- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конкурсное сочинение «Герой живет рядом»
Я хочу рассказать о своем земляке, Ревенко Владимире Дмитриевиче.
Он родился 3 марта 1942 года в деревне Кукан Промышленновского района. Его родители Ревенко Дмитрий Яковлевич и Александровна Константиновна были простыми людьми. Мать работала продавцом в местном магазине, а отец был трактористом. Учился в школе № 56. А потом в школе рабочей молодежи. Время было тяжелое, послевоенное. Володя с детства рос серьезным и целеустремленным мальчиком, мечтал стать военным. Учился он очень хорошо и в 1962 году поступил в Омское военное танково –техническое училище по специальности техник – механик.
После окончания училища в 1965 году судьба забросила его в Казахстан, там на границе городов Панфилов и Сарыозек стоял танковый полк. Здесь и началась его военная служба. Не смотря на то, что служил Володя далеко от родного дома, работа приносила ему радость, он чувствовал себя на своем месте и не жалел о том ,что выбрал профессию военного.
В декабре 1979 года он вместе со своими товарищами попал в Афганистан, в составе 66- ой мотострелковой бригады. Его профессия техника пригодилась и там.
Володя никогда не писал писем домой. Это было не в его характере. Он считал, что выбрав профессию, дело всей своей жизни не за чем потом жаловаться и сетовать на судьбу. Единственное письмо пришло с Афганистана.
В январе 1980 года они вместе с колонной танков двигались по перевалу Саланг. Это был стратегический перевал в горах Гиндугуш, связывающий северную и центральную часть страны. Колонна состояла из 30 единиц боевой техники и двух технических машин. Когда танковый батальон оказался в тоннеле, движение замедлилось. Солдаты почувствовали, что им трудно дышать из-за скопившихся выхлопных газов. Володя со своим коллегами двигались в конце колонны , и когда они заметили ,что солдаты покидают машины и пытаются выбраться наружу, они не раздумывая стали помогать им. Их техническая машина еще не въехала в тоннель и Володя с товарищами могли бы не рисковать. Но военный долг не позволил им остаться в стороне. Они по мере сил помогали солдатам, вытаскивая почти без сознания молодых ребят. Не смотря на их усилия , несколько десятков парней погибли, задохнувшись выхлопными газами.
Для самого Владимира эта спасательная операция обернулось сильными ожогами бронхов и легких.
В ходе боевых сражений в 1981 году он получил осколочное и пулевое ранение.…
Каждый из сотен тысяч прошедших через эту войну стал частью Афганистана, частью его земли, которая так никогда и не смогла поглотить всей пролитой на ней крови. А Афганистан стал частью каждого воевавшего там.
Не смотря на все это после окончания службы в Афганистане, Володя остался верен своей профессии. На этот раз он попал в город Минск Белоруссия, где стоял танковый полк. Там он нашел свою судьбу. Жена Александра Николаевна родила ему двоих сыновей Владимира и Александра. Сыновья во многом старались быть похожими на отца и поэтому выбрали профессию милиционера. А Владимир Дмитриевич закончил свою службу в танковом полку № 03366 города Борисов под Минском в 1987 году и вышел в отставку в звании майора. За годы службы имеет награды: За боевые заслуги, юбилейные медали, а также за освоение целины. Судьба приготовила ему немало испытаний, но он выдержал их с честью. И никогда не жалел о том, что стал военным.
Владимир Дмитриевич и сейчас живет в Белоруссии и рассказывает внукам о своих нелегких военных буднях.
Время не остановить, но его можно удержать в памяти, запечатлеть в сознании ныне живущих. Эта война еще не стала архивным историческим фактом, интересным только для специалистов, и не станет до тех пор, пока будет жив хотя бы один ее свидетель.
В Афганистан наших ребят послала Родина. И они с честью выполнили свой интернациональный долг. Долг солдата перед Родиной, клятву, на верность которой он произносит вместе со словами присяги. Незыблемой традицией наших солдат являлись патриотизм, верность Отечеству.
Все войны похожи. Других войн не бывает, бывает только другое время и другое место. Солдаты любой войны тоже все одинаковы. Независимо от справедливости или несправедливости войны. Между ними нет никакой разницы, какие бы время и пространство их не разделяли. Смерть всегда остаётся смертью, жизнь всегда остаётся жизнью, а смелость - смелостью. Так всегда было и так всегда будет.
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Районный дом детского творчества»
сочинение «Герой живет рядом»
Мальцева Евгения ,10лет
Учащаяся объединения «КиТ»
МОБУ ДОД РДДТ
Руководитель: Лепшина Е.А.
педагог д\о
Промышленная. 2014
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76809-konkursnoe-sochinenie-geroj-zhivet-rjadom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.