- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы учителя-логопеда на 2014-2015 учебный год
5161
0
ТЕМА ДОО: «Создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих интеллектуальное, нравственно-патриотическое и общекультурное развитие личности ребенка».
ЦЕЛЬ:Повышение эффективности воспитательно-образовательной работы в условиях введения и реализации ФГОС,личностного роста участников образовательного процесса (детей, педагогов, родителей).
ЗАДАЧИ:
Совершенствование работы ДОУ направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование навыков здорового образа жизни (внедрение здоровьесберегающих технологий через все виды детской деятельности).
Реализация основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС дошкольного образования (разработка основной образовательной программы дошкольного образования, создание образовательной среды, методическое сопровождение педагогов по организации предметно-исследовательской деятельности дошкольников).
Расширение инновационных форм и методов взаимодействия с родителями.
ЦЕЛЬ: коррекция ОНР у детей подготовительной логопедической группы.
ЗАДАЧИ:
Применять здоровьесберегающие технологии в укреплении здоровья ребенка:
развитие мелкой и артикуляционной моторики, конструктивного праксиса через художественно - творческую деятельность;
формирование речевого дыхания;
формирование правильной осанки;
использование Су-Джок терапии, сопряженной гимнастики.
Правильно и своевременно организовать воспитательную, коррекционную и образовательную работу с детьми:
1. Развитие импрессивной речи:
• формирование и совершенствование грамматического строя речи;
• развитие фонематической системы речи;
• формирование умения вслушиваться в речь, развитие понимания сложных предложений и небольших текстов.
2. Развитие экспрессивной речи:
• развитие экспрессивного словаря;
• формирование и совершенствование грамматического строя речи;
• развитие фонематической системы речи;
• развитие фонетической стороны языка;
• формирование разговорной (диалогической) речи и речевого общения.
Ознакомить педагогов с технологиями коррекции речи у детей:
участие в педагогических советах; методических объединениях.
пополнение логопедического кабинета литературой и дидактическими пособиями, способствующими формированию культуры речи, развитию коммуникативных способностей, мыслительной и психической деятельности детей.
Вовлечь родителей в коррекционно-воспитательный процесс:
проведение анкетирования родителей;
проведение родительских собраний, практикумов для родителей по развитию фонематической и фонетической стороны речи;
проведение индивидуальных консультаций по запросам родителей;
включение родителей в решение коррекционно-воспитательных задач МДОУ.
№ п/п | Основные направления работы | Содержание | Сроки выполнения |
1. | Диагностико-проектировочная деятельность | 1. Логопедическое обследование детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии -изучение уровня речевой коммуникации детей; - изучение уровня связной речи; -изучение уровня сформированности словаря детей; -изучение состояния звуковой стороны речи; -изучение уровня практического осознания элементов языка.
2. Объективное логопедическое заключение и формирования подгрупп, составление подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год. 3. Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе логопатов, занесение результатов в речевую карту). Корректировка планов индивидуальной и подгрупповой работы с детьми, дополнение речевых карт. | С 1 по 15 сентября С 1 по 15 сентября С 15 сентября по 30 сентября |
2. | Коррекционная работа | Проведение фронтальных ( групповых, подгрупповых, индивидуальных) логопедических занятий по формированию лексико- грамматических категорий и связной речи; подготовка к обучению грамоте. | С 1 октября по 31 мая |
Индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения, работа по всем компонентам речевого развития (согласно индивидуальному плану). | С 15 сентября по 31 мая | ||
Итоговые открытые занятия. Оценка результативности работы логопеда и определение уровня речевого развития детей по окончании коррекционного процесса. | Апрель - май | ||
3. | Работа с родителями (законными представителями) | 1.Сбор аналитических данных о развитии речи детей (беседы, анкетирование). | 1 – 15 сентября |
Родительские собрания «Особенности коррекции речевого развития детей». (Задачи и содержание коррекционной работы на год) «Готовность к школьному обучению». | Октябрь Март | ||
Проведение практикумов по темам: «Профилактика дизорфографии у будущих первоклассников»с целью просвещения родителей в вопросах речевого развития детей подготовительного возраста «Развитие фонематического слуха дошкольников». | Декабрь Февраль | ||
Индивидуальные консультации по результатам диагностики, по запросам родителей, по вопросам автоматизации звуков с целью установления взаимосвязи в работе логопеда с родителями | В течение года | ||
Оформление родительского уголка. Размещение различного рода информации с целью просвещения родителей. | В течение года | ||
4. | Методическая работа, самообразование. Методическая тема: «Профилактика дизорфографии у будущих первоклассников с использованием операций сравнения и речемыслительной деятельности» | С целью повышения уровня профессиональной компетентности: Использование дидактических игр в соответствии с методической темой на занятиях по обучению грамоте и развитию связной речи. Посещение МО учителей-логопедов в соответствии с планом работы МО; Выступление на МО; Посещение семинаров-практикумов, открытых занятий в рамках ДОУ и МО. Изучение новинок методической литературы по дефектологии и логопедии. Пополнение логопедического кабинета новыми развивающими дидактическими играми, пособиями, раздаточным материалом. | В течение года В течение года Октябрь, ноябрь В течение года В течение года В течение года |
5. | Работа с педагогами | С целью обеспечения взаимодействия и осуществления индивидуального подхода к каждому ребенку: Индивидуальное консультирование и оказание практической помощи воспитателям группы «Улыбка»; Индивидуальное консультирование и оказание помощи воспитателям физиологических групп; Предоставление перспективного плана по лексическим темам на учебный год с целью организации единого образовательного пространства в обучении и воспитании детей подготовительной логопедической группы «Улыбка»; Обсуждение речевого материала к утренникам и праздникам с педагогами группы «Улыбка» | В течение года В течение года по запросу Сентябрь В течение года |
Учитель-логопед: Панфилова Е.В.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № _____
от «____» _______________2014 год
ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
ПАНФИЛОВОЙ ЕКАТЕРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ
МБДОУ д/с №1 «Сказка»
НА 20014 – 20015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Город Полярный
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73970-plan-raboty-uchitelja-logopeda-na-2014-2015-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.