Диагностика метапредметных и личностных результатов начального общего образования

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА»

О.В.Гундарева, И.Ю.Хабибрахманова, А.Н.Бехтева

ДИАГНОСТИКА

МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Гундарева О.В., Хабибрахманова И.Ю., Бехтева А.Н.

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального общего образования. Проверочные работы. 1 класс. (УМК «Система Л.В.Занкова»)

Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержит диагностические материалы (проверочные работы), позволяющие педагогам и родителям выявить, насколько успешно у ребёнка формируются универсальные учебные действия, как идёт личностное развитие.

Данное пособие является составной частью учебно-методического комплекта «Система Л.В.Занкова».

Комментарий для учителя

В настоящее время все больше и больше говорят о запросах нашего общества в области образования, т.е. нужно решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А для этого предполагается обновление образования. Необходимы такие новые приемы и методы, которые научат ученика учиться, т.е. самостоятельно будет добывать новые знания, собирать необходимую информацию, уметь выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Для этого были введены федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Они разработаны специально для того, чтобы каждый ребенок мог приобрести не только теоретические знания, но и научился применять все то, о чем ему рассказывают в школе, на практике. Эта система способствует всестороннему развитию способностей школьников. Отличительной чертой ФГОС является ориентир на конечный результат.

Данная диагностика разработана для учащихся 1-х классов. Она включает в себя две итоговые проверочные работы:

проверочная работа №1 в двух вариантах (включает 11 заданий на выявление метапредметных (регулятивные и познавательные УУД) и личностных результатов).

проверочная работа №2(интегрированная) в двух вариантах (включает 12 заданий на выявление предметных, метапредметных и личностных результатов; прочтением текста проверяется сформированность коммуникативных УУД).

Варианты проверочных работ одинаковы по трудности, но разные по содер­жанию. Это даёт возможность учителю проверить у обучающихся сформированность конкретных УУД.

Рекомендуется выполнять каждую работу в те­чение одного урока (45 минут). Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. В случае, если обучающийся не успел выполнить работу за отведённое время, необходимо дать ему возможность закончить её выполнение и вернуться к заданию, вызвавшему затруднение.

Для обработки проверочных работ прилагаются верные ответы и критерии оценивания; таблица, в которую вносятся результаты (см. приложение 1 «Анализ проверочной работы №1»; приложение 2 «Анализ проверочной (интегрированной) работы №2»). Примечание. Грамотность (орфографические ошибки) и исправления не являются предметом оценки в проверочных работах.

Личностные результаты, в соответствии с ФГОС, не должны обрабатываться как индивидуальные. Они оцениваются и осмысливаются педагогом для класса в целом.

Баллы, полученные учеником, не пере­водятся в отметки. Для учителя и родителей они являются показателем того, на каком уровне сформированы универсальные учебные действия (УУД) и над какими типовыми заданиями следует поработать, чтобы помочь ему в дальнейшем в развитии.

Проверочные работы позволят увидеть учителю уровень результатов каждого обучающегося (по ФГОС - ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и дадут возможность для дальнейшего сравнения сформированности УУД.

Данные работы можно провести в конце 1 класса и в начале 2 класса (стартовая диагностика УУД).

¹Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе

Проверочная работа №1

Вариант 1

А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)

Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - одно верное соединение;

2 - два верных соединения;

3 - задание выполнено полностью верно.

Задание2 проверяет умение работать по плану.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы «Т»);

2 - буква Т обведена полностью;

3 - буква Т обведена полностью, написано слово на букву «Т».

Задание3 проверяет умение контролировать выполнение заданий.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – отметил «кошка».

Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)

Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - написал слово «коровы».

Задание5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно нашёл лишний предмет только в одном ряду;

2 - правильно нашёл лишний предмет в двух любых рядах;

3 - правильно нашёл лишний предмет во всех трёх рядах.

Правильный ответ: В первом ряду - цветок, во втором - стакан, в третьем - виноград.

Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;

2 - правильно обозначил число точек в двух множествах;

3 - правильно сравнил числа.

Задание7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка в схематический рисунок).

Ключ оценивания

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);

2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);

3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.

Задание8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст).

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;

2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;

3 - верно составил текст задачи.

