Интеллектуальный марафон по окружающему миру для 4 класса: оценка метапредметных достижений

Реализация ФГОС для начальной школы предусматривает формирование универсальных учебных действий младших школьников. Интеллектуальный марафон – эффективная форма внеурочной деятельности учащихся, которая способствует повышению интереса к знаниям, совершенствованию познавательных, регулятивных и коммуникационных умений. Интеллект человека определяется не суммой накопленных им знаний, а высоким уровнем логического мышления. Интеллектуальные марафоны для младших школьников – это соревнование по различным образовательным областям в умении оперировать знаниями.

В данном интеллектуальном марафоне тематически охвачены интегрированные курсы: «Окружающий мир», «Полезные привычки», «Краеведение», «Право».

Марафон проводится в форме игры «Эрудит» по группам, что позволяет повышать интеллектуальный уровень учащихся, развивать воображение, память, внимание, совершенствовать умение общаться. Предложенный материал включает вопросы и задания, основанные на знании программного материала, задания, требующие логического размышления и внимания, задания на эрудицию и сообразительность. Каждый вопрос оценивается в баллах, награждается команда - победитель и три знатока – эрудита. Такая умственная деятельность посредством игры способствует выявлению одарённых детей.

Интеллектуальный марафон проведён между учащимися 4-А класса в рамках предметной декады «Окружающий мир». Игра – соревнование позволяет оценить индивидуальные достижения ребёнка, определить уровень метапредметных результатов учащихся. Итоги интеллектуального марафона показали позитивную динамику образовательных достижений учащихся.

Интеллектуальный марафон в классе - это первая ступень к дальнейшему участию в конкурсах различного уровня.

Интеллектуальный марафон

игра «Эрудит»

4 класс

Цель: диагностика уровня базовых и метапредметных знаний

интегрированных курсов, общеинтеллектуальных умений учащихся,

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Оборудование: раздаточный материал.

Планируемый результат: мониторинг УУД, проверка и оценка знаний и умений учащихся, анализ и самоанализ деятельности, раскрытие потенциала одарённости младших школьников, нравственно – этическая ориентация.

Ход мероприятия

1.Введение.

-Сегодня мы проводим интеллектуальную игру «Эрудит». Это заключительный этап предметной декады «Мы и окружающий мир». Вам предстоит состязание в эрудиции по различным направлениям этого курса.

2. Интеллектуальный марафон.

1). Разминка. Блиц – опрос.

1.Основной закон страны - (Конституция)

2.Какой лук не кладут в суп? (из которого стреляют)

3.Зачем собирают налоги? (чтобы все люди могли пользоваться общественными услугами)

4.Назовите 4 цветных моря. (Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое)

5.Что–то сделанное плохо, неправильно (брак)

6.Как нужно обходить троллейбус или автобус, когда они стоят на остановке? (сзади)

7.Что обозначает понятие «ООН»? (Организация Объединённых Наций)

8.Какой орган человека называют командным пунктом? (мозг)

9.Организация, которая предоставляет общественные услуги всем членам общества - …(правительство)

10.Какой слой земли выводит воду на поверхность в виде родника? (глина)

11.Нарушение прав человека по каким- либо причинам, несоблюдение равноправия -… (дискриминация)

12.У каких животных одной из стадий развития является «куколка»? (насекомые)

13.Какая птица выводит птенцов зимой? (клёст)

14.Кто проверяет статьи, заметки? (редактор)

15.В каких лесах нельзя заблудиться? (в строительных)

16.Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов -… (Красная книга)

2). Право.

- Какие права и обязанности имеет ребёнок. (привести примеры)

Права Обязанности

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4.______________________________________________________________

5.______________________________________________________________

(Права: на жизнь, на имя и гражданство, на семью, на образование, на обращение в органы опеки, на участие в детском объединении, на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими)…

Обязанности: слушаться родителей и лиц их заменяющих, соблюдать правила поведения дома и в общественных местах, получать образование, соблюдать правила распорядка учебного заведения, учебной дисциплины, соблюдать устав общественного объединения…)

- Какие герои лишены следующих прав: (выбрать один ответ, ненужное зачеркнуть)

Право на жизнь Золушка, Колобок, Кот в сапогах

Право на неприкосновенность жилища Сестрица Алёнушка, Три

Поросёнка, Незнайка

Право на свободный труд Балда, Красная Шапочка,

Шпунтик

Право на свободу вступления в брак Золушка,Дюймовочка,

Царевна –Лебедь

Право на владение личным имуществом Баба Яга, Буратино, Емеля

3).Краеведение.

