Открытый урок М. Пляцковский «Урок дружбы»

Тема урока: М. С. Пляцковский. «Урок дружбы».

Цель: ознакомление обучающихся с новым произведением М. С. Пляцковского «Урок дружбы», расширение понятия «дружба».

Задачи:

Образовательные: познакомить с произведением М. С. Пляцковского» Урок дружбы».

Способствовать развитию навыков выразительного и осознанного чтении.

Содействовать совершенствованию умений ориентироваться в тексте.

Развивающие: развивать творческие способности.

Создать условия для развития умения сравнивать поступки героев, обобщать, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать чувства взаимопомощи, дружеского отношения друг к другу.

Планируемый результат: осознанно воспринимать при чтении содержание произведения, осознавать сущность поведения героев, делать выводы.

Оформлять свою мысль в речевое высказывание.

Коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст.

Ресурсы: учебник В. В. Воронковой «Чтение 3 класс»,карточки с частью пословиц о дружбе, дерево дружбы, презентация.

Тип урока: комбинированный.

Формы урока: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый, самостоятельная работа, иллюстративный.

Ход урока

Организационный момент

В школу мы пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Читать будем старательно,

Слушать будем внимательно.

-Сегодня на уроке у нас гости. Мы их поприветствуем и будем работать активно, дружно. Я хочу, чтобы вы не просто прочитали текст, а научились думать, рассуждать, анализировать поступки героев и высказывать свою току зрения. Прежде чем начнём читать, сделаем разминку.

II. Актуализация субъективного опыта обучающихся

-Чтобы чтение было плавным, выразительным, громким нам поможет речевая разминка. Итак, вперед, разминка ждет!

Речевая разминка

Артикуляционная гимнастика:

-Открыть рот, кончик языка поднять к верхним зубам, потом опустить вниз, повернуть вправо, влево, кругом.

Развитие высоты голоса. Упражнение «радио»

Скороговорка: «Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне. Если бы он не свалился во сне до сих пор бы сидел на сосне».

Дыхательная гимнастика:

Погасите активным и прерывистым выдохом 3 воображаемых свечи.(Фу!-Фу!-Фу!)

III.Ознакомление с темой и целями урока

-Сегодня мы с вами будем работать над произведением автора, который написал много сказок и песен для детей. Вспомните, как его зовут.( Показ портрета автора).С какой сказкой мы уже знакомы? («Какая бывает зима»)

-Сейчас мы прочитаем еще одно произведение Пляцковского, название которого состоит из 2 слов. Первое слово трактуется так:

Учебное время, промежуток времени для проведения учебного занятия (урок).

Значение второго слова таково:

Отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах (дружба).

Соединим два слова и получим название «Урок дружбы».

Но прежде чем мы начнем изучать произведение, попробуем предположить, о чем оно? (об уроках, о дружбе, о школе и т. п.)

IV. Восприятие нового учебного материала

1. Чтение сказки учителем.

-Понравилось вам произведение? Чем оно понравилось?

-К какому жанру относится произведение? (сказка)

-Докажите это. (животные разговаривают)

-Кто главный герой произведения? (воробьи Чик и Чирик)

-Как вы можете охарактеризовать героев? Какие они?

2. Физминутка

Как по улице воробышек гуляет, (ходят руки вбоки)

Как он с камешка на камешек порхает. (машут крылышками)

Как устал воробей, утомился (руки опустили)

Он на камешек, на камешек садился. (присели)

Да как стал наш воробышек дремати, (трут кулачками глаза)

Да как стал воробей засыпати.(руки под щеку, глаза закрыть)

Да как стал воробей подниматься,(встают потягиваются)

В теплой лужице плескаться, умываться.(ладошками умывают личико)

3. Отработка выразительности чтения разными видами

-А теперь прочтем эту сказку жужжащим чтением, цепочкой.

-Выборочное чтение

-Кто из двух воробьев настоящий друг и почему?

-Исправился ли Чик?

-Из каких слов это видно?

Настоящие друзья все должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.

4. Чтение по ролям

V. Работа в парах. Творческое задание.

У вас на партах лежат окончания пословиц о дружбе. Прочитайте их внимательно. Я сейчас буду читать начало пословиц, а вы попробуйте догадаться, у какой пары её продолжение.

-Сам погибай, …(а товарища выручай)

-Старый друг лучше…(новых двух)

-Нет друга- ищи,..(а нашёл- береги)

-Не имей сто рублей,..(а имей сто друзей)

-Друзья познаются …(в беде)

-Человек без друзей…(что дерево без корней)

-Легко друзей найти…(да трудно сохранить)

-Дружба, что стекло…(сломаешь- не починишь)

VI. Физминутка для глаз

Ах, как долго мы читали, глазки у ребят устали.

(поморгать глазами)

Посмотрите все в окно (влево- вправо)

Ах, как солнце высоко! (вверх)

Мы сейчас глаза закроем (закрыть ладошками)

В небе радугу построим.

Вверх по радуге пройдём (посмотреть по дуге вверх вправо,вверх влево)

Вправо- влево повернись,

А потом скатися вниз (посмотреть вниз).

Жмурься сильно, но держись.(зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)

VII. Творческая работа «Дерево дружбы». Работа в группах.

-Ребята, как вы думаете а может ли дружба распасться? По каким причинам это может произойти? (ответы детей)

Я предлагаю вам открыть секреты дружбы, записав их на листочках. (Каждая группа записывает своё правило и крепит листочек на дерево)

-Не обзывай и не унижай друга.

-Помогай другу в беде.

-Не обманывай друга, будь с ним честным.

-Не предавай своего друга.

-Умей признать ошибки и помириться с другом.

-Умей уступить другу.

-Будь внимателен к своему другу.

А сейчас послушаем песню Пляцковского о дружбе.

Фонограмма песни «О настоящей дружбе»

VIII. Рефлексия

-Ребята, а могут ли руки помочь подружиться? Потрогайте руки друг друга. Что вы можете о них сказать? (мягкие, тёплые, нежные и т.д.)

Пожмите по-дружески руки друг другу. Что вы почувствовали? (силу, надёжность и т.д.)

-У вас на столе лежат отпечатки ладошек. Если вам понравился урок, прикрепите на доску синие ладошки, а если нет- красные.

IX. Подведение итогов

Наш сегодняшний разговор о дружбе окончен. Вы все замечательно работали, показали свою грамотность, умение работать дружно.

-С каким произведением познакомились?

-Чему научились на примере героев?

-Оценивание.

Напоследок я хотела бы прочесть эти строки:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт,

В любой беде не пропадёт.

А если и споткнется вдуг,

То встать ему поможет друг.

Всегда в беде надёжный друг

Ему протянет руку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76260-otkrytyj-urok-mpljackovskij-urok-druzhby