Календарно- тематическое планирование по математике 1 класс

№ п\п

Раздел программы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

8

8

2.

Числа от 1 до 10. Число 0.

2.1

Нумерация.

28

28

1).Числа от 1 до 5.

1

10

2).Равенства и неравенства.

4

3).Числа от 6 до 10.

8

4).Числа от 0 до 10.

6

2.2.

Сложение и вычитание.

56

56

1)Приемы вычислений.

7

2)Знакомство с задачей.

9

3)Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

10

4)Повторение.

2

5).Задача в одно действие на сложение и вычитание, разностное сравнение.

10

6).Связь между компонентами при сложении.

9

7)Название компонентов при вычитании.

9

3

Числа от 1 до 20.

3.1

Нумерация.

12

12

1)Устная и письменная нумерация чисел от 1 до 20.

10

2)Знакомство с задачами в два действия.

2

3.2

Табличное сложение и вычитание.

22

22

1).Табличное сложение.

8

2)Выражения на сложение с переходом через десяток.

3

3)Табличное вычитание.

7

4)Выражения на вычитание с переходом через десяток.

4

4

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».

5

5

5

Проверка знаний.

1

1

Всего:

132

132

№п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудова-ние

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

Факт

1.Подготовка к изучению чисел.

Пространственные и временные

представления.

8

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

1нед.

02.09.13

Счётный

материал

Называть числа в порядке их следования при счете.

Отсчитыватьиз множества предметов заданное ко-

личество (8-10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счете; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделироватьразнообразные расположения объек-тов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использова-нием слов: внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, еще позднее).

Ориентироваться в учебнике, организовыватьсвое рабочее место под руководством учителя.

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

2

Счет предметов.

1

03.09.13

Счётный

материал

3

Сравнение групп предметов.

1

05.09.13

плакат

4

Пространственные представления, расположение предметов. с.6-7

1

06.09.13

Иллюстрации

к сказкам

5

Направление движения. Временные представления. с.8-9

1

2 нед.

09.09.13

Сюжетные картинки

6

Сравнение предметов по размерам. На сколько больше. с.10-11

1

10.09.13

геометричес-кие фигуры

7

Больше, меньше, столько же. На сколько меньше. с.12-13

1

12.09.13

Счётный

материал

8

Счет и сравнение групп предметов. Проверочная работа. с.14-20

1

13.09.13

Счётный

материал

2.Числа от 1 до 10. Число 0.

2.1.Нумерация.

28

1).Числа от 1 до 5.

10

9

Много. Один. Письмо цифры 1. с.22-23

1

3 нед.

16.09.13

цифра, разда-точный материал, ПК, электронное приложение

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считатьразличные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета. Писатьцифры.Соотноситьцифру и число. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Составлятьиз двух чисел числа от 2 до 5.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

10

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2. с.24

1

17.09.13

11

Число 3. Письмо цифры 3. с.26

1

19.09.13

12

Знаки плюс, минус, равно. Понятия «Прибавить», «Вычесть», «Получится».

1

20.09.13

знаки, набор цифр

13

Число 4. Письмо цифры 4.

1

4 нед.

23.09.13

Цифра, ПК, электронное приложение

14

Понятия «Длиннее», «Короче», «Одинаково». с.32-33

1

24.09.13

счётный

материал

15

Число 5. Письмо цифры 5. с.34

1

26.09.13

цифра, счётный

материалТабл. «Состав числа»

электронное приложение

16

Числа от 1 до 5. Состав числа 5. с.36-39

1

27.09.13

17

Точка. Линия: прямая, кривая. Отрезок. Луч. с.40-41

1

5 нед.

30.09.13

Табл. «Точка. Луч. Линия»

18

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершина. с.42-43

1

01.10.13

Табл. «Точка. Луч. Линия»

2).Равенства и неравенства.

4

19

Числа от 1 до 5. Закрепление изученного.

с.44-45

1

03.10.13

Набор цифр, табл. «Состав числа»

Различать, называть многоугольники, строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Соотноситьреальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравниватьдва числа и записывать результаты сравнения, используя знаки сравнения. Составлятьчисловые равенства и неравенства.

Упорядочиватьзаданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

20

Знаки: <, >, =. с.46-47

1

04.10.13

Знаки, счётный

материал

21

Равенство. Неравенство. с.48-49

1

6 нед.

07.10.13

Табл. «Равенства.

Неравенства»

22

Многоугольник. с.50-51

1

08.10.13

Табл. «Многоу-гольники», электронное приложение

3).Числа от 6 до 10.

