Путешествие на корабле «Русская загадка»

Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение

« Лицей № 81» г.Новосибирск

Путешествие на корабле «Русская загадка»

(конкурсная программа)

Составила: Москаленко Виктория Александровна,

учитель начальных классов

Пояснительная записка.

В русском языке словом «загадка» обозначается всякая неизвестность, которую человеку хочется узнать, открыть, разгадать. В таком значении употребляется в древнерусском языке глагол «гадати», т.е. угадывать, определять неизвестное. Загадка в устном народном творчестве понимается как поэтическая формула, сознательно скрывающая от слушателя основной смысл, выраженный этой формулой. Поэтому слушатель воспринимает загадку не как реальную житейскую тайну, а как явную известность, которая лишь на время искусно спрятана от него в словесной формуле. Педагогическая ценность загадок в том, что она знакомит ребенка «с радостью мышления», направляет внимание на предметы и явления и их выдающиеся признаки. Побуждает вникать глубже в смысл словестных обозначениях этих признаков, повышает способность и определенность мышления и силу воображения. На мой взгляд, решающую роль в поддержании интереса играют, с одной стороны, конкретность, доступность и красочность образов, звучность рифм, с другой - стремление «испытать других в мудрости. Получить удовольствие превосходства над другими, менее умудренными, не столь опытными». Каждая новая загадка, разгаданная ребенком, укрепляет в нем чувство собственного достоинства, является очередной ступенькой в развитии его мышления. Если же загадка не разгадана, это вызывает в нем жажду познания, чтобы сравняться с другими, «не быть хуже других».

Мероприятие, разработанное мною, соответствует возрасту обучающихся, их интересам. Загадка всегда характеризовалась как личность человека. Была интересна. Составлялась на основе долгих наблюдений: явлений природы, поведения человека, особенности предметов. Все это использовалось мною в разработке материала. Я внесла по тематическому составу такие группы загадок, как

1)мир животных;

2)растительный мир;

3)человек и его тело;

4)Вселенная и явления природы;

5)предметы материальной культуры;

6)современная загадка:

В конкурсной программа мы с детьми отправляемся в путешествие на корабле «Русская загадка». Задания, которые выполняют дети, разнообразные, стимулируют умственную деятельность, прививают вкус к умственной работе. Развивают смекалку, повышают познавательный интерес к истории своего народа: к устному народному творчеству. Таким образом, способствует расширению кругозора.

Цель: знакомство учащихся с русским народным фольклором.

Задачи:

Образовательные:

- знакомство с жанрами литературы устное народное творчество - загадки;

2. Развивающие:

- развитие познавательного интереса учащихся;

-развитие творческих способностей;

-развитие памяти, внимание:

3. Воспитательные:

- воспитание уважительного отношения к народным традициям;

Методики и технологии:

- технология личностно-ориентированного подхода;

- игровые технологии;

- технология деятельностного метода;

- информационно-коммуникативные технологии.

- технология педагогики сотрудничества

Оборудование:

-плакат карты;

- запись темы мероприятия на отдельном плакате;

- ноутбук, диски;

- старинная карта:

- бумага, фломастеры;

-игрушки зверей;

- названия орудий труда на отдельных листках;

- маски для пантомимы;

Подготовительная работа:

- повторение русских загадок о грамоте, растениях, животных, орудиях труда;

- распределение ролей в загадках-пантомимах;

- изготовление масок для учащихся;

- изготовление плакатов

Ход мероприятия.

Учитель: В мои руки случайно попала старинная карта. В карте дан комментарий. В нем говорится, что на острове Отгадок спрятан целый клад. Отыскать его смогут ребята сообразительные, любознательные, отважные. А у нас много таких ребят. Попробуем отыскать клад?

Сейчас мы отправимся в далекое плавание на корабле « Русская загадка». Я буду капитаном, а вы – членами корабля. Приготовьтесь к плаванию. Распределитесь поровну. Итак, звучит музыка, наше путешествие начинается. ( За правильные ответы команды получают звездочки. В конце игры по количеству звездочек определяется команда-победитель.)

