Просто я работаю волшебником

Просто я работаю волшебником

Цели: воспитывать уважение к старшим; прививать культуру поведения в семье.

Ход занятия:

Актуализация знаний

Сапожник починяет вам ботинки,

А плотник – табуретку и крыльцо,

Но только у волшебника в починке

Светлеют ваши сердце и лицо.

Какая тонкая работа –

Счастливым сделать хоть кого – то,

Цветок удачи принести, от одиночества спасти.

А самому потом тихонечко уйти…

Волшебник – это сказочная личность.

И сказочно он скромен, господа,

В нём сказочно отсутствует двуличность.

И выгод он не ищет никогда.

Язык чужой обиды и печали

Волшебник изучает с детских лет,

Его вселять надежду обучали –

И это основной его предмет.

В этом стихотворении Юнны Мориц речь как раз о том волшебнике, каким может быть каждый из нас. Главное – захотеть… и научить своё сердце быть чутким, а руки – умелыми и щедрыми. Ведь хорошо, когда ты – домашний волшебник и можешь помочь своим близким словом и делом.

Стать добрым волшебником ну – ка попробуй,

Здесь хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово!

Давайте попробуем себя в роли волшебников. Пусть каждый из вас возьмёт волшебную палочку, в которую, в которую превратится ваша ручка, и совершится …чудо.

Какое? А пусть каждый из вас вспомнит, что хорошего он совершил вчера, и запишет это на волшебном свитке.

(Дети заполняют волшебный свиток. Каждый записывает своё чудо и, заворачивает край с написанным текстом, передаёт следующему.)

Итак, волшебство началось.

(Когда свитки собраны, учитель читает вслух "чудеса", как бы оглашая их свершение).

Видите, как вы поработали волшебниками, сколько хороших и добрых чудес свершили. Верно говорит пословица: "Доброта, что солнце". А в чём же заключилось ваше волшебство?

Ответ: помочь другому человеку, сказать ему ласковое слово и улыбнуться.

Значит, главный волшебник – это доброта человеческого слова, взгляда, дела, рук, верно??

Игра «Любимые родные»

(учитель раздаёт каждому участнику по пять сердечек, в которых он должен написать самых родных ему людей)

Цель: развитие умения анализировать и рассуждать самостоятельно.

Подведение итогов игры.

Игра «Строим дом»

(Участникам раздаётся конверт со словами. Каждый должен построить дом из данных слов, начиная с основания и заканчивая крышей дома).

Цель: привитие семейных ценностей.

Подведение итогов.

Вот, как по волшебству, вы построили великолепные дома.

Игра

Пусть нам волшебный цветок поможет ещё раз в этом убедиться. Кто хочет быть лепестком волшебного цветика – семицветика?

(учитель выбирает из желающих семь ребят, выстраивает их в круг. Дети держаться за руки таким образом, чтобы руки, закругляясь, изображали лепестки. Учитель, беря за руку по очереди каждого, как бы отрывает лепесток. Со словами:"Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснёшься ты земли, быть по – моему вели". Учитель, кружа ученика, подводит к тому из ребят, перед которым он может как – то по – доброму проявить себя. "Лепесток", оказавшись около ученика, говорит ему что – то ласковое, доброе, хвалит за что – то, может быть, извиняется за какой – то свой поступок. Так проходят свой путь все семь "лепестков").

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74578-prosto-ja-rabotaju-volshebnikom