Урок математики в 1 классе Закрепление изученного. Числа от 1 до 5

Урок математики

в 1 классе “Закрепление изученного.

Числа от 1 до 5”

Цель урока: Закрепить и обобщить знания по теме “Числа от 1 до 5. Состав чисел 2–5”.

Способствовать развитию навыков самостоятельного планирования и организации деятельности.

Развивать логическое мышление, речь.

Воспитывать аккуратность при письме.

Формировать УУД:

Составлять модель числа.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. 

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

Использовать математическую терминологию.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы). 

Ход урока:

Ι. Организационный момент

Эмоциональный настрой. Проверка организации рабочего места.

- Ребята, встаньте, подравняйтесь, проверьте рабочие места, всё ли у вас готово к уроку математики?( учебник, тетрадь, веер цифр, сигнальный круг, счётные палочки)

Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте потихоньку повернёмся, поздороваемся кивком головы и повернёмся назад ко мне.

Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

Сегодня мы продолжаем путешествовать по стране математике.

И тема нашего урока закрепление изученного. (слайд 1 )

Мотивация.

Давайте определим цели нашего урока. Для этого посмотрите на доску. (слайд 2 )

Догадайтесь, что мы будем сегодня повторять (на уроке будем решать примеры, сравнивать фигуры, объекты, предметы, сравнивать числа, числовые выражения и фигуры, а ещё составлять числовые выражения по картинке). Отправимся мы не одни. Угадайте, кто будет с нами.

Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё
А не подскажете имя её?( Красная Шапочка) (слайд 3 )

Да, это Красная Шапочка, героиня одноимённой сказки Ш.Перро она вместе с нами будет путешествовать. Шла, шла Красная Шапочка, устала и решила передохнуть.

1 Сейчас мы вместе с Красной Шапочкой посчитаем от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

1 – 10, 10 – 1

Хорошо, молодцы !

2 Красная Шапочка очень любит считать. И предлагает поиграть в игру «Назови соседей». Приготовьте сигнальный веер, сейчас он у всех горит синим цветом, если вдруг вы услышите неправильный ответ, зажигаете красный.

- Назовите числа, которые  при счёте следуют за числом 4.

- Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 5.

- Назовите число, которое стоит между числами 2 и 4.

- Назовите «соседей» числа 2.

- Назовите число, которое стоит справа от 1.

- Назовите число, которое стоит слева от 4.

Хорошо, молодцы !

3 А теперь мы с вами поработаем с счётными палочками.

Возьмите 5 палочек и постройте из них замкнутую фигуру. Какая фигура получилась? ( Пятиугольник) Проверим(слайд 4 ) Объясните почему? У него 5 сторон и 5 углов. Уберите одну палочку. Что у вас получилось? (ломанная линия) Из чего состоит ломанная линия? (из звеньев)Сколько звеньев в нашей ломанной? Сколько вершин?

Хорошо, молодцы !

4 Возьмите в руки веер, будьте внимательны. Мы поиграем с вами в игру «Молчанку». Я буду вам показывать пример, а вы мне должны показывать только ответ.

2 + 2 = проверим 4

4 + 1 = проверим 5

3 - 2 = проверим 1

3 + 2 = проверим 5

Молодцы справились с заданием.

5 Красная Шапочка очень любит домашних животных, а как нужно относится к ним? (любить, ухаживать, кормить, выгуливать). Молодцы правильно. И Красная Шапочка принесла нам такие задачи про них. Чтоб решить задачи вам нужен веер. (слайд 5 )

3 котёнка лакали молоко, к ним пришли ещё 2. Сколько котят стало? (Петя 5, как узнал? 3 + 2 = 5)проверим(слайд 6 )

5 поросят ели из корыта, один ушёл. Сколько поросят осталось? (Петя 4, как узнал? 5 – 1 = 4) проверим(слайд 7 )

Кролик нашёл 2 моркови и 1 яблоко. Сколько всего овощей нашёл кролик? (Петя 2, как узнал? Яблоко – это фрукт, а не овощ)

(слайд 8 ) пустой

6 А на пути у нас встретился еловый лес и мы с вами повторим состав чисел 3, 4 и 5. Покажите мне на веере.

