Деятельность психологической службы в школе

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ШКОЛЕ

Деятельность психологической службы основывается на следующих принципах:

1.Принцип целостности. Ориентация на школу как на целое.

2. Принцип взаимодействия. Деятельность психолога, администрации и педагогов построена на взаимодействии, направленном на достижение общей педагогической цели.

3. Принцип профессионально-педагогической активности. Индивидуальную психолого-педагогическую работу проводит учитель, используя результаты психологических исследований.

В основе деятельности психологической службы лежит личностно-деятельностный подход, который реализуется через систему психолого-педагогического сопровождения школьников на разных возрастных этапах обучения. Эти идеи освещены в работах отечественных психологов и педагогов С. Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Л.С. Выготского, И.С. Якишанской, А.К.Марковой, М.Р. Битяновой и др.

Реализация этих идей дает возможность организовать психологическую службу школы как самостоятельный вид деятельности со своими целями и ценностями, позволяет органично ввести ее в образовательный процесс.

Цель психологической службы:

создание психолого-педагогических условий для успешного развития и обучения учащихся, оказание психологической помощи в осуществлении осознанных личностно значимых выборов, в освоении индивидуальных и ценных методов познания, общения, понимания себя и других в ситуации школьного взаимодействия.

Функции психологической службы:

1. Пропедевтическая – предупреждение негативных социально-психологических явлений, проблем обучения, профессионального и личностного развития, межличностных отношений участников образовательного процесса.

2. Диагностическая - изучение психологических аспектов образовательного процесса, определение психолого-педагогического статуса учащихся, выявление проблем развития, обучения и адаптации к условиям образовательной среды.

3. Коррекционно-развивающая – оказание психолого-педагогической помощи учащимся с проблемами в обучении, развитии, в межличностных отношениях; создание среды, способствующей саморазвитию, самовоспитанию, самореализации учащихся.

4. Реабилитационная - оказание психолого-педагогической поддержки учащимся с проблемами обучения, развития, межличностных отношений.

5. Просветительская – психологическое обучение участников образовательного процесса.

6. Ориентационная - профориентационная деятельность, направленная на профессиональное и жизненное самоопределение учащихся.

7. Социально диспетчерская - взаимодействие с социальными, медицинскими, правоохранительными службами посёлка в разрешении социально-психологических проблем.

Функции психологической службы реализуются через основные виды практической психологической деятельности – психодиагностику, развивающую, коррекционную работу, психолого-педагогическое просвещение и консультирование.

Психодиагностика:

Психодиагностика учащихся:

изучение психолого-педагогического статуса учащихся на разных этапах обучения;

изучение социально-психологической адаптации школьников к условиям образовательной среды выявление барьеров учебной деятельности на разных этапах обучения школьников;

исследование способностей, интересов, направленности, сформированности субъектной позиции школьника с целью оказания помощи в профессиональном самоопределении и личностной самореализации учащихся;

исследование психологического климата в группах и состояния взаимоотношений в системе учитель-ученик, ученик-ученик;

создание и апробация психодиагностических методик.

Психодиагностика учителей:

- исследование профессионально значимых качеств учителя, результативности его профессиональной деятельности.

Психодиагностика родителей:

изучение отношения родителей к образовательному процессу в школе; взаимоотношений в семье, социальной среды развития школьников.

Развивающе-коррекционная работа:

проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися, имеющими затруднения в обучении и развитии (по итогам диагностического минимума, по запросу учителей и родителей);

проведение психолого-педагогических консилиумов, семинаров, индивидуальных и групповых консультаций учителей, направленных на оказание помощи учителям в создании индивидуальных методов, форм работы с учащимися, имеющими проблемы обучения, развития, общения.

Психолого-педагогическое просвещение:

проведение лекционных, семинарских занятий, выступлений на педсоветах и родительских собраниях, направленных на развитие психологической культуры участников образовательного процесса.

Консультирование:

проведение индивидуальных и групповых консультаций участников образовательного процесса по вопросам обучения, воспитания, профессионального и личностного развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7615-dejatelnost-psihologicheskoj-sluzhby-v-shkole