Литературное чтение И. А Крылов «Лебедь, рак и щука»

Литературное чтение Тема: И. А. КРЫЛОВ «ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА» СЛАЙД №1

Цель: познакомить учащихся с произведениями И.А.Крылова; расширять читательский кругозор детей; научить их определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать навыки выборочного чтения.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения, сравнивать басню и сказку, видеть структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев.

Оборудование: на каждой парте по 4 конверта (автор, жанр, герои, пословица), по 2 листа, клей, полоски, тряпочки, карточки со скороговоркой, АУДИОЗАПИСЬ БАСНИ
                               Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним и поздоровайтесь.
На меня все посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Сели правильно,
Спинки выпрямили.

- И начнём урок с речевой разминки, для того, чтобы наша речь была отчётливой, складной и понятной.

Речевая разминка (карточки)

Лена искала булавку.

Булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Лена искала весь день.

1. Сообщение темы, целей.

- Сегодня мы познакомимся с произведением замечательного писателя.

Фамилию этого писателя смогут отгадать самые внимательные ученики. (на доске записанонаоборот справа налево)

Иван Андреевич Крылов

2. Беседа о жизни и творчестве писателя. СЛАЙД № 2(ПОРТРЕТ)

Сегодня мы с вами познакомимся с удивительным человеком, который жил в 19 веке. Иван Андреевич Крылов родился в семье армейского офицера. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования. Когда Ивану было 10 лет, умер его отец. После него ничего не осталось – ни денег, ни ценностей, только сундучок с книгами. В свободное время мальчик читал книги из отцовского сундучка, восполняя тем самым недостаток образования. В 11 лет Ивану пришлось поступить на работу в суд. Он переписывал бумаги, разносил пакеты с документами, чинил гусиные перья, которые в то время использовали для письма.

- Какие же произведения любил писать И.А Крылов?

- Отгадайте это слово, переставив буквы (на доске) ЯСБАН

- Писать басни он начал в 37 лет и подписывался «НАВИ ВОЛЫРК»

-Прожил долгую жизнь и написал более 200 басен.

- Что такое басня?

Слайд № 3 (КНИГИ)

БАСНЯ - Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются недостатки людей – хитрость, жадность, глупость, лень. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей и их пороки. Басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением, в котором объясняется смысл басни

3)ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

Слайд № 4   (загадки)

1)Птица медленно плывёт,
Словно белый теплоход.

Горделива и красива,
Терпелива и пуглива (ЛЕБЕДЬ)

2) Полосатая злодейка
Съест любого малыша:
Пескаря, плотву, уклейку,
Не проглотит лишь ерша (ЩУКА)

3) Все движутся вперёд, А он наоборот. Он может два часа подряд. Всё время пятиться назад. (РАК)

      5)СООБЩЕНИЯ О ЛЕБЕДЕ, РАКЕ, ЩУКЕ.

СЛАЙД № 5(КАРТИНКИ)

- Что общего у всех этих животных?

- Чем они отличаются?

СЛАЙД № 6(ИЛЛЮСТРАЦИЯ)

6) Чтение басни (аудиозапись)

В О П Р О С Ы:

– Понравилась ли вам басня?
– Что заставило вас улыбнуться? ( Какие глупые герои – тянули в разные стороны.)
– Прочитайте басню ещё раз и подчеркните слова, значение которых вам незнакомо.

2) ЧТЕНИЕ басни про себя (в наушниках)

Слайд № 7(СЛОВАРИК)

Лад – действовать совместно, не расходясь.
Мука – сильное физическое или нравственное страдание.
Поклажа – уложенные для перевозки вещи, груз, багаж.
Воз – повозка или сани с кладью.
Ныне – теперь, в настоящее время.

Согласье– все вместе

В О П Р О С Ы:

- Почему воз не сдвинулся с места? Он был тяжелый?( Воз не был тяжелый.)Просто герои тянули его в разные стороны.)

- Что такое мораль? Читают мораль: ПОУЧЕНИЕ

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

ВЫБОРОЧНОЕ ЧТЕНИЕ (прилагательные на доске)

- Найдите и прочитайте слово, которое помогает увидеть образ героя. Какой он?
  1) «Лебедь рвется в облака» Он стремительный, упрямый.
2)    «Рак пятится назад». Он неповоротливый, видит только свою дорогу, нерасторопный.
3)   «А щука тянет в воду». Она упрямо делает свое дело.

-    А какими словами описал их усердие автор?  ( «Из кожи лезут вон»).

Слайд № 8(ВОПРОС)

- О чём стоит задуматься после чтения басни Ивана Андреевича Крылова?

(В любом деле нужно действовать сообща и дружно)

-    Как автор относится к героям басни? (Он сожалеет, что в товарищах нет согласия).

- Бывают ли похожие случаи среди людей? (Да, когда работают недружно).

4. Работа в парах: чтение басни друг другу.

5. Чтение басни 1 – 2 ученика выразительно

IV. Итог урока. СДЕЛАТЬ ЗАКЛАДКУ (карточки)

АВТОР И.А Крылов

ЖАНР Басня

ГЕРОИ Лебедь

ПОСЛОВИЦА Рак

Щука

Дружно не грузно, а врозь хоть брось

Рефлексия

- Что вам понравилось или не понравилось на уроке?

- Оцените свою работу и работу товарища.

- Нарисуйте смайлик на закладке

Домашнее задание: выучить басню «Лебедь, Рак и Щука».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76484-literaturnoe-chtenie-ia-krylov-lebed-rak-i-sc