План конспект по теме: шумеры и аккадцы

Тема: Шумерское и Аккадское государства.

ТДЦ: - ознакомить учащихся с природными условиями нижнего течения Двуречья и процессами становления городов-государств;

- формировать умение правильно читать текст, выделять главные понятия, даты, имена; правильно отвечать на вопросы;

- воспитывать интерес к исторической науке.

Тип урока: Комбинированный.

ПЛАН УРОКА:

І. Повторение.

Учебная задача: Определение уровней усвоения учебного материала.

Знание. 1. Нарисуйте в тетради расположение:

а) Главных рек Двуречья;

б) Территорию, где было развито земледелие закрасьте зеленым цветом;

в) Напишите города, которые были расположены по берегам двух рек.

Понимание. 2. Вставьте пропущенное сведение:

а) Первых жителей юга Двуречья называли….. , ……;

б) Город …. Был центром крупного и богатого государства.

Применение. 3. Напишите, какими видами хозяйства занимались двуреченцы:

Виды хозяйства

Анализ. 4. Укажите по порядку события, произошедшие во время правления ІІІ династии Ура:

ІІ. Изучение нового материала:

Природные условия и первые жители в нижнем течении Двуречья.

Становление городов-государств.

Аккадское государство.

Правление ІІІ династии Ура.

Работа скартой на с. 5 учебника.

Беседа: учебная задача: формировать умение «читать» историческую карту:

Перед вами историческая карта «Древние государства Двуречья». Какая часть карты, прежде всего, обращает ваше внимание?

Почему именно эта часть карты?

Прочитайте название двух крупных рек, впадающие в персидский залив.

Откуда эти реки берут начало?

Как вы считатете, почему большое количество городов, населенных пунктов располагалось именно по берегам этих рек?

Как вы думаете, почему этот регион был назван Двуречьем?

Территорию Двуречья в древности называли ещё Месопотамией = Междуречьем.

Почему территория по берегам Тигра и Евфрата на карте обозначена зеленым цветом?

Как вы думете, какие занятия были основными для населения Двуречья?

После беседы предлагаюзадание:

Представьте, что вы древние жители Двуречья. Из какого материала вы бы строили свои жилища?

тростник;

глина (глиняные кирпичи).

А вот камней и деревьев здесь мало. Поэтому позволить себе построить каменный дом и иметь деревянные двери могли только очень богатые люди.

Первых жителей Двуречья называли шумерами и аккадцами. Они же создали самую древнюю человеческую культуру.

Работа с текстом учебника, п.1 ст. 6-7

Закрепление:

-заполните таблицу:

Прошли сотни лет и в жизни жителей Двуречья произошли большие изменения.

Работа с учебником, п.2 ст. 7 абзац 1-2

- Какие работы выполняли жители?

- Почему при выполнении этих работ они начали объединять в общины?

- Как стали называться большие поселения.

Г осударство располагалось на территории города города - государства!

Во главе каждого города – государства стоял правитель – ПАТЕСИ.

- Как вы представляете себе жизнь в таком городе-государстве?

Работа с учебником, ст.8, 1 абзац

Самый известный и исследованный – г.Ур.

Но между самими государствами чаще всего существовали распри и междоусобные войны. Конец междоусобицам положил царь Аккада Шаруккин. (Саргон) – «настоящий правитель» Он создал в 24 веке до н.э. государство Аккад.

Он присоединил к Аккаду Шумер и создал Шумеро-Аккадское царство.

Наступил мир.

Наибольшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при внуке Саргона – Нарамсине. Вел завоевательные войны. Укрепил государство. Но наибольшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при ІІІ династии Ура.

Работа с учебником (и исторической картой) ст. 11.

- Как царям ІІІ династии Ура удалось достигнуть такого могущества?

- Почему в конце 21 века до н.э. ІІІдинастию Ура потеряла власть?

Шумер, культура оказала большое влияние на культуру тюрских народов.

Работа с документом на ст.12.

ІІ. Рефлексия: - насколько полно выполнена цель урока?

- насколько сложным показался учебный материал? Почему?

ІІІ. Домой: § 1, чтение, ответы на вопросы на ст. 6.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74623-plankonspekt-po-teme-shumery-i-akkadcy