- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты как форма контроля
535
0
Тесты как форма контроля
Важнейшим принципом разработки системно-деятельностного подхода в обучении является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития.
Тестовые задания могут быть использованы не только для проверки знаний, они также несут образовательную и развивающую функции. Выполнив тесты с заданием «Установите соответствие», учащийся может самостоятельно, путем логического анализа найти определение понятий. Так реализуется образовательная функция тестов. Их развивающая функция связана с тем, что учащийся не просто дает ответ на тот или иной вопрос, а пользуясь приобретенными знаниями, производит их анализ осмысленно, обобщает полученные знания и дает единственно правильный ответ.
Задача тестов первого уровня заключается в том, чтобы просто выбрать нужный ответ. Чтобы выполнить задание второго уровня, нужно хорошо знать материал и уметь им пользоваться, чтобы закончить недописанные фразы. Третий уровень – это закрытое тестирование, когда правильный ответ на вопросы надо дать, не пользуясь никакими подсказками, причем при ответе нужно использовать не только учебный материал, но и данные, полученные учащимися при чтении дополнительной литературы.
При составлении письменных контрольных работ по той или иной теме, когда кроме общих вопросов нужно ставить и более конкретные, использую некоторые вопросы из тестовых заданий.
Тесты заслуживают применения их на практике по целому ряду присущих им положительных характеристик:
1.Быстрота проверки выполненной работы.
2.Оценка достаточно большого количества учащихся.
3.Возможность проверки усвоения теоретического материала.
4.Проверка большого объема материала малыми порциями.
5.Объективность оценки результатов выполненной работы.
Однако в силу своих недостатков (большая вероятность выбора ответов наугад или методом исключения; проверка лишь конечных результатов действий; затруднение со стороны учителя, а чаще невозможность проследить логику рассуждения ученика) тесты не могут служить основной формой контроля качества успеваемости обучающихся.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76956-testy-kak-forma-kontrolja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.