8

23

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6. с.52-53

1

10.10.13

набор цифр,

раздаточный материал, ряд чисел, табл. «Состав числа»

табл. «Сравнение чисел», электронное приложение

Отбиратьзагадки, пословицы, поговорки, содержащие числа.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Измерятьотрезки ивыражать их длину в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместнооцениватьрезультаты работы.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Использовать понятия «увеличить на.., уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

24

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7. с.54-55

1

11.10.13

25

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8. с.56-57

1

7 нед.

14.10.13

26

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9. с.58-59

1

15.10.13

27

Число 10. Запись числа 10. с.60-61

1

17.10.13

28

Числа от 1 до 10. Проект: «Математика

Вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках» с.62-65

1

18.10.13

29

Сантиметр.

1

8 нед.

21.10.13

линейка

30

Увеличить на... Уменьшить на..

1

22.10.13

Табл.«Увеличе-ние,уменьше-ние»

4).Числа от 0 до 10.

6

31

Число 0. с.70-71

1

24.10.13

Касса цифр

Решать задачи в 1 действие на сложение и вычита-ние (на основе счета предметов).

32

Числа от 0 до 10. Закрепление. с.72-73

1

25.10.13

ряд чисел,

интерактивное учебное пособие

Устанавливать закономерности в числовой последовательности,составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

33

Сравнение чисел от 0 до 10. Закрепление.

1

9 нед.

28.10.13

цифровой «веер», электронное приложение

34

Математический диктант №1. Страничка для любознательных. с.74-75

1

29.10.13

набор цифр,

счетный материал

35

Анализ математического диктанта. Повторение пройденного . «Что узнали. Чему научились» с.76-77

1

31.10.13

Табл.«Увеличе-ние,уменьше-ние»

36

Повторение изученных операций над числами от 0 до 10. Проверочная работа.

1

01.11.13

табл. «Состав числа»

2.2Сложение и вычитание.

56

1)Приемы вычислений.

7

37

□+1, □-1. Знаки «Плюс», «Минус», «Равно». с.80-81

1

10 нед.

11.11.13

цифры, знаки,

счетный материал

Моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию. Выполнять сложение и вычитании

вида +-1, +-2.Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать в паре при проведении математических игр.

38

□+1+1. Знаки «Плюс», «Равно». с.82-83

1

12.11.13

Знаки дейст-вия, касса цифр, счетный мате-

риал, ПК, электронное приложение

39

□-1-1. Знаки «Минус», «Равно». с.82-83

1

14.11.13

40

Закрепление присчитывания и отсчитывания по 1.

1

15.11.13

41

□+2. Приемы вычислений. с.84-85

1

11 нед.

18.11.13

42

□-2. Приемы вычислений. с.84-85

1

19.11.13

43

Слагаемые. Сумма. Чтение и запись числовых выражений. с.86-87

1

21.11.13

Табл.«Компо-ненты сложе-ния», интерак-тивное уч. пособие.

2)Знакомство с задачей.

9

44

Задача. Условие и вопрос. с.88-89

1

22.11.13

Табл. «Что такое задачи?»

Выделятьзадачи из предложенных текстов.

45

Составление задач на сложение и вычитание. с.90

1

12 нед.

25.11.13

Табл. «Реше-ние задач»

Моделировать с помощью предметов, рисунков,

схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действийсложение и вычитание, задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи несколькими данными или вопросом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Контролировать и оценивать свою работу.

Классификация объектов по заданному условию.

46

Составление задач по одному рисунку. с.91

1

26.11.13

рисунки

47

□+2, □-2. Составление и заучивание таблицы. с.92-93

1

28.11.13

таблица сло-жения.

48

Присчитывание и отсчитывание по 2. с.94-95

1

29.11.13

счетный материал

49

Задача на увеличение числа на несколько единиц. с.96-97

1

13 нед.

02.12.13

Табл. «Реше-ние задач»

50

Решение задач на уменьшение числа. с.96-97

1

03.12.13

Интерактив-ное учебное пособие

51

Задачи на уменьшение и увеличение числа. с.100-101

1

05.12.13

счетный мате-риал, касса цифр

52

Повторение «Что узнали. Чему научились.» Странички для любознательных. с.98-99, 102-103

1

06.12.13

3)Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

10

53

□+3. Приемы вычислений. с.104

1

14 нед.

09.12.13

ПК, электронное приложение

Выполнять сложение и вычитание вида +-3.

Присчитыватьи отсчитывать по3.Дополнять ус-ловие задачи одним недостающим данным.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Планировать решение задачи.

Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Контролировать и оценивать свою работу.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Вступатьв диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

54

□-3. Решение примеров. с.105

1

10.12.13

55

□+3, □-3. Решение задач. с.106-107

1

12.12.13

56

Решение текстовых задач. с.108-109

1

13.12.13

57

□+3, □-3. Составление и заучивание таблицы. с.110-111

1

15 нед.