Правильный ответ: Белых голубей было 3, серых - 6. Сколько всего голубей? (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)

Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - правильно выбрал цвет карандаша и обвел хотя бы несколько букв или цифр;

2 - правильно выбрал цвет карандаша и обвел все буквы согласных и гласных звуков;

3 - правильно выбрал цвет карандаша, обвел все буквы согласных и гласных звуков, хотя бы несколько цифр;

4 - верно выполнил всё задание.

В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)

Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.

Ключ оценuванuя

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно отметил только одну-две картинки (или одну зачеркнул правильно, а другую неправильно);

2 - правильно отметил три-четыре картинок;

3 - правильно отметил все пять картинок.

Правильный ответ: 1, 3, 4, 6, 7.

Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;

2 - выполнил задание целиком.

Правильный ответ: Эта семьядружная (хорошая).В ней у каждого есть свои дела (обя­занности, интересы). (Возможны варианты речевого оформления.)

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 1

учени_____________________________________________________класса

Задание 1.

Что узнают дети о домашних животных? Соедини рисунки и предложения.

Задание 2.

Прочитай план работы. Выполни.

Отсчитай от черной 2 клетки вправо и обведи их.

Обведи последнюю клетку красным цветом.

Отсчитай от красной клетки вправо 2 клетки и обведи их.

Отсчитай от красной клетки вниз 5 клеток и обведи их.

Напиши в нижней строке любое слово, которое начинается с этой буквы.

Задание 3.

Правильно ли мальчик отметил галочкой рисунки домашних животных? Проверь его работу. Доделай её, если нужно.

Задание 4.

Открой учебник «Окружающий мир», 1 класс, часть 1, страница 3. Рассмотри картинки. Напиши, какие животные на них нарисованы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Один из нарисованных здесь предметов - лишний. Найди и зачеркни его.

Задание 6.

Обозначь точками число белых и серых голубей. Сравни эти числа.

а) Белые голубиб) Серые голуби

Задание 7.

Заполни схематический рисунок, используя данные из задания 6. Найди и запиши неизвестное число.

Все голуби -

Задание 8.

Придумай задачу к схематическому рисунку из задания 7. Запиши её.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9.

Рассмотри внимательно изображение. Выполни действия.

Возьми красный карандаш.

Обведи буквы гласных звуков.

Возьми синий карандаш.

Обведи буквы согласных звуков.

Возьми жёлтый карандаш.

Обведи цифры.

Задание 10.

Где дети ведут себя неправильно. Отметь галочкой.

Задание 11.

Рассмотри рисунок. Что делает каждый член семьи? Закончи предложения.

Эта семья _____________________________________________________

В ней у каждого есть свои ________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Иллюстрации:

http://iemcko.narod.ru/2243.html - «На кухне» («Мамины помощники»)

http://viki.rdf.ru/item/257/ - не оставляй мусор в лесу

http://900igr.net/fotografii/okruzhajuschij-mir/Beregite-prirodu/031-Pravila-povedenija-v-prirode.html - не обижай лесных насекомых

http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Pravila-v-lesu.files/003-Ne-razorjajte-ptichi-gnjozda.html - не разоряйте птичьи гнезда

http://900igr.net/fotografii/chelovek/Pravila-v-lesu.files/021-Ne-rvite-redkie-tsvety.html - не рвите редкие цветы

http://900igr.net/fotografii/chelovek/Pravila-v-lesu.files/026-Ne-shumite-v-lesu.html - не шумите в лесу

http://abali.ru/?p=4335 – галочка

http://club-edu.tambov.ru/vjpusk/vjp137/rabot/29/new_page_5.htm - домашние животные

http://irin-123.livejournal.com/309752.html - продукты питания

http://www.dogster.ru/publ/75/ - уход за животными

http://zooclub.ru/wild/nasek/2/index.shtml - еж

²Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе

Проверочная работа №1

Вариант 2

А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)

Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.

Ключ оценивания

0 – не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - одно верное соединение;

2 - два верных соединения;

3 - задание выполнено полностью верно.

Задание2 проверяет умение работать по плану.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - выполнил задание частично (есть хотя бы один элемент буквы «П»);

2 - буква П обведена полностью;

3 - буква П обведена полностью, написано слово на букву «П».

Задание3 проверяет умение контролировать выполнение заданий.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – отметил «лиса».

Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)

Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - написал слово «петух».

Задание5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно нашёл лишний предмет только в одном ряду;

2 - правильно нашёл лишний предмет в двух любых рядах;

3 - правильно нашёл лишний предмет во всех трёх рядах.

Правuльный ответ: В первом ряду - месяц, во втором - птица, в третьем - велосипед.

Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно обозначил число точек хотя бы в одном множестве;

2 - правильно обозначил число точек в двух множествах;

3 - правильно сравнил числа.

Задание7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка в схематический рисунок).

Ключ оценивания

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);

2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);

3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.

Задание8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст).

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;

2 - записал текст на основе схематического рисунка, который, однако, задачей не является;

3 - верно составил текст задачи. Правuльный ответ: Тигрят было 4, а львят - 3. Сколько всего было зверей? (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)

Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - правильно выбрал цвет карандаша и обвел хотя бы несколько букв или цифр;

2 - правильно выбрал цвет карандаша и обвел все буквы согласных и гласных звуков;

3 - правильно выбрал цвет карандаша, обвел все буквы согласных и гласных звуков, хотя бы несколько цифр;

4 - верно выполнил всё задание.

В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)

Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.

Ключ оценuванuя

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно отметил только одну-две картинки (или одну зачеркнул правильно, а другую неправильно);

2 - правильно отметил три картинки;

3 - правильно отметил все четыре картинки.Правильный ответ:1, 3, 4, 6.

Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;

2 - выполнил задание целиком.

Правильный ответ: Эта семьядружная (хорошая).В ней у каждого есть свои дела (обя­занности, интересы). (Возможны варианты речевого оформления.)

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 2

учени_____________________________________________________класса

Задание 1.

Что узнают дети о диких животных?

Задание 2.

Прочитай план работы. Выполни.

Отсчитай вправо три клетки от черной. Обведи эти клетки.

Закрась последнюю клетку красным цветом.

Отсчитай от красной клетки вниз пять клеток и обведи их.

Отсчитай от черной клетки вниз пять клеток и обведи их.

Напиши в нижней строке любое слово, которое начинается с этой буквы.

Задание 3.

М альчик отметил галочкой ( ) рисунки диких животных. Проверь его работу. Доделай её, если нужно.

Задание 4.

Открой учебник «Окружающий мир», 1 класс, 1 часть, страница 47. Рассмотри рисунки. Напиши, какое домашнее животное изображено на картинке?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Один из нарисованных здесь предметов - лишний. Найди и зачеркни его.

Задание 6.

Обозначь точками число тигрят и львят . Сравни эти числа.

а) Тигрятаб) Львята

Задание 7.

Заполни схематический рисунок, используя данные из задания 6. Найди и запиши неизвестное число.

Все звери -

Задание 8.

Придумай задачу к схематическому рисунку из задания 7. Запиши её.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9.

Рассмотри внимательно изображение. Выполни действия.

Возьми красный карандаш.

Обведи буквы гласных звуков.

Возьми синий карандаш.

Обведи буквы согласных звуков.

Возьми жёлтый карандаш.

Обведи цифры.

Задание 10.

Где дети ведут себя неправильно. Отметь галочкой.

Задание 11.

Рассмотри рисунок. Что делает каждый член семьи? Закончи предложения.

Эта семья _____________________________________________________

В ней у каждого есть свои ________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Иллюстрации:

http://iemcko.narod.ru/2248.html - «На кухне» («Мамины помощники»)

http://dou.yarono.ru/yakovlevo/konsultacii_pamyatki/pravila_povedeniya_peshehoda_na_doroge.html - правила поведения пешехода на дороге

http://kaltan-school15.ucoz.ru/publ/pravila_povedenija_na_doroge/5-1-0-132 - правила безопасного поведения на дороге

http://ponyatovskaya.ucoz.ru/load/6 - правила поведения на дороге

http://abali.ru/?p=4335 – галочка

http://muravejnik.blogspot.com/ - скоро в школу (титульный лист)

http://www.pics2.net/62-oboi-dikie-zhivotnye-afriki.html - дикие животные

http://pmrb.gov.by/?id=430&type=2&sp_id=343 – среда обитания

http://one2.ru/ohotnichi-zhivotnye/medved - медведь

http://ryadom-s-nami.ru/perya-ptic.html - крыло птицы

http://1001facts.info/tag/kopyto/ - копыта

http://children.claw.ru/1_animals/content/jivnosty/068.htm - рога

http://children.claw.ru/1_animals/content/jivnosty/069.htm - хвост ящерицы

http://myurok.narod.ru/det/kat.htm - кошка

³Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе

Проверочная работа №2 (интегрированная)

Вариант 1

Задание 1 (Русский язык).

