Изучаем лирику А. А. Фета в школе

«Еще весны душистой нега
К нам не успела низойти,
Еще овраги полны снега,
Еще зарей гремит телега
На замороженном пути,

Едва лишь в полдень солнце греет,

Краснеет липа в высоте,
Сквозя, берёзник чуть желтеет,
И соловей еще не смеет
Запеть в смородинном кусте.»

Такая четкость и точность понятна школьникам среднего звена. По приметам, описанным в стихотворении, они учатся анализировать произведения.

«… А уж от неба до земли,

Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

Две капли брызнули в стекло

От лип душистым медом тянет,

И что-то к саду подошло,
По свежим листьям барабанит.

Фет любил точно описывать определимое время суток, приметы той или иной погоды. Анализируя стихотворение, учащиеся увеличивают свой словарный запас, учатся выражать свои мысли, развивается воображение, речь, учатся выразительно читать стихи, правильно расставляя смысловые и тактические акценты. Урок можно начать с наблюдения погоды или природного явления за окном. Можно соотнести видимое и описанное Фетом. Анализируя стихотворение, учащиеся увеличивают свой словарный запас, учатся выражать свои мысли, развивается воображение, речь, учатся выразительно читать стихи, правильно расставляя смысловые и тактические акценты.

У Фета острое восприятие природы. Его природа, точно в первый день творения. Маршак отмечал: « Природа у него- точно в первый день творения: кущи дерев, светлая лента реки, соловьиный покой, журчащий сладко ключ…»

Если у Некрасова природа тесно связана с трудом человека и с человеческими нуждами, то у Фета природа -объект художественного восторга, эстетического наслаждения.

Некрасов Н.А

Умирает весна, умирает,
Водворяется жаркое лет

Сердит муха, комар сноровляет
Укусить, - всё роскошно одето!

Осязательно зреющий колос
Возвышается вровень с кустами.
По росе долетающий голос
Из лесов словно пахнет грибами..»

Фет А.А.

Как здесь свежо под липою густою-

Полдневный зной сюда не проникал,

И тысячи висящих надо мною

Качаются душистых опахал.

А там, вдали, сверкает воздух жгучий,

Колебляся, как будто дремлет он.

Так резко-сух снотворный и трескучий

Кузнечиков неугомонный звон.

Сравнивая на уроке два этих отрывка, учащиеся среднего звена овладевают навыками анализа, сравнения литературного произведения, учатся находить отличия, учатся по определенным особенностям и по манере сочинительства отличать одного автора от другого, видеть особенности каждого автора. Одной особенностью лирики Фета является его очеловечивания природы. Природа у Фета помогает решать загадки, тайны человеческого бытия. Через природу Фет постигает тончайшую психологическую правду о человеке.

Учись у них - у дуба, у березы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!...

Человек глядит на природу и сам познает свои возможности. Природа- мудрый советчик человека и его лучший наставник. В стихотворениях Фета нет зарисовок. Он в своих лирических стихах не описывает природу, а передает чувство, которое она вызывает; в восприятии природы у него раскрывается жизнь человеческой души.

Природность, естественность-главное завоевание лирики Фета.

Целый день спят ночные цветы,

Но лишь солнце за рощу зайдет,

Раскрываются тихо листы

И я слышу, как сердце цветет.

Оригинальность Фета состоит в том, что очеловеченность природы встречается у него с природностью человека. Люди у Фета как природа, а природа, как люди.

Древние говорили: поэтами не рождаются. А Фет действительно родился поэтом. Его гениальность заключается в том, что он сумел отыскать в реальной повседневности поэтическое. Самую существенную сторону таланта Афанасия Афанасьевича составляет необыкновенно тонкое, поэтическое чувство природы. Большая часть поэтов любит воспроизводить только самые эффектные, сильные явления природы; у Фета, напротив, находят себе отзыв самые обыденные, которые пролетают мимо нас.

Я считаю, что изучая лирику Фета, учащиеся легко смогут научиться анализировать лирические произведения, так как в его лирике они легко узнают пейзажи центральных областей России, те, что окружают их практически с рождения.