16.12.13

58

Сложение и соответствующие случаи состава чисел. с.112-113

1

17.12.13

Табл. «Сос-тав числа»

59

Математический диктант№2. Решение задач. с.114-115

1

19.12.13

цифры, знаки

60

Табличное сложение, вычитание. Анализ математического диктанта. с.116

1

20.12.13

61

Сложение и вычитание 2 и 3. с.117

1

16 нед.

23.12.13

62

□±1, 2, 3. Закрепление. с.118-119

1

24.12.13

4).Повторение.

2

63

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились.» с.120-125

1

26.12.13

Применять знания и способы действия в изменен-ных условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

Адекватновосприниматьоценку учителя.

64

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения». с.126-127

1

27.12.13

тест

5).Задача в одно действие на сложение и вычитание, разностное сравнение.

10

65

Повторение пройденного. Решение текстовых задач. с.4-5

1

17 нед.

13.01.14

Табл. «Увели-

чение, умень-

шение числа».

интерактивное учебное . пособие

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Выполнять вычисления вида +-4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.

Сотрудничатьс товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

66

Задача на увеличение числа на несколько единиц. с.6

1

14.01.14

67

Задача на уменьшение числа на несколько единиц. с.7

1

16.01.14

68

□+4. Приемы вычислений. с.8

1

17.01.14

ПК, электронное приложение

69

□-4. Решение примеров. с.9

1

18 нед.

20.01.14

70

Задачи на разностное сравнение чисел. с.10

1

21.01.14

71

Задачи на сравнение чисел. с.11

1

23.01.14

72

□+4, □-4. Составление и заучивание таблицы. с.12

1

24.01.14

73

□±1, 2, 3, 4. Закрепление. с.13

1

19 нед.

27.01.14

74

Изученные приемы сложения и вычитания. Решение задач.

1

28.01.14

6).Связь между компонентами при сложении.

9

75

Перестановка слагаемых. с.14

1

30.01.14

Интерактивное учебное пособие, ПК,

табл. «Состав числа»

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида +5, +6, +7, +8, +9.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Проверять правильность выполнения сложения,

76

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев □+5, +6, +7,+8,+9. с.15

1

31.01.14

77

Составление таблицы □+5, 6 , 7, 8, 9. с.16

1

20 нед.

03.02.14

используя другой приём сложения, например прием прибавления по частям.

Выполнять задания творческого и поискового характера, решать логические задачи, задания с высказываниями, содержащими логические связки.

Участвоватьв коллективном обсуждении учебной проблемы.

78

Сложение и вычитание, соответствующие случаи состава чисел. с.17

1

04.02.14

79

Закрепление. Решение задач изученных видов. с.18

1

06.02.14

80

Закрепление. Решение задач . с.19

1

07.02.14

81

Повторение «Что узнали. Чему научились» с.22-25

1

21 нед.

10.02.14

82

Связь между суммой и слагаемым. с.26

1

11.02.14

83

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. с.27-28

1

13.02.14

7)Название компонентов при вычитании.

9

84

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

с.29

1

14.02.14

Табл. «Компо-

ненты вычита-

ния»

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида 6- . 7-, 8- , 9-, 10-, при-

меняя знания состава чисел 6,7,8,9,10 и знания о связи суммы и слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Контролировать: обнаруживать и устранятьошибки арифметического (в вычислении) характера.

Определятьмассу предметов с помощью весов.

Сравниватьпредметы по массе, сосуды по вмести-

мости.Располагать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.Упорядочиватьсосуды по вместимости.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

85

6-□, 7-□. Состав чисел 6 и 7. с.30-31

1

22 нед.

24.02.14

табл. «Состав числа», ПК, электронное приложение

86

8-□, 9-□. Состав чисел 8 и 9. с.32

1

25.02.14

87

Подготовка к решению задач в два действия. с.33

1

27.02.14

88

10-□.Таблица сложения и вычитания.с.34

1

28.02.14

89

10-□. Состав числа 10. с.35

1

23 нед.

03.03.14

табл. «Состав числа»

90

Килограмм. Закрепление случаев сложения и вычитания в пределах 10. с.36-37

1

04.03.14

91

Литр. Решение задач изученных видов. с.38

1

06.03.14

Пакет сока, банка

92

Проверим себя и оценим свои достижения. с.42-43,44

1

07.03.14

3.Числа от 1 до 20.

3.1.Нумерация.

12

1)Устная и письменная нумерация чисел от 1 до 20.