Проверяет умение правильно списывать с печатного образца.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те строчки или списал с ошибками);

1 - правильно списал только одну строчку;

2 - правильно списал две или три строчки;

3 - правильно списал все четыре строчки.

Задание 2 (Русский язык).

Проверяет умение оформлять предложение на письме: писать первое слово с большой буквы, ставить в конце знак препинания.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или указал первый или третий ответ;

1 - правильно указал второй ответ.

Задание 3 (Русский язык).

Проверяет умение вычленять звуки в словах (в данном случае [й']).

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или указал слово «вертолёт» или «сядь»;

2 - указал слово «деревья».

Задание 4. (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, далее УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (выбрал первый или второй ответ);

1 - выбрал третий ответ.

Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или дописал слова неверно;

1 - правильно дописал одно слово;

2 - правильно дописал два слова;

3 - правильно дописал три слова (Увидел близко вертолёт. Ну, хорошо, Алёша, сядь! Мне так понравилось стоять!)

Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания;

1 - отметил второй или третий ответ;

2 - отметил первый ответ.

Задание7 (Литературное чтение. Регулятивные и познавательные УУД).

Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - выполнил верно. Правильный ответ: 1 - автор, 2 - учитель.

Задание 8 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - верно составил одну-две пары слов;

2 - верно составил три или четыре пары слов;

3 - выполнил всё верно. Правильный ответ. Урок-занятие, ученики-ребята, тишина-молчание, видеть-смотреть, здание-школа.

Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД). Проверяет умение понимать главную мысль текста.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания;

1 - указал первый или второй ответ;

2 - указал третий ответ.

Задание 10 (Окружающий мир. Личностные результаты).

Проверяет умение объяснять, по какому признаку можно образовать пары.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - соединил верно в одном-трёх случаях;

2 - всё соединил верно. Правильный ответ: дерево-листья, карандаш-пенал, ученик-парта, дети-игрушки.

Задание 11 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на схеме.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепутал числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);

1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот);

2 - выполнил всё верно.

Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.

Ключ оценuванuя

0- не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;

1 - выполнил частично верно (не перенёс числа в «окошки» или перенёс неверно, но правильно обозначил неизвестное число или наоборот);

2 - заполнил схему верно, но не решил задачу;

3 - выполнил всё верно.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2

(интегрированная)

ВАРИАНТ 1

учени_____________________________________________________класса

Прочитай текст. Выполни задания после чтения.

Мне понравилось стоять.

Сидел я шумно на уроке,

И мне сказали:

- Встань. Постой.

Я встал. Увидел двор широкий…

И он без нас такой пустой!

Ещё увидел я деревья,

Дома. И вдалеке завод.

Потом глазам своим не веря,

Увидел близко вертолёт.

И тут я, как назло, услышал:

- Ну, хорошо, Алёша, сядь!

Зачем я лучше стал и тише?

Мне так понравилось стоять!

(Л. Фадеева)

Задание 1. Спишите последние четыре строчки текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задание 2. В каком предложении правильно оформлены его начало и конец? Отметь правильный ответ .

ну, хорошо, Алёша, сядь

Увидел близко вертолёт.

мне так понравилось стоять!

Задание 3. В каком слове есть звук [ й^, ]? Отметь правильный ответ.

вертолёт

деревья

сядь

Задание 4. Кто участвует в разговоре? Отметь правильный ответ.

дети, автор, учитель

учитель, автор

автор, учитель

Задание 5. Допиши слово в предложения.

Увидел близко __________________________ .

Ну, хорошо, _____________________________, сядь!

Мне так понравилось ______________________ !

Задание 6. О чём говорится в стихотворении. Отметь правильный ответ.

о том, что на уроке нужно сидеть тихо и слушать учителя

о том, как мальчик мечтал на уроке

о пустом дворе

Задание 7. Кто за кем вступал в разговор? Расставь цифры по порядку.

учитель

автор

Задание 8. Соедини слова, близкие по смыслу.

урокребята

ученикизанятие

тишинасмотреть

видетьмолчание

зданиешкола

Задание 9. Перечитай первые три строчки стихотворения. Почему Алёше сказали: «Встань! Постой». Отметь самый точный ответ.

Лежал на парте.

Хотел ответить.

Сидел шумно.

Задание 10. Определи, по какому признаку можно образовать пары. Соедини их.

