Музыкальное занятие в старшей группе ДОУ «Волшебные краски осени»: песни, игры и ритмика

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №39 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение, «Детский сад №8»

Образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Волшебные краски осени»

Разработала: заместитель заведующего

Творогова Людмила Анатольевна

Волшебные краски осени.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Социально - коммуникативное развитие»

«Художественно - эстетическое развитие»

«Физическое развитие».

Способствовать у детей установлению гармонии с природой посредством музыки, поэзии, пластики, изобразительного искусства, привлекая внимание к краскам осени.

Познакомить детей с творчеством композиторов П.И. Чайковского, Ан. Вивальди.

Познакомить детей с произведениями живописи художников И. Левитана, В. Поленова, И. Остроухова, И. Шишкина.

Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление, способность к свободным образным импровизациям.

Развивать способность детей к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и звуками, пластическими, художественными образами.

Обогащать детские ощущения - зрительные, слуховые, тактильные, двигательные - в процессе музицирования.

Формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности.

Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

Материал к занятию.

Звуковая фонограмма явление природы;

DVD проигрыватель, CD – диск;

Музыкальные инструменты: - колокольчики, металлофоны, треугольник, маракасы, деревянные палочки;

Из ватмана вырезаны большие кленовые листья;

Репродукции художников И. Левитана, В. Поленова, И. Остроухова, И. Шишкина;

Изобразительный материал (гуашь, пастель, цветные карандаши, восковые мелки), разноцветные листочки.

Музыкальный материал: Кутузова И.А. Музыкальные праздники в детском саду: Книга для музыкального руководителя и воспитателя детского сада/сост. И.А. Кутузова, А.А. Кудряцева.2-е изд. М.: Просвещение 2002.

Мерзлякова С.И., Мерзлякова Т.П. Наш веселый хоровод: Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Учебно-методическое пособие.- М.: Владос, 2002.

Журнал «Музыкальная палитра» №5 2009г.

Предварительная работа:

Целевые прогулки по осеннему парку. Наблюдение и обсуждение явлений осенней природы. Сбор природных материалов для осенних букетов, для изготовлений атрибутов к празднику и музыкальных игрушек.

Оформление зала: зал украшен листьями и капельками дождя, выполненными детьми на занятиях по рисованию. На мольбертах представлены картины на темы «Осенний парк», «Осенний букет», картинная галерея из репродукций художников И. Левитана, В. Поленова, И. Остроухова, И. Шишкина, портрет П.И. Чайковского, плоскостное изображение корзины.

Звучит «Вальс» А. Грибоедова, дети входят в зал.

Музыкальный руководитель.

Ребята, как я рада видеть вас. Проходите, рассаживайте садитесь поудобней. Сегодня мы будем слушать прекрасную музыку, петь песни, читать стихи, рассматривать репродукции художников с изображением осенней родной природы.

Прислушиваемся и воображаем.

Музыкальный руководитель.

Кто пришел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха!

И, конечно, бегемот

Тихо так прийти не мог.

Дети (по очереди)

Дождь идет- стучит по крыше: Кап, кап, кап.

Ход часов мы тоже слышим: Тик-так, тик-так.

Слышим мышку: шур-шур-шур.

Слышим кошку: мур-мур-мур.

Музыкальный руководитель.

Но никто из вас не слышал

Как под елкой вырос гриб,

Как с березы лист кружился,

А потом и опустился.

И повсюду тишина…

Осень в гости к нам пришла.

Исполняется «Осенняя песня» П.И.Чайковского.

Музыкальный руководитель.

Вы узнали эту музыку? (ответы детей). Да, это «Осенняя песня». Назовите композитора, который написал это произведение. (ответы детей) Правильно, Петр Ильич Чайковский. Как звучала музыка? (ответы детей) Да, музыка задумчивая и немного печальная, как и время года, которое называется осень. Я предлагаю вам вместе с этой музыкой разгадать осенние чудеса, посмотреть осенние превращения.

(прослушиваетсяCD – диск - произведение Ан. Вивальди «Осень» - близкая по настроению стихотворению).

Вот и наступила осень.

Летний зной сменила прохлада.

Пусто в домике стрижа,

Вяжет свои сети паучок,

Грустя о прошедшем лете.

Бусинками ягод усыпаны рябины,

Когда-то зеленая листва

Горит на деревьях золотом и багрянцем,

А ветер срывает ее с ветвей

И кружит в осеннем вальсе.

Танцуем и импровизируем.

(звучит «Вальс осенних цветов» Ю. Слонова, музыкальный руководитель предлагает девочкам взять листья и потанцевать с ними).

Исполняется танец – импровизация.

Музыкальный руководитель.

Какой прекрасный осенний танец у нас получился.

Фантазируем и рисуем.

Музыкальный руководитель.

У каждого времени года свой цвет, а какой цвет у осени? (ответы детей)

Посмотрите, у меня на столе лежит цветная бумага, и я предлагаю вам выбрать те цвета, которые соответствуют осенним краскам, осеннему настроению. (дети выбирают цвета, объясняют свой выбор)

Дети читают стихотворение И. Бунина.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют.

