Из опыта преподавания английского языка дошкольникам

Из опыта преподавания английского языка дошкольникам

на базе УМК «FirstFriends» издательства ОUP

учитель английского языка

Ожегова Виктория Станиславовна

МАОУ «Лицей № 8», г. Пермь

В последние годы изучение иностранного языка чрезвычайно актуально, особенно с введением обязательного для всех учащихся ЕГЭ с 2015 года, что обусловливает его важность на государственном уровне. В связи с этим, повысился спрос со стороны родителей на приобщение детей к английскому языку как можно с более раннего возраста. В одном детском развивающем центре передо мной была поставлена такая задача.

Поскольку мой педагогический опыт складывался в работе с учащимися среднего и старшего звена, вынуждена была изучить ряд источников по вопросу раннего преподавания иностранного языка, убедилась, что дополнительный язык не только помогает малышам лучше усвоить родную речь, но и способствует общему психическому развитию ребенка, направленно вырабатывает способы адекватного поведения в различных жизненных ситуациях, при условии правильной организации процесса.

Учитывая возрастные психологические особенности малышей 4-6 лет, из многих учебников для дошколят я выбрала трехуровневый УМК «Friends»: вводный курс – Littlefriends рассчитан на четырехлеток, следующие 2 уровня – Firstfriends – на 5-6-летних детей, является логическим продолжением вводного курса. Это красочное издание с разнообразными видами деятельности способствует хорошей мотивации учащихся и помогает успешному овладению английским языком.

Комплект состоит из Книги для учителя с подробными рекомендациями, что дает возможность его использования начинающему педагогу, (более опытный коллега может вносить свои коррективы, исходя из ситуации на уроке); Книги для учащегося с аудиоприложением для закрепления, заучивания и прослушивания материала урока дома с родителями; Рабочей и Счетной Тетрадей – гибкого дополнения к теме занятия, которые могут быть использованы в классе или дома, так как все задания основаны на принципе доступности.

Важным аспектом учебного пособия является учет психофизиологических особенностей детей младшего возраста – предусмотрена систематическая смена деятельности во время занятия и длительность урока не более 30 минут. Данное пособие строится на игровой основе, что соответствует возрастным особенностям учащихся (сюжетные картинки, проигрывание ролевых диалогов, подражание животным и птицам, решение пазлов, поиск предметов, игра в домино и другие дидактические игры).

Эмоциональное восприятие достигается путём ярких, смешных иллюстраций учебника, плакатов, карточек, увлекательных заданий (нарисуй или опиши членов своей семьи, любимый фрукт, одежду или игрушку и пр.). Разнообразные творческие задания способствуют концентрации внимания, легкому усвоению материала.

Данное пособие направлено на развитие всех видов речевой деятельности. Аудиоприложение включает в себя весь вокабуляр, диалоги, рифмовки, песенки и мини-рассказы. Записи являются аутентичными, следовательно, демонстрируют правильное произношение и интонационную окраску используемых выражений.

Говорение направлено на умение вести элементарную беседу, развитие монологической речи, коммуникативных навыков, умение выразить себя. Детям очень нравится здороваться, узнавать «как дела» по-английски в начале занятия, рассказывать о своих любимых предметах и людях. Диалоги строятся по образцу, который предлагается персонажами курса – семьей с тремя детьми 3-6 лет.

Особое внимание уделяется навыку правильного написания букв английского алфавита, дети учатся писать прописные и строчные буквы, усваивая разницу в их употреблении. Предлагаемые задания: допиши или вставь пропущенную букву.

В каждом последующем уровне языковой материал повторяется и расширяется, обеспечивая ситуацию комфорта на занятии, снимая излишнюю тревожность, что очень важно в современных жизненных условиях.

На раннем этапе изучения английского языка происходит накопление продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет восприятия на слух речи учителя, записей на СD, заучивания рифмовок и песенок. Авторы используют четкий алгоритм при отработке нового лексического и грамматического материала.

Каждый курс разделен на 10 разделов по 6 основных уроков в каждом. Темы состоят из знакомых жизненному опыту ребенка слов: игрушки, одежда, еда, семья (1 уровень), школа, чувства, действия, дом, мебель, праздники и цирк (2 уровень).

Воспитательный аспект курса отражается в таких видах деятельности, как сотрудничество, командная работа, а также тесно переплетается с темами: правильное питание, уважение окружающих и др. Весь языковой материал направлен на усвоение этих ценностей.

Развитие координации и самоконтроля происходит в заданиях: обведи, дорисуй, раскрась, соедини, игра в театр теней, выполни аппликацию.

Важной особенностью данного УМК является контроль усвоения пройденного материала, который проводится в конце каждого раздела. Оценивание строится по трем позициям: О=ОК (все задания выполнены верно), Е=Emerging (частичное выполнение), N=Notatthistime (не выполнено), вся информация вносится в сводную таблицу. Оценивание помогает определить сильные и слабые стороны учащегося, какой материал усвоен хорошо, а на какие аспекты следует обратить внимание, отследить индивидуальный прогресс в обучении малыша, дать рекомендации родителям по работе с ребенком дома. В дополнение для родителей систематически проводятся открытые занятия с целью демонстрации полученных знаний детьми.

Исходя из своего опыта могу сказать, что ни один ребенок за время обучения не получил N, не смотря на пропуски занятий по болезни. Это говорит о том, что материал учебника основан на принципе поэтапности становления и развития речевого действия с учетом психолингвистического аспекта усвоения речи, что позволяет каждому ребенку чувствовать себя успешным.

По окончанию обучения выдается Поздравительный лист с веселыми персонажами учебника.

Данный УМК рекомендован для занятий в детских садах, воскресной школе, кружках и языковых центрах.

Литература

Обучение иностранному языку дошкольников. ИЯШ, № 1, М.: 1990.

Раннее обучение английскому языку: теория и практика. Сб. статей, СПб. Детство-пресс, 2004.

Раннее обучение английскому языку: «За и против». Сб. статей учителей английского языка. ММО Дзержинского и Индустриального районов г. Перми. Пермь, 2010.

Susan Lannuzzi. First friends. Teacher’s book, OUP, 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77172-iz-opyta-prepodavanija-anglijskogo-jazyka-dos