Тематическое занятие «Праздник воздушных шаров»

Праздник воздушных шаров

Коновалова Ольга Николаевна, ГБУ РХ «Саяногорский реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями», г. Саяногорск, Республика Хакасия, музыкальный руководитель.

Тип занятия: тематическое.

Форма проведения: групповое, совместно с родителями.

Цель: создание условий для развития творчества и фантазии; привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Задачи.

Обучающие: учить слушать музыку от начала до конца – реагировать на смену музыки.

Развивающие: создать условия для развития воображения, мышления, памяти; учить импровизировать вместе с родителями.

Коррекционные: улучшить координацию движений под музыку.

Воспитательные: улучшить координацию движений под музыку.

Методы и приемы.

Словесный: беседа.

Художественное слово: поощрения, объяснение.

Графический: игра на музыкальных инструментах (погремушки, бубен, трещотки, румба, матрас, колокольчики).

Наглядный: магнитная доска, шары, шапочки: Чебурашки, Крокодила Гены, Львенка, Черепахи, Гусей, Лисы.

Тактильно-мышечный – индивидуальная помощь при выполнении того или иного упражнения.

Педагогические технологии.

Здоровьесберегающие: пальчиковая гимнастика, релаксация.

Коммуникативные, игровые: шумовой оркестр.

Средства ТСО: музыкальный центр, диск музыкального произведения «Барыня» оркестра русских народных инструментов, музыкальное сопровождение для релаксаций под музыку «Вивальди».

Ход занятия.

Дети и родители, с воздушными шарами проходят в зал.

Муз. руководитель:

С воздушными шарами

Мы в зал быстрей идём

И всех мы поздравляем

С чудесным этим днем.

Мы весело танцуем

И запеваем в лад.

Шары летят над нами

И радует ребят.

Пальчиковая гимнастика.

«Похлопаем в ладошки», «пусть стоят на месте ножки»; «не плачь, куколка моя».

Муз. руководитель: Ребята, какие красивые у нас шарики. Давайте устроим праздник воздушных шаров! А чтобы в зале было красиво, мы этими прекрасными шарами украсим его.

Дети вместе с родителями развешивают шары на стенах, зеркалах, стульях.

Появляется Карлсон, в руках у него цветок из воздушных шаров.

Карлсон: Стойте! Меня забыли!

Муз. руководитель: Карлсон, как ты нас напугал!

Карлсон: Я тоже хочу к вам на праздник! Вот у меня и шарики есть. Возьмите меня к себе!

Муз. руководитель: Ну, что, ребята, возьмём его на праздник?

Дети: Да!

Муз. руководитель: Только ты здесь не хулигань!

Карслон: Не буду! Не буду! Вы во мне не сомневайтесь. Я весёлый. И песенки петь умею. А вы, ребята умеете? Давайте споём про моих друзей, Крокодила Гену и Чебурашку, львенка и Черепаху, про двух веселых гусей и бабусю.

Попурри песен из мультфильмов: «Чебурашка», «Как львенок и Черепаха пели песенку», «Два весёлых гуся» .

Дети поют вместе с родителями. Инсценировка по сюжету в шапочка маскарадных, по желанию.

Муз. руководитель: Карлсон, у нас сегодня «Праздник воздушных шаров», поэтому мы сегодня будем играть с воздушными шарами. Ты знаешь такие игры?

Карлсон: Конечно! Я знаю очень много игр. Вот здесь у меня много воздушных шариков, только не настоящих (показывает бумажные шары). Они разног цвета – желтые, зеленые, красные. А вот здесь (показывает на магнитную доску, на которой прикреплены клубочки разного цвета с ниточками), ниточки для этих шаров оторвались от своих ниточек. Нужно их снова «привязать» по цвету.

Игра. Подбери к ниточке шарик такого же цвета.

Карлсон: А теперь поиграем с настоящими шариками. Будем передавать шарики по кругу, а когда они встретятся, те ребята, у кого шарик, выполняют задание.

Игра. Дети встают в круг, передают шарики, по кругу: один - по часовой стрелке, другой – против часовой стрелки. Те дети у кого шарик встретился, выполняют задание, отгадывают загадки и т.д.