10

93

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность. с.46-47

1

24 нед.

10.03.14

Ряд чисел, табл. «Десяток»

Образовыватьчисла второго десятка из одного де-

сятка и нескольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи.

Переводитьодни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнятьвычисления, основанные на знаниях по нумерации.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Сотрудничатьс товарищами при выполнении заданий в паре:устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

94

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. с.48-49

1

11.03.14

Счеты, счет-ный материал

95

Запись и чтение чисел. Подготовка к решению задач в два действия. с.50

1

13.03.14

96

Дециметр. с.51

1

14.03.14

Линейка, поло-ски бумаги

97

Случаи сложения и вычитания, основанных на знаниях нумерации чисел.

с.52.

1

25 нед.

17.03.14

98

Закрепление изученных случаев сложения и вычитания. с.53

1

18.03.14

99

Таблица сложения и вычитания в пределах 20. Закрепление. с.56-57

1

20.03.14

100

Математический диктант№3. Случаи сложения и вычитания. с.58-59

1

21.03.14

101

Анализ математического диктанта. Сравнение чисел от 1 до 20. С.60

1

26 нед.

31.03.14

ПК. Интерак-тивное учебное пособие

102

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия. с.61

1

01.04.14

2)Знакомство с задачами в два действия.

2

103

Задачи в два действия. с.62

1

03.04.14

Составлять план решения задачи в два действия.

104

Решение задач в два действия. с.63

1

04.04.14

Решать задачи в два действия.

3.2Табличное сложение и вычитание.

22

1).Табличное сложение.

8

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. с.64-65

1

27 нед.

07.04.14

Счетный материал

Моделировать приемы выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы. Выполнятьсложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

106

Выражения вида: □+2, □+3. с.66

1

08.04.14

107

Сложение вида: □+4. с.67

1

10.04.14

108

Сложение вида: □+5. с.68

1

11.04.14

Счетный материал, числовой веер, ПК,

электронное

приложение

109

Сложение вида: □+6. с.69

1

28 нед.

14.04.14

110

Сложение вида: □+7. с.70

1

15.04.14

111

Сложение вида: □+8, □+9. с.71

1

17.04.14

112

Таблица сложения. с.72

1

18.04.14

2)Выражения на сложение с переходом через десяток.

3

113

Математический диктант №4. Закрепление табличного сложения. с.73

1

29 нед.

21.04.14

Таблица сложения

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

114

Анализ математического диктанта. Решение задач на сложение. с.74-76

1

22.04.14

115

Контрольная работа по теме «Табличное сложение».

1

24.04.14

3)Табличное вычитание.

7

116

Анализ контрольной работы. Общие приемы вычитания с переходом через десяток. с.80-81

1

25.04.14

Счетный материал, числовой веер, ПК,

электронное

приложение

Моделировать приемы выполнения действия вычитания с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счетные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Пониматьинформацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

117

Вычитание вида: 11-□. с.82

1

30 нед.

28.04.14

118

Вычитание вида: 12-□. с.83

1

29.04.14

119

Вычитание вида: 13-□. с.84

1

01.05.14

120

Вычитание вида: 14-□. с.85

1

02.05.14

121

Вычитание вида: 15-□, 16-□. с.86-87

1

31 нед.

05.05.14

122

Вычитание вида: 17-□, 18-□. с.88

1

06.05.14

4)Выражения на вычитание с переходом через десяток.

4

123

Закрепление приемов вычитания с переходом через десяток. с.89

1

08.05.14

карточки

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Планировать решение задачи.

Презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения).

124

Решение задач на вычитание.с.92

1

09.05.14

125

Закрепление табличного вычитания.с.93

Математический диктант №5.

1

32 нед.

12.05.14

126

Анализ математического диктанта. Решение задач в два действия.

Проверим себя и оценим свои достижения. с.96-97

1

13.05.14

ПК, электронное приложение

4.Итоговое повторение «Что узнали, чему научились».

5

127

Повторение изученного за год. Наши проекты. «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». с.98-99

1

15.05.14

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действия в измененных условиях.

Собиратьинформацию: рисунки, фотографии клумб, цветников.Наблюдать, анализировать,устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Работать в группах:составлятьплан работы,распределятьвиды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

128

Решение задач в два действия.

1

16.05.14

129

Решение задач. с.94

1

33 нед.

19.05.14

карточки

130

Решение примеров на сложение и вычитание. с.102-103

1

20.05.14

131

Задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного. С.104-105

1

22.05.14

6. Проверка знаний.

1

132

Итоговое повторение. Проверим себя и оценим свои достижения. с.110-111

1

23.05.14

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Контрольная работа

Математический диктант

1

5