Порт « Пантомима».

Заранее подготовленные учащиеся показывают загадку-пантомиму. Нужно назвать игрокам не только загадку, но и отгадку. Команда, которая это сделает быстрее, получает звездочку.

Например:

Девочка держит в руках веточки, шевелит ими, чтобы «дрожали». («Никто не пугает, а вся дрожит». (Осина)).

Мальчик, одетый в широкополую шляпу, стоит на одной ножке.(« Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красну шапочку нашел». (Гриб)).

Учитель: Молодцы! Справились с заданием! Наше путешествие продолжается…(Под музыку корабль подплывает к проливу « Грамоты»)

Пролив « Грамоты».

Учитель: Как вы думаете, почему так называется пролив?

Учитель: Сейчас я буду загадывать загадки командам поочередно. Если одна команда не ответила - право хода передается другой. Готовы?

Хорошо видит, а слепой. (Неграмотный).

Мал малышок, а мудрые пути указывает. (Перо).

3. Черные, кривые.

От рожденья все немые,

Встанут в ряд-

Сейчас заговорят. (Буквы).

4.Какая водица только для грамотея годится? ( Чернила).

5. По черной земле белый заяц пробежал. (Мел).

6. Без языка,

Без голоса,

А все расскажет. ( Книга).

7. У человека одно.

У ворона два,

У медведя нет ни одного. (Буква О).

8. Чего нет в России,

Найдется в Москве,

Нет в Петербурге

А видно в Неве? (Буква В).

Учитель: Я вижу, вы знаете русские загадки о грамоте. Умнички! Но наше путешествие не заканчивается. «Садимся» на наш корабль и плывем дальше. (Под музыку корабль подплывает к полуострову «Растительный»).

Полуостров «Растительный».

Учитель: Вам дано было домашнее задание. Нужно было найти русские народные загадки о растениях. Сейчас команды по очереди загадывают друг другу найденные ими загадки. Начинаем!

Например:

1.Белые овечки

Бегают по свечке. ( Верба).

2.Красненьки сапожки

В земельке лежат. (Свекла).

3.В огороде у дорожки

Стоит солнышко на ножке. (Подсолнух).

4.В деревянной колыбельке

Спит на веточке Емелька. (Орех).

5.Много рук,

А нога одна. (Дерево).

6.Белые горошки

На зеленой ножке. (Ландыш).

7.Меня не тронь-

Обожгу как огонь. (Крапива).

8.Кто летом в меховой шапке? (Камыш).

Учитель: Команды подошли ответственно к домашнему заданию. Так держать! Плывем дальше. …(Под музыку корабль подплывает к заливу «художников»).

Залив « Художников».

Учитель: А здесь нас ждет вот какое задание. Командам дается бумага и фломастеры. Я вам зачитываю загадки, а вы должны нарисовать отгадки. Звездочку получит та команда, которая это сделает быстрее и лучше.

1.Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит. (Река).

2.Белая вата

Поплыла куда-то. (Облака).

3.Один костер

Весь свет согревает. (Солнце).

4.светит, а не греет. (Луна).

5.Вся дорожка

Обсыпана горошком. (Звезды на небе).

6.Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (Молния).

Учитель: Настоящие художники у нас здесь собрались! Молодцы! Но нам нужно плыть дальше, чтобы отыскать клад. (Под музыку корабль подплывает к архипелагу «Звериный».)

Архипелаг «Звериный».

Учитель: Ребята, как выдумаете, что такое архипелаг?

Учитель: На столе находятся игрушки зверей и животных. Загадки командам буду загадывать по очереди. Вам дается 30 секунд на совещание, затем вы выбираете игрушку-«отгадку» и показываете её. Слушаем первую загадку.

1.Не земледелец,

Не кузнец,

Не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь).

2.На сене лежит,

Сама не ест

И другим не дает. (Собака).

3.Ночью не спит,

Мышей сторожит. (Кошка).

4.Пятак есть,

А ничего не купит. (Свинья).

