Разработка урока по математике 2 класс ПНШ «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Разработка открытого урока по математике ПНШ 2 класс

«Сложение и вычитание двузначных чисел»

Задачи:

Закрепить умения представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;

Научить складывать двузначные числа с двузначными без перехода через разряд;

Развивать внимательность, мышление;

Воспитывать чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

Развивать УУД:

Анализировать выражения, составленные по определенному правилу. Записывать выражения по определенному правилу.

Разбивать данные числа на две группы по определенному признаку.

Использовать различные способы доказательств истинности утверждений.

Составлять равенства на сложение и вычитание, пользуясь предметной моделью. Соотносить графическую и символическую модели, пользуясь словами «отрезок», «мерка».

Обобщать прием сложения и вычитания двузначных чисел.

Выявлять закономерность в записи ряда чисел.

Оборудование: карточки-таблицы с названием компонентов сложения и вычитания, компьютерная презентация с использованием фрагментов сказки «Гуси-лебеди».

Ход урока.

1. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности.

– Подготовились к уроку:

Долгожданный дан звонок – 

Начинается урок.

Тут примеры и задачи 

Игры, шутки, всё для вас! 

Пожелаю вам удачи – 

За работу, в добрый час!

2. Актуализация учебных знаний.

1) Учитель: Запишите число, классная работа.

– Назовите сегодняшнее число. (11 сентября).

– Дайте характеристику числу 11. (11- двузначное число, предыдущее – 10, последующее -12, сумма разрядных слагаемых 10 + 1).

– Что особенного в этом числе? (Одинаковое кол-во десятков и единиц)

2) На доске:

10, 14, 12, 16, 8, 4, 6, 2.

– Назовите числа в порядке возрастания. Запишите их в тетрадь. (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16)

– Что вы заметили, переписывая эти числа? (Каждое следующее число больше предыдущего на 2 единицы).

– На какие две группы мы сможем разбить этот ряд? (На двузначные и однозначные числа)

– Чем отличается однозначное число от двузначного? (Для записи однозначного числа требуется один знак (цифра), для двузначного – два)

– Как называется первый справа разряд у двузначного числа? (Разряд единиц)

– Как называется второй справа разряд у двузначного числа? (Разряд десятков)

– Ребята, как вы думаете, зачем нам нужно знать разряды? (Безошибочно уметь решать любые примеры)

– Запишите последние три числа и представьте их в виде суммы разрядных слагаемых.

12 = 10 + 2

14 = 10 + 4

16 = 10 + 6

3. Физминутка «Весёлые мартышки»

3) Работа у доски.

– Заполним «пустые» окошки. (Выборочно пригласить отвечать у доски)

48 = 40 + … 70 + 3 = … 21 = 1 + …

4. Определение темы урока и её задач.

– Посмотрим на графические записи на доске.

– Как вы думаете, над чем мы сегодня продолжим работать. (Мы продолжим работу с двузначными числами, научимся правильно складывать и вычитать их) 

– Посмотрим, как графически записаны выражения.

– Что обозначают треугольники? (Десятки)

– Что обозначают точки? (Единицы)

– Прочитаем примеры.

Чтение с места: Двадцать четыре плюс тринадцать равно тридцать семь.

– Запишем его с помощью цифр: 24 + 13 = 37.

– Как сложить двузначные числа?

(Дети высказывают своё мнение)

– Чтобы сложить...

ПРАВИЛО-ВЫВОД.

– На доске графически записан следующий пример. 

5. Итог урока

О чём мы сегодня говорили на уроке?

Какие задачи ставили?

Удалось их решить?

Довольны вы тем, как сегодня работали на уроке?

5. Рефлексия «Собери букет»

Красный цвет - работать на уроке было интересно

Зелёный цвет – некоторые задания вызвали затруднения

Синий цвет – не понравилось

6. Домашнее задание

с. 57 №2, №6 (учебник)

7. Урок окончен

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72610-razrabotka-uroka-po-matematike-2-klass-pnsh-s