То там, то здесь, в листве сквозной,

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой

Сегодня на пустой поляне,

Среди широкого двора,

Воздушной паутины ткани

Блестят, как сеть из серебра.

Музыкальный руководитель.

Какая разноцветная осень, сколько в ней красок. Я предлагаю вам сейчас создать картину «Осенняя мозаика». (музыкальный руководитель обращает внимание детей на большие кленовые листья, вырезанных из ватмана), посмотрите, ребята, наши листья бесцветные, а осень наполнена красками и я предлагаю их «раскрасить» (дети раскрашивают заранее заготовленные трафареты листьев, разделившись по группам).

Рассматриваем с удовольствием.

Музыкальный руководитель.

Ребята, посмотрите какие разноцветные листья у нас получились, какой красивый осенний ковер.

Ребята, я предлагаю вам обратить внимание на картинную галерею, которая находится в зале, и давайте попробуем почувствовать настроение осени. Посмотрите, мы видим репродукцию И. Левитана «Золотая осень», В. Поленова «Осенний день», И. Остроухова «Золотая осень», И. Шишкина «Осень», И. Шишкина «К осени». (Дети подходят к репродукциям и делятся своими впечатлениями, подбирая «осенние» эпитеты).

Музыкальный руководитель. Прекрасному времени года - осени мы сегодня посвящали стихи, создавали картины, а сейчас давайте споем песню.

Исполняется песня «Осень, как рыжая кошка», муз. и сл. Н.Куликовой.

Дети подыгрывают на музыкальных инструментах (маракасах, треугольниках, металлофоне).

Музицируем и фантазируем. «Осенняя сказка»

Ребята, я предлагаю всем отправиться в осенний лес, очень много интересного можно увидеть и услышать там…

Звучит звуковая фонограмма явлений осенней природы (шум дождя, шелест листьев, стук дятла, курлыканье журавлей - дети рассаживаются по кругу на полу).

Музыкальный руководитель. (рассказывая «сказку», постепенно раздает детям музыкальные инструменты, и шумовые инструменты, сделанные из бросового материала, побуждая их сопровождать звучанием то, о чем рассказывает).

Вьется, петляет тропинка лесная,

По лесу осень идет золотая.

Слышно, как листик шуршит в тишине…( шуршание бумагой)

Тихо пройдем по родной стороне.

Слышу я, дятел стучит тук-тук-тук…(деревянные палочки)

Белка спряталась в дупло,

В нем и сухо, и тепло,

Запасла грибов и ягод

Столько, что не съесть и за год… (деревянная коробочка)

Под корягой в буреломе

Спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот

И, как маленький, сосет…(барабан).

Дождь осенний застучал….(треугольник)

Ну, и нам домой пора, побежали все…..(металлофоны)

Размышляем и отгадываем.

Музыкальный руководитель.

Молодцы, ребята, очень интересная получилась у нас прогулка в осеннем лесу.

Но мне хочется напомнить, что осень - это время урожая, осенью земля отдает свои плоды, всем радостно собирать урожай - то, что выращено своими руками. Не зря в народе осень, называют - «хозяюшка».

Музыкальный руководитель.

Посмотрите, у нас корзина, но она пустая, мы ее «наполним» урожаем. Для этого вам надо отгадать загадки.

(в нарисованной корзине сделаны прорези, чтобы вставлять картинки-отгадки, так корзинка наполняется дарами осени),

Ставьте ушки на макушке, слушайте внимательно, вам загадки загадаю.

Загадки.

1. Как на нашей грядке, выросли загадки - сочные да крупные

Вот такие круглые, летом зеленеют, осенью краснеют.

Помидор

2. Расту на грядке я - длинная, красная, хвостатая.

Морковь

3. Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели.

Лук

4. Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Огурцы

5.И зелен, и густ, на грядке вырос куст,

покопай немножко под кустом…. Картофель

6. Круглое, да сладкое, румяное, да гладкое

По саду катилось, в компот превратилось.

Яблоко

Музыкальный руководитель.

А сейчас я предлагаю вам исполнить песню о нашем богатом урожае.

Исполняется песня «Огородная хороводная», муз. Б. Можжевелова, сл. Н. Пассовой.

Сюрприз.

Музыкальный руководитель.

Вот и закончилась наша встреча, и Осень - «хозяюшка» приготовила нам подарок!

(Корзина накрывается «волшебным» платком.)

Раз, два, три

Корзина с урожаем оживи.

В зал вносятся корзина с яблоками.

Музыкальный руководитель.

Молодцы, ребята, сегодня мы с вами танцевали и импровизировали, фантазировали и создавали мозаику из осенних листьев, читали стихи, пели песни, а сейчас я предлагаю вам в рисунках отобразить свои впечатления о волшебных красках осени.

По окончании занятия детям в группе раздаются яблоки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74294-konspekt-nod