5.Зимой беленький,

А летом серенький. (Заяц)

6.С бородой, а не мужик.

С рогами, а не бык. (Козел).

7.Рыжая птичница

В курятник пришла,

Всех кур перечла

И с собой унесла. (Лиса).

8.Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк).

Учитель: Как быстро и слаженно вы справились и с этим заданием! А впереди нас ждут новые приключения! (Под музыку корабль подплывает к мысу «Птичий»).

Мыс «Птичий».

Учитель: Как вы думаете, про кого будут загадки?

Учитель: Я буду произносить только часть загадки. Ваша задача-досказать и назвать отгадку. Команда, сделавшая это быстрее, получает звездочку.

1.Бела как снег, зелена как лук,

……………(Вертка как бес и любит лес (Сорока)).

2.На шесте- дворец,

……………(На дворце-певец (Скворец)).

3.Пестрая крякуша

……………(Ловит лягушек (Утка)).

4.Днем молчит,

…………….(Ночью кричит (Филин)).

5.Ходит Машка,

…………….(На ней сорок рубашек (Курица)).

6.Всех перелетных птиц черней

……………(Чисти пашню от червей (Грач)).

Учитель: Какие же вы молодцы! И с этим заданием справились. Ну что поплыли дальше? (Под музыку корабль подплывает к бухте «Трудовая».)

Бухта «Трудовая».

Учитель: Как вы думаете, какие загадки я буду вам задавать на этот раз? (Орудия труда, инструменты).

Учитель: Я буду загадывать загадку, а ваша задача – выбрать из предложенных вариантов отгадку. Звездочку получает команда, которая сделает это первой. ( Названия орудий труда и инструментов написаны на отдельных листках и прикреплены к доске.)

1.Два братца-

Одно сердце. (Ножницы).

2.На одной яме

Сто ям с ямой. (Наперсток).

3.Грызла дуб

Да поломала зуб. (Пила).

4.Кланяется, кланяется.

Придет домой - растянется. (Топор).

5.Сам худ,

А голова с пуд. (Молоток).

6.Маленький Ерофейка

Утонул до шейки. (Гвоздь).

7.Чем больше я верчусь,

Тем больше я толстею.(Веретено).

8.Барыня – княгиня

Весь мир нарядила,

А сама нагая ходит. (Игла).

Учитель: Вы не только отгадали загадки, но и смогли найти правильные орудия труда и инструменты! Но нам осталась еще совсем чуть-чуть, чтобы найти клад! (Под музыку корабль подплывает к острову «Отгадок».)

Остров «Отгадок».

Учитель: Ребята, вот мы и подплыли к острову «Отгадок». Осталось последнее испытание, и клад в ваших руках. Вам было дано домашнее задание - найти русские народные загадки о человеке. Сейчас я буду называть части тела человека, а вы должны назвать об этом загадку. Вам разрешается пользоваться записями, которые вы сделали дома. Звездочку получает команда, первой назвавшая загадку.

Нос.

1.Между двух светил

Я в середине один.

2.У чурки

Две печурки.

Пальцы.

1.В одном гнезде

Пять братьев живут.

2.Пять братьев-

Годами равные,

Ростом разные.

Глаза.

1.Кругленьким, маленьким

До неба докинешь.

2.Два братца через грядку

Смотрят, да не сойдутся.

Язык.

1.Мокренький теленочек

Под лавкой лежит.

2.Если бы не было его,

Не сказал бы ничего.

Учитель: Посчитаем свои звездочки. У кого больше? Команда, получившая наибольшее количество звезд. Побеждает и имеет право открыть сундук с кладом. А что в сундуке? ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ И УЗНАЕТЕ:

Мы - машинки, мы - зверюшки,

Куклы, шарики, хлопушки,

А зовемся все -……(игрушки).

Дети получают призы-игрушки, приготовленные родителями к игре.

Учитель : Вот и закончилось наше увлекательное путешествие .Всем большое спасибо за участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/75036-puteshestvie-na-korable-russkaja-zagadka