Задание 11. Прочитай задачу (продолжение истории). Найди в тексте числа и запиши в нужные «окошки». Неизвестное число обозначь «?».

В классе было десять детей, шесть из них мальчики, а остальные девочки.

Задание 12. Дополни схему числовыми данными из задания 11. Запиши решение задачи, заданной с помощью схемы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Нечаева Н.В. Русский язык: Учебник для 1 класса. Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011. – 96с.

Иллюстрации:

http://www.futajik.ru/osennie-listya/ - листья

http://dressed.ru/items/185321-derevo - дерево

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/fa853715c7e5t.jpg - ученик

http://parta.shop.by/4/14/148/ - парта

http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_s_detmi_deti_detishki_malchiki_i_devochki_chast_2/2011-06-18-215 - дети

http://usiter.com/uploads/20120125/penal+penal+dlya+ruchek+penal+shkolnij+42585670885.jpg – пенал школьный

http://open.az/razvlechenija/kartinki/82685-cvetnye-karandashi.html - цветные карандаши

http://kinderam.ru/catalog/40-2.html - кукла

http://www.aistshop.ru/detskie-mashinki-katalki-jetem/mashinka-katalka-jetem-tolocar - машинка

⁴Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе

Проверочная работа №2 (интегрированная)

Вариант 2

Задание 1 (Русский язык).

Проверяет умение правильно списывать с печатного образца.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно (например, списал не те строчки или списал с ошибками);

1 - правильно списал одну-две строчки;

2 - правильно списал три-четыре строчки;

3 - правильно списал все пять строчек.

Задание 2 (Русский язык).

Проверяет умение оформлять предложение на письме: писать первое слово с большой буквы, ставить в конце знак препинания.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или указал второй или третий ответ;

1 - правильно указал первый ответ.

Задание 3 (Русский язык).

Проверяет умение вычленять звуки в словах (в данном случае [й']).

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или указал слово «Коля» или «Оля»;

2 - указал слово «Юра».

Задание 4. (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, далее УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (выбрал первый или второй ответ);

1 - выбрал третий ответ.

Задание 5 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или дописал слова неверно;

1 - правильно дописал одно слово;

2 - правильно дописал два слова;

3 - правильно дописал три слова (Нетучительницы, что ли? Поднял шум дежурный Миша. Вдруг явился Угомон.)

Задание 6 (Литературное чтение. Коммуникативные и познавательные УУД).

Проверяет умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания;

1 - отметил первый или третий ответ;

2 - отметил второй ответ.

Задание7 (Литературное чтение. Регулятивные и познавательные УУД).

Проверяет умение устанавливать последовательность событий в тексте.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - выполнил верно. Правuльный ответ: 1 - Миша, 2 – ребята, 3 – Угомон.

Задание 8 (Русский язык. Познавательные УУД).

Проверяет умение понимать и объяснять значение слова (выражения).

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - верно составил одну-две пары слов;

2 - верно составил три или четыре пары слов;

3 - выполнил всё верно. Правильный ответ. Ребята-дети, Коля-Николай, шум-крик, сказать-говорить, замолчать-успокоиться.

Задание 9 (Литературное чтение. Коммуникативные УУД).

Проверяет умение понимать главную мысль текста.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания;

1 - указал первый или второй ответ;

2 - указал третий ответ.

Задание 10 (Окружающий мир. Личностные результаты).

Проверяет умение объяснять, по какому признаку можно образовать пары.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или соединил всё неверно;

1 - соединил верно в одном-трех случаях;

2 - всё соединил верно. Правильный ответ: парта-ученик, девочка-платье, ученики-учительница, букет-ваза.

Задание 11 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение находить математическую информацию в тексте и фиксировать её на схеме.

Ключ оценuванuя

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно (перепутал числа в «окошках» и не обозначил неизвестное число);

1 - перепутал числа в «окошках», но верно обозначил неизвестное число (или наоборот);

2 - выполнил всё верно.

Задание 12 (Математика. Познавательные УУД).

Проверяет умение использовать полученную информацию для решения задач.

Ключ оценuванuя

0- не приступал к выполнению задания или выполнил полностью неверно;

1 - выполнил частично верно (не перенёс числа в «окошки» или перенёс неверно, но правильно обозначил неизвестное число или наоборот);

2 - заполнил схему верно, но не решил задачу;

3 - выполнил всё верно.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2

(интегрированная)

ВАРИАНТ 2

учени_____________________________________________________класса

Прочитай текст. Выполни задания после чтения.