После игры дети садятся на свои места. Карлсон садится на пол и ест варенье из банки.

Муз. руководитель: Карлсон, что случилось? Почему ты вдруг стал есть варенье?

Карлсон: Я же играл! Энергию тратил!

Муз. руководитель: Ну и что?

Карлсон: Я же могу похудеть!

Муз. руководитель: Ну, если ты будешь есть через каждые пять минут, то ты заболеешь обжорством и вообще не сможешь играть.

Карлснон: Я всё равно уже устал. Надо мне отдохнуть, подкрепиться.

Муз. руководитель: Отдыхать можно и без варенья. Сядь и отдохни.

Карлсон: А просто так сидеть скучно!

Муз. руководитель: А ты танцуй!

Карлсон: А я тогда не отдохну!

Муз. руководитель: А ты танцуй сидя!

Карлсон: А как это?

Муз. руководитель: Очень просто. Повторяй за мной.

Танец сидя «Са-фи-дансе»

Дети танцуют вместе с мамами сидя.

Муз. руководитель: Отдохнул?

Карлсон: Отдохнул. А теперь мне охота пошагать. А вы, ребята, хотите? Давайте мы немного полопаем наши шарики. Ведь их же так много! Где у нас мальчики – шалунишки? А ну, выходи ко мне!

Игра «Лопни шар» (для мальчиков).

Дети прыгают на шарах, пока они не лопнут.

Карлсон: Ой, ребята, как же у вас весело, хорошо!

Муз. руководитель: Карлсон, скажи, а что за сооружение из шариков ты принёс?

Карлсон: А это? Это мой волшебный шариковый цветок желаний. Каждый шарик загадывает желание и нужно его выполнить. Хотите поиграть с моим цветком? Ну вот, например, я потяну за этот (называет цвет) шарик, а к нему прикреплено задание (читает): «Оркестр русских народных инструментов».

Игра «Оркестр».

Муз. руководитель раздает детям музыкальные инструменты. Звучит «Барыня».

Карлсон: Ну, ребята, кто хочет еще задание вытянуть?

Выходит ребенок. Вытягивает шар, на нем написано: «Спеть песенку» Дети поют знакомую песню.

Карлсон: А теперь чья очередь?

Дети вытягивают, читают: игра «Зайчики – побегайчики».

Карлсон: Ой, а где же мы возьмем зайчиков? Мы же не в лесу?

Муз. руководитель: Не переживаешь, Карлсон, в зайчиков превратятся наши ребятишки, а ты – в лисичку (одевает шапочку Лисы на Карлсона).

Игра закончилась, дети не расходятся становятся в круг.

Карлсон: Предпоследний шарик – и предпоследнее задание. Кто смелый прочтёт?

Ребенок с мамой читает: танец «топотушки» по показу муз. руководителя.

Карлсон: Остался на моём шариковом цветке один шарик.

Он последний,

Самый яркий.

Пусть подарит

Нам подарки.

А так как я люблю сладкое. Я вам дарю волшебные конфеты.

Муз. руководитель: Спасибо тебе, Карлсон, ты очень украсил наш праздник!

Звучит музыка Вивальди. Дети и родители выполняют движения по показу муз. руководителя. Когда дети и родители садятся, ложатся на пол. Закрывают глаза, Карлсон уходит. Музыка затихает. В руках у муз. руководителя стеклянная банка, в ней конфеты.

Муз. руководитель: Ребята, Карлсон улетел, но он обещал вернуться.

Муз. руководитель благодарит детей и родителей за участие в празднике, раздает конфеты. Прощается.

Занятие было проведено с использованием всех дидактических принципов: эмоциональности, доступности, наглядности и последовательности. Родители с детьми проявили активность, легко и с интересом справлялись с заданиями. Психологическое воздействие на личность – снижение тревожности, развитие уверенности в своих возможностях. В ходе занятия были достигнуты все поставленные цели, задачи соответствовали возрастным и физическим возможностям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73201-tematicheskoe-zanjatie-prazdnik-vozdushnyh-sh