Игра-занятие по нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе «Перышки для петушка»

МБДОУ «Детский сад №29»

Александровского района, Пермского края.

Игра-занятие по нетрадиционной технике рисования в первой младшей группе

«Перышки для петушка»

подготовила воспитатель

Исаченко Анна Викторовна

Яйва (ноябрь 2014 год)

Цель:

Развитие двигательной активности пальцев с помощью нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

Учить детей работать с шаблонами и манкой;

Развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, сюжетно-ролевой замысел;

Воспитывать аккуратность в работе с клеем, манкой.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением петушка, курочки, цыплят;

Знакомство с крупой «Манка», ее свойствами;

Знакомство с потешкой «Петушок-петушок….»;

Знакомство с подвижной игрой «Вышла курочка гулять…», на музыкальном занятии.

Пособия:

Ширма-домик;

Мягкие игрушки - петушок, курочка, цыплята;

Манка – синяя, красная, зеленая, синяя;

Кисти по количеству детей (№5);

Пиала для клея;

Клеенки по количеству детей;

Салфетки;

Картина «Петушок» без хвоста;

Шаблоны «Перышки».

Организация игры-занятия:

Игра проводиться в группе, где в одной стороне из групповых зон оформлен домик-ширма, где живет петушок. В роли петушка выступает – игрушка. Вторая часть проводится за столом.

План игры-занятия:

I.Организационныймомент

II. Приход героя

III.Подвижная игра «Вышла курочка гулять…»

IV.Практическая часть

V.Итог игры-занятия

Ход занятия-игры:

I.Организационный момент (Мотивация - заинтересовать детей настоящим перышком, которое лежит на полу в группе)

Дети заняты самостоятельной деятельностью. Воспитатель обращает внимание на перышко и показывает его.

В.: Ребята, посмотрите здесь что-то лежит

(Дети подходят к воспитателю)

В.: Что же это такое? (Это перышко)

В.: А кто его хозяин? Вы, знаете? (Да, это перышко курочки)

В.: А у кого есть еще перышки? (У петушка)

II. Приход героя.

В это время появляется петушок.

В.: Хвост узорами, сапоги со шпорами,

Двойная бородка, частая походка,

Рано утром встает, красны песни поет.

В.: Кто же это к нам пришел? (Петушок)

В.: Здравствуй, петушок! (Дети здороваются)

В.: Ребята, посмотрите, у петушка есть гребешок, бородка, клюв, хвост.

(Дети с воспитателем рассматривают петушка)

В.: Как поет петушок? Пожалуйста, изобразите его голосистое пение. (Ку-ка-ре-ку)

В.: А как ему отвечают куры? (ко-ко-ко)

В.: Молодцы!

В.: Ребята, а кто поет громче? Кто тише? ( Петушок поет громко, а курочка тихо)

В.: Молодцы, правильно!

В.:А как поют цыплятки? (пи-пи-пи)

В.: Правильно. А поют они громко? (Нет, тихо)

В.: Изобразите, пожалуйста, голосистое пение петушка, кудахтанье кур и писк цыплят. (Дети изображают совместно с воспитателем)

В.: Молодцы. А теперь мы с вами поиграем. Эва у нас будет курочка, а мы цыплята.

III. Подвижная игра «Вышла курочка гулять…» (Т.Волгина)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки поклевать.

(ходим, переступая как мишки с ноги на ногу и чуть раскачиваясь, машем руками как крылышками)

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

(прыгаем как цыплята, машем крылышками и кричим пи-пи-пи)

Ко-ко-ко, не ходите далеко!

(грозим пальчиком)

Лапками гребите,

(Гребем ладошками)

Зернышки ищите!

(Приседаем, складываем пальчики щепоткой, клюем)

Съели толстого жука,

Земляного червяка.

(киваем головой, открываем - закрываем рот «ам-ам»

Выпили водицы,

Полное корытце.

(складываем губы трубочкой, втягиваем воздух, как – будто пьем)

(Дети выполняют движения за воспитателем)

IV.Практическая часть.

В.: Вот, как весело мы поиграли, а слышите кто-то плачет?

( Обращает внимание на мольберт с рисунком «Петушка»)

В.: Да, это же петушок!

В.: Петушок, а почему ты плачешь?

П.: Я хочу тоже красивый хвост! Ребята, подарите мне перышки: красные, зеленые, синие, желтые.

В.: Подарим петушку перышки? (Да, подарим)

(дети усаживаются за подготовленные столы, для продуктивной деятельности)

В.: Вначале перышко подарю я. Петушок, тебе какое перышко подарить?

П.: Красное!

(Воспитатель берет шаблон перышка, покрывает клеем пва и манкой красного цвета. Все это сопровождает пояснением. Затем показывает готовое перышко детям, вставляет в прорезь.)

В.: Вот тебе, петушок, красное перышко!

П.: Спасибо, как оно мне нравится! А пусть ребята подарят мне красивые перышки!

В.: Ну, что ребята! Подарим петушку красивые перышки? (Да)

П.: Лена, подари мне зеленое перышко!..

(Петушок просит каждого ребенка. Если ребенок ошибается в выборе манки, то петушок кукарекает: « Хочу другое перышко! Хочу зеленое перышко!»)

В.: Вот мы и выбрали цвета для наших перышек. А сейчас возьмите по одному шаблону и положите перед собой. Затем возьмите кисть.

В.: Ребята, давайте вспомним, как правильно нужно взять кисточку в руку. (Дети показывают)

В.: Молодцы! А тетерь обмакиваем кисть в клей и накладываем его на шаблоны.

(В это время воспитатель контролирует детей, чтобы они наносили клей аккуратно, не замарав одежду).

В.: Кто покрыл шаблон клеем, берет манку и посыпает перышко. (Дети берут манку определенного цвета и посыпают свои шаблоны)

В.: Ребята, посмотрите, какие красивые перышки у вас получились. А давайте возьмем наши перышки и сделаем петушку красивый хвост.

(Дети соглашаются. Воспитатель совместно с детьми вставляет перышки, формируя хвост)

V. Итог игры-занятия

(В заключении дети любуются красивыми пушистым хвостом)

В.: Петушок, тебе понравился хвост?

П.: Да! Красивый у меня хвост!

В.: А давайте прочитаем про петушка стихотворение:

( Дети читают стихотворение вместе с воспитателем)

Петушок, петушок Золотой гребешок

Маслина головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, голосисто поешь

Деткам спать не даешь! (русская народная потешка)

П.: Спасибо вам, ребята! За то, что вы мне подарили, такой красивый хвост, я вам дам угощение.

(Петушок дарит угощение и прощается)

Литература

Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации /Сост. С.Н. Теплюк.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.-144с.

Карпухина Н. А.

Программа разработка образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров - Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012.-160с.

3. Программа воспитателя и обучения в детском саду / Под редакцией

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой.-5е издание, испр. и доп.- М.:

Мозаика-Синтез, 2007-208с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77326-igra-zanjatie-po-netradicionnoj-tehnike-risov