Угомон.

Что случилось нынче в школе?

Нет учительницы, что ли?

Расшумелся первый класс

И бушует целый час.

Поднял шум дежурный Миша.

Он сказал: - Ребята, тише!

- Тише! – крикнули в ответ

Юра, Шура и Ахмет.

- Тише, тише! - закричали

Коля, Оля, Яша, Валя.

- Тише-тише-тишина! -

Крикнул Игорь у окна.

- Замолчите! - на весь класс

Басом выкрикнул Тарас…

Вдруг явился Угомон.

Оглядел он всех сурово

И сказал ученикам:

- Не учи молчать другого,

А молчи побольше сам!

(С. Маршак)

Задание 1. Спишите последние пять строчек текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. В каком предложении правильно оформлены его начало и конец? Отметь правильный ответ .

Что случилось нынче в школе?

поднял шум дежурный Миша

Вдруг явился Угомон

Задание 3. В каком слове есть звук [ й^, ]? Отметь правильный ответ.

Оля

Коля

Юра

Задание 4. Кто участвует в разговоре? Отметь правильный ответ.

учительница и Угомон

Угомон и Миша

Миша, Юра, Шура, Ахмет, Коля, Оля, Яша, Валя, Игорь, Тарас, Угомон

Задание 5. Допиши слово в предложения.

Нет _______________________________, что ли?

Поднял шум дежурный ________________________.

Вдруг явился _____________________________________.

Задание 6. О чём говорится в стихотворении. Отметь правильный ответ.

о споре детей

Не учи молчать другого, а молчи побольше сам!

о дежурстве детей

Задание 7. Кто за кем вступал в разговор? Расставь цифры по порядку.

Угомон

ребята

Миша

Задание 8. Соедини слова, близкие по смыслу.

ребятаговорить

Колядети

шумуспокоиться

сказатьНиколай

замолчатькрик

Задание 9. Перечитай последние пять строчек стихотворения. Какой совет дал Угомон ребятам? Отметь самый точный ответ.

Кричать громче всех.

Настойчиво успокоить соседа.

Не учить молчать другого, а молчать самому.

Задание 10. Определи, по какому признаку можно образовать пары. Соедини их.

Задание 11. Прочитай задачу (продолжение истории). Найди в тексте числа и запиши в нужные «окошки». Неизвестное число обозначь «?».

В классе было девять детей, пять из них девочки, а остальные мальчики.

Задание 12. Дополни схему числовыми данными из задания 11. Запиши решение задачи, заданной с помощью схемы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Кормишина С.Н. Математика: Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

Свиридова В.Ю. Литературное чтение : Учебник для 1 класса: В 2 частях. - Самара: Изд.: «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011. – 44с.

Иллюстрации:

http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/fa853715c7e5t.jpg - ученик

http://parta.shop.by/4/14/148/ - парта

http://segalega.ucoz.ru/news/kartinki_s_detmi_deti_detishki_malchiki_i_devochki_chast_2/2011-06-18-215 - девочка

http://www.cvety-zhizni.ru/category/detskaja-odezhda-viday/offset50/ - голубое платье

http://tuna-grup.com/?id_ra=25 – ваза для цветов

http://sort-roz.ucoz.ru/index/dekorativnaja_roza/0-6 - розы

http://www.chelsi.ru/society/35866-v-oblasti-uchitelem-goda-stala-troichanka.html - учитель

http://votina-2bklass.blogspot.com/2011/02/blog-post_7300.html - класс

http://rylik.ru/clipart/vector/people-vector/48946-cute-children-figures-vector.html - девочки и мальчики

Приложение 1

Анализ проверочной работы №1 обучающихся ___ класса _________ школы №____ г.Ноябрьска

Примечание: личностные результаты в общее количество баллов не вносятся

(П)Повышенный уровень (14-16 баллов), (Б) базовый уровень (8-13 баллов), (НБ ) ниже базового (0-7 баллов)

Приложение 2

Анализ проверочной (интегрированной) работы №2 обучающихся ___ класса _________ школы №____ г.Ноябрьска

Примечание: личностные результаты в общее количество баллов не вносятся

(П)Повышенный уровень (20-23 балла), (Б) базовый уровень (12-19 баллов), (НБ ) ниже базового (0-11 баллов)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7745-diagnostika-metapredmetnyh-i-lichnostnyh-rezu