- Покажи знания о своём крае, ответь на вопросы.

1)Как изначально назывался наш посёлок?

2)В каком году была основана Любытинская средняя школа?

3)Кто из великих и известных людей бывали на территории Любытинского района?

4)Почему центральный парк в п. Любытино называется Горемыкинским?

5)Назовите любытинцев, носящих звание - Героя Советского Союза.

6)Назовите уникальное озеро Любытинского района. Поясните, в чём заключается его уникальность?

7)Какие полезные ископаемые добывают на территории Любытинского района?

8)Какие исторические памятники находятся на территории Любытинского района?

9)Развитие экономики нашего района связано с внедрением современного производства. Перечислите эти производства.

10) Назовите основное богатство Любытинского района.

4).Природа.

- Узнать природную зону по её описанию.

Куда ни посмотришь, всюду трава и трава. Деревья здесь не растут из- за недостатка влаги. Травы по-разному приспосабливаются к засушливому климату. В южной части растут ковыль, полынь, типчак. К концу лета можно увидеть перекати-поле. Почвы очень плодородны… (степь)

В этой зоне хранятся огромные богатства. Главное из них, конечно – деревья. Другое богатство – пушнина. Нигде в мире не водится столько белок, соболей, куниц, норок и выдр. Много здесь ягод и грибов… (лес)

Здесь произрастают удивительные растения: карликовая берёза, ягель, который очень любят олени. А люди в этих местах ведут кочевой образ жизни и живут они в особенных домах – ярангах, покрытых шкурами оленей… (тундра)

Климат умеренный. Многообразие лиственных и хвойных деревьев. Изобилие ягод и грибов. Богатый животный мир. В малиннике можно встретить бурого медведя. В июне месяце особенно много комаров... (тайга)

Жара, зной. К середине дня всё замирает. По – разному спасаются от палящих лучей солнца обитатели этой зоны. Многие из них ведут ночной образ жизни… (пустыня)

5).Безопасность.

- Выбрать правильный ответ.

Какие действия необходимо предпринимать в случае ожога кожи?

а) заклеить ожог пластырем

б) наложить сухую повязку

в) смазать йодом

Что нужно делать, если перед вами продукт, упаковка которого нарушена?

а) купить

б) спросить совета у взрослого

в) не нужно покупать этот продукт

Как проверить, бьётся ли сердце человека, находящегося без сознания?

а) по пульсу сонной артерии

б) приложить ухо к грудной клетке

в) по дыханию

Какой орган подвергается наибольшему воздействию табака?

а) желудок

б) сердце

в) лёгкие

Какую помощь при попадании соринки в глаз нужно оказать человеку в первую очередь?

а) вызвать «скорую помощь»

б) обеспечить приток свежего воздуха

в) промыть глаз чистой водой

В чём проявляется преданность другу?

а) забота

б) словесные уверения в дружбе

в) подсказка на уроке

Что нужно сделать в первую очередь при возгорании электроприбора?

а) вызвать пожарную помощь

б) отключить электроэнергию

в) позвать на помощь

Как выглядят запрещающие дорожные знаки?

а) круглые, голубого цвета

б) треугольной формы белого цвета с красной каймой

в) круглые белого цвета с красной каймой

Как надо вести себя, отказывая в настойчивой просьбе незнакомцу?

а) агрессивно

б) робко

в) уверенно

Лучший способ сохранить своё здоровье при употреблении пищи:

а) соблюдать правила поведения

б) соблюдать правила личной гигиены

в) соблюдать правила гигиены питания

С какой стороны нужно обходить трамвай на остановках?

а) спереди

б) справа

в) сзади

3. Итоги. Самооценка.

- Какие задания не представляли для меня большой трудности?

- Что вызвало затруднения? Почему?

- Смогу ли я сделать больше?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73202-intellektualnyj-marafon