4 – это 1 и 3

4 – это 2 и 2

3 - это 2 и 1

5 – это 4 и 1

5 – это 2 и 3

Давайте ещё раз хором проговорим состав чисел. Хорошо, молодцы потрудились !

(слайд 9 ) 7 А теперь встаньте, отдохнём вместе с Красной Шапочкой физминутка ча – ча – ча.

Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)

Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)

Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)

Печет печка калачи (4 приседания)

Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)

Будет всем по калачу (4 прыжка на месте)

Чо, чо, чо (3 хлопка перед собой)

Осторожно, горячо (ходьба на месте).

Молодцы! А теперь потихоньку сядьте как ученики, ноги вместе спина прямая, глазки на меня.

И дальше мы с Красной Шапочкой пришли к работе с учебником.

(слайд 10 ) Откройте учебник на стр. 45 –ой.

Найдите рисунки с составом чисел 4 и 5. Внимание задание. Возьмите в руки простой карандаш и самостоятельно вставьте пропущенные числа. Молодцы. А теперь возьмите в руки веер и покажите число, которое вы вставили 4 – это 2 и 2, 4 – это 1 и 3, 5 – это 2 и 3 Давайте ещё раз хором проговорим состав чисел. Молодцы хорошо потрудились.

И мы идём дальше и на пути нам встретился волк друг Красной Шапочкой и предложил поработать в парах. Как мы с вами будем работать в парах? (дружно, спокойно, помогать друг другу)

Задание такое. возьмите в руки простой карандаш и листочек с заданием который лежит у вас на парте. (слайд 11 ) Соедините количество предметов на картинке с числом которое находится ниже, будьте внимательны. Пара которая закончит работу поднимет руки. Приступили.

Хорошо, молодцы !

Проверим(слайд 12 ) поднимите руки у кого получилось также как у волка с друг Красной Шапочкой. Молодцы! У кого если не получилось, обязательно получиться в следующий раз.

(слайд 13 ) Устали, а теперь отдохнём. Встаньте, физминутка на внимание. Внимательно глазками осмотрите кабинет , я спрятала геометрические фигуры, найдите квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. Я называю фигуру вы поворачиваетесь к ней и хлопайте, будьте внимательны.( треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник,) Молодцы!

А теперь потихоньку сядьте как ученики, ноги вместе спина прямая, глазки на меня.

(слайд 14 ) И Красная Шапочка предлагает нам с вами работу в тетрадях. Откройте тетрадь на стр. 17-ой. Задание под карандашами. Найдите и поставьте пальчики. Как называется эта линия? (луч) Почему? (У неё есть начало, но нет конца) Что нужно сделать, чтоб получился отрезок. (Поставить точку) и обозначить точкой конец. Возьмите в руки простой карандаш, поверните тетрадь к окну, поставьте точку так, чтобы луч превратился в отрезок. Хорошо. А теперь посмотрите глазками к соседу и проверьте. Хорошо, молодцы.

Ниже в тетради задание прописать цифры 1, 4. Перед тем как их писать давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика. (Крутим мы давным - давно) Посмотрите на них еще раз как они пишутся и занимают, полклеточки, тетрадь поверните к окну, спина прямая, пропишите аккуратно цифры 1,4 пропуская после них клеточку, пишем до тех пор как я скажу стоп игра.

Стоп игра. Молодцы, вот и закончилось наше путешествие с Красной Шапочкой по стране Математики. Подведём итог урока:

- Что сегодня повторяли на уроке? Что было легко? Что было трудно? Что понравилось?

(слайд 15 ) Красная Шапочка подарила вам цветочки и если у вас хорошее настроение я предлагаю вам подарить цветочки вашим воспитателям и поделиться своим настроением с ними.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76802-urok-matematiki-v-1-klasse-zakreplenie-izuch