Урок литературного чтения в 3 классе Ю. Казаков Жадный Чик и кот Васька

Урок литературного чтения № 36 в 3 «Ж» классе

Тема: Ю.Казаков Жадный Чик и кот Васька

Цель:  Вызвать сочувствие, сопереживание птицам, которых зимой настигают беды, пробудить детей к активной помощи; подчеркнуть, что жадность всякому горю начало; развивать все навыки чтения.

Ход:

Организационный момент

Психологический настрой на урок

«Подари улыбку»

На цветной бумаге нарисованы красивые улыбающиеся мордашки.

-Улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она создает счастье в доме, порождает атмосферу доброжелательности в деловых взаимоотношениях и служит паролем для друзей. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будите нравиться людям.

3.Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.

В цветочном магазине.

Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох (2 – 3 раза).

Выдох со счетом.

Сделайте, глубокий вдох на выдохе громко считайте до тех пор, пока не кончится воздух.

Использование скороговорки (хором):

Как на горке на пригорке

Стоят 33 Егорки (глубокий вдох)

Раз Егорка, два Егорка……(до полного выдоха).

Необходимо отметить, что уже через несколько занятий воздуха хватает на большее количество Егорок.

Медвежата.

Представьте, что вы маленькие медвежата и просите у мамы – медведицы кушать. Слова нужно произносить протяжно, басом, четко произнося звук м.

Мам, меду б нам,

Мам, молока б нам.

Развитие поля зрения

Опрос домашнего задания

Стр. 93-96 выразительное чтение

-Как вы думаете, на шутку стоит обижаться?

5. Работа по теме

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Съесть не могу, а оставить жаль.

- По-вашему, смысл данной пословицы будет как-либо связан с тем, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Каковы ваши предположения?

-Чтобы подтвердить или опровергнуть ваши мнения, давайте познакомимся с биографией автора и произведением «Жадный Чик и кот Васька», автором которого является Юрий Казаков.

Учитель знакомит детей с биографией автора

Казаков Юрий Павлович (1927–1982), русский писатель. Родился 8 августа 1927 в Москве в семье рабочего, выходца из крестьян Смоленской губернии. В Автобиографии (1965) писал: «В роду нашем, насколько мне известно, не было ни одного образованного человека, хотя талантливы были многие».

С пятнадцати лет Казаков начал учиться музыке – сначала на виолончели, потом на контрабасе. В 1946 поступил в музыкальное училище им. Гнесиных, которое окончил в 1951. Найти постоянное место в оркестре оказалось трудно, профессиональная музыкальная деятельность Казакова была эпизодической: он играл в неизвестных джазовых и симфонических оркестрах, подрабатывал музыкантом на танцплощадках. Сложные отношения между родителями, тяжелое материальное положение семьи также не способствовали творческому росту Казакова-музыканта. В конце 1940-х годов Казаков начал писать стихи, в т.ч. стихотворения в прозе, пьесы, которые отвергались в редакциях, а также очерки для газеты «Советский спорт». 

При жизни Казакова было издано около 10 сборников его рассказов: По дороге (1961), Голубое и зеленое (1963), Двое в декабре (1966), Осень в дубовых лесах (1969) и др. Казаков писал очерки и эссе, в том числе о русских прозаиках – Лермонтове, Аксакове, поморском сказочнике Писахове и др. Особое место в этом ряду занимают воспоминания об учителе и друге К.Паустовском Поедемте в Лопшеньгу (1977). В переводе на русский язык, выполненном Казаковым по подстрочнику, был издан роман казахского писателя А.Нурпеисова. В последние годы жизни Казаков писал мало, большинство его замыслов осталось в набросках. Некоторые из них после смерти писателя были изданы в книге Две ночи (1986).

Работа с текстом

-Сегодня познакомимся с одним из его произведений.

Чтение текста хорошо читающими учениками до слов: «И станут все кричать: «Молодец, Чик! Какой ты умный!»

-Как вы думаете, что было дальше? Куда он полетел? Что увидел? И так далее.

-Читаем дальше до слов «Люди насыпали в кормушку овсяных хлопьев, пшена, хлебных крошек и даже колбасы, нарезанной тонкими, как червячки, дольками!»

-Что будет происходить дальше?

Физминутка

Руки подняли и покачали;

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули;

Ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, даже покажем –

Руки сложили назад.

-Читаем до слов «А одному мне тут на целую зиму хватит».

-Как вы оцениваете поступок Чика? Правильно ли он поступил?

Читаем дальше до слов «Так бы хорошо и прошла зима для Чика, если бы его не заметил кот Васька».

-Что могло произойти дальше?

Чтение рассказа до конца.

Беседа по прочитанному

-Как Чик обманывал друзей?

-Как можно назвать такую черту характера?

-Чем закончилась история?

-Какое событие помогло Чику понять, что так не поступают с друзьями?

Итог урока

-Кто вспомнит пословицу, о которой мы упоминали вначале урока? (Съесть не могу, а оставить жаль)

-Каков смысл она несет? Подходит ли она к герою рассказа?

-Жадность-то положительное или отрицательное качество? Почему?

-Какие пословицы и поговорки, высмеивающие этот порок, вы еще знаете?

Домашнее задание: стр. 65-68 читать, найти пословицы о жадности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76735-urok-literaturnogo-chtenija-v-3-klasse-ju-kaz