Конспект урока по биологии в 6 классе «Внешнее строение листа»

Кравченко Галина Сергеевна

МАО УСОШ № 1пгт Серышево имени Сергея Бондарева

Учитель биологии

Тема урока: Внешнее строение листа

Предмет: биология

Класс: 6.

УМК: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Биология Живой организм 5 – 6 класс Москва

«Просвещение» 2013 год

Урок № 4

Дата:

Учитель: Кравченко Г.С

Цели: Изучить внешнее строение листа, его значение и типы листорасположения.

Формировать УУД

Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению строения органов растений; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы; представлять информацию в виде рисунков;

Предметные УУД:

Познакомиться с внешним строением листа; научиться различать листовую пластинку, черешок, основание листа и прилистники;

Научиться различать типы листьев в зависимости от строения от черешка;

Узнать, что такое жилки и виды жилкования листа;

Научиться различать о видах сложных листьев, получить представление о функциях листа.

Оборудование: презентация, таблица «Строение стебля», гербарии, тетрадь – практикум, комнатные растения.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Добрый день гости.

Здравствуйте ребята.

Встаньте ровно и красиво

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и не слышно,

И скорей начнём урок.

2.Проверка имеющихся знаний и умений

Фронтальный опрос

Игра – соревнование между рядами на знание терминов.

Учитель: кидает мяч и называет термин

Учащиеся: даёт определение соответствующему термину.

Выигрывает тот ряд, который больше ответит определений.

Индивидуальный опрос

Письменный опрос

Назовите вегетативные и генеративные органы растений. Почему они так называются?

Как внешнее строение стебля связано с выполняемыми функциями?

Устный опрос

Какие функции выполняет стебель?

Каково внутреннее строение стебля?

Сколько годичных колец в стволе десятилетнего дуба?

Учитель: Мы продолжаем изучать органы растений.

Актуализация знаний

Учитель:Подумайте, какой орган мы будем изучать на этом уроке?

Он бывает больничный, тетрадный, опавший, капустный, огромный и маленький?

Ученики– Лист

Учитель:запишем тему урока Внешнее строении листа

Целеполагание

Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

Учащиеся – ответы

Что такое лист?

Какое внешнее строение листа?

Как расположены листья на стебле?

Какую функцию выполняют листья?

Открытие нового знания

( по ходу урока учащиеся составляют кластер)

Учитель – Что мы уже знаем об этом? Лист- это?

Ученики -----вегетативный орган растения

Учитель– (показывает комнатные растения) Определите на данном растении лист?

Ученик – показывает

Учитель –Поработайте в паре и попробуйте самостоятельно сформулировать определение.

Ученики – высказывают свои определения

Учитель - найдите определение в учебнике параграф № 29

Учащийся – Лист – это боковая часть побега.

Запишите, пожалуйста, определение.

Давайте откроем словарь учебника и там найдём определение.

Лист –это один из основных органов растений, выполняющих функции фотосинтеза, испарения, газообмена.

На какой вопрос мы можем ответить исходя из нашего определения?

Функции листа

(Запишем в кластер)

Вывод: Лист боковая часть побега, выполняет функции фотосинтез, испарение, газообмен.

Давайте познакомимся с внешним строением листа.

Рассмотрите рисунок 4.7 учебника Внешнее строение листа.

Объясните, какое строение имеет лист?

Учащиеся: листовая пластинка, прилистники, черешок, основание.

( учащиеся зарисовывают строение листа и подписывают в кластере)

Давайте рассмотрим формы листовых пластинок.

Учащиеся-

Далее проводится работа в паре.

Посмотрите на листья данных растений.

Определите сходство и отличие?

Ученики: Сходство- листовая пластинка, основание.

Отличие- листовая пластинка, основание, нет черешка

Вывод: Есть растения листья которых имеет черешок, и нет черешка.

Как бы вы назвали данные листья?

Вывод: Листья делятся на черешковые и сидячие

Учитель – демонстрирует 2 растения

Листья разных растений одинаковые?

Чем они отличаются?

Давайте сравним лист клевера и берёзы? (на слайде)

Назовите отличия листьев данных растений?

Учащиеся – количеством листовых пластинок

Посмотрите на рисунок учебника 4.9 Типы листьев.

На какие группы их разделили?

Учащиеся – простые и сложные

Приведите примеры

(Запись виды листьев в кластер)

Учитель - Давайте познакомимся как расположены листья на стебле.

Прочитайте раздел учебника Листорасположение.

Что такое листорасположение?

Зарисуйте схематично типы листорасположений.

(Заполните кластер Приложение 1)

Первичное закрепление новых знаний

Проверка работ учащихся

Вывод формулируют учащиеся

Физкультминутка

(Комплекс упражнений для глаз)

Отработка учебных действий

Лабораторная работа

Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья.

Тетрадь – практикум страница 32- 33

Вывод

Рефлексия учителя и учащихся о достижении целей урока

Проводится приём « Плюс – минус – интересно»

- объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке;

Ребята. Кто сегодня хорошо работал и заслуживает оценку? Прокомментируйте свой ответ.

Домашнее задание

Параграф № 29, ответить на вопросы в конце параграфа.

Составить три вопроса по теме.

Творческое задание.

Сделайте оттиск листа. Лист (засушенный) густо намазывается акварельной или гуашевой краской кладётся на бумагу для акварели. Сверху накрывается промокательной бумагой и прокатывается валиком. Составьте композицию из оттисков различных листьев.

Литература

А.А. Калинина Поурочные разработки по биологии 6 класс Москва «Вако» 2005

Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Биология Живой организм 5 – 6 класс Москва «Просвещение» 2013 год

Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова Тетрадь - практикум 5 – 6 класс Москва «Просвещение» 2013 год

Пртложение1

Лист – это боковая част ь побега

Л

Строение

Функции

Листорасположение

- фотосинтез

- испарение

-газообмен

Супротивное

Очередное

Мутовчатое

Основание

Черешок

Листовая пластинка

Прилистники

Сидячие

Черешковые

Простые

Сложные

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77512-konspekt-uroka-po-biologii-v-6-klasse-vneshne