- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кислород. Вода
548
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Кислород. Вода.»
(Тема урока)
ФИО (полностью) | Николаева Елена Петровна | |
Место работы | МОУ «Линёвская СОШ №2», Волгоградская область, Жирновский район | |
Должность | Учитель химии | |
Предмет | химия | |
Класс | 9 | |
Тема и номер урока в теме | Кислород. Вода № 5 | |
Базовый учебник | учебник Габриеляна О.С. 9 класс |
8. Цель урока: формирование новых знаний по теме «Кислород. Вода»
9. Задачи:
актуализировать знания и умения учащихся о химических свойствах кислорода и воды;
познакомить учащихся со способами получения кислорода;
формировать навыки составления уравнений окислительных свойств неметаллов;
совершенствовать умения учащихся выполнять тестовые задания;
содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;
Предметные результаты:
Знать:
способы получения кислорода;
области применения кислорода;
химические свойства кислорода;
Уметь:
составлять уравнения реакций с участием кислорода и воды;
объяснять связь между составом, строением и свойствами кислорода, воды.
Тип урока:формирование новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Дидактические средства: ЭОР.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Настраивает учащихся на работу, формулирует тему и задачи урока. | Внимательно слушают учителя, осознают и фиксируют тему урока в тетрадях. | 1 | |
2 | Актуализа-ция знаний учащихся | Учитель предлагает определить местоположение кислорода в периодической таблице. | Учащиеся дают характеристику элемента кислорода. | 3 | |
3 | Формирова-ние новых знаний Круговорот кислорода в природе Получение кислорода Применение кислорода | Ресурс № 1 «Круговорот кислорода в природе» Ресурс № 2 «Получение кислорода Ресурс № 3 «Баллон для хранения и транспортировки кислорода» Ресурс № 4 «Применение кислорода» | Учитель, рассказывая материал лекции, демонстрирует анимации, иллюстрации. Учитель рассказывает о способах получения кислорода. Учитель демонстрирует слайд с изображением прибора. Учитель рассказывает об областях применения кислорода. | Учащиеся знакомятся с круговоротом кислорода в природе, зарисовывают схему круговорота в тетрадь. Учащиеся внимательно смотрят видиофильм и записывают способы получения кислорода. Учащиеся внимательно смотрят на изображение прибора. Учащиеся записывают области применения кислорода. | 5 5 2 5 |
4 | Закрепление знаний Нахождение кислорода в природе. Биологиче-ское значение Химические свойства кислорода | Ресурс № 5 «Нахождение кислорода в природе. Биологическое значение» Ресурс № 6 «Химические свойства кислорода» | Учитель создает условия для самостоятельной деятельности детей по закреплению и развитию полученных знаний, оказывает востребованную ими помощь, побуждает к полному и качественному освоению знаний, к творчеству. | Осуществляют самостоятельную деятельность по закреплению знаний, самоконтролю (проверке правильности действий), выявлению и исправлению ошибок, отработке знаний. | 8 10 |
5 | Домашнее задание | Учитель задаёт домашнее задание: § 17 учебника; упр. 1, 2, 8. | Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. | 1 |
Приложение к плану-конспекту урока
«Кислород. Вода»
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.
№ ресурса в уроке | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Кругово-рот кислорода в природе. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed068a1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_21_02.swf |
2 | Получе-ние кислорода. | Информационный ресурс | Видеофрагмент | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c09/75759/?interface=pupil&class=51&subject=31 |
3 | Баллон для хранения и транспор-тировки кислорода. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed068a3-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_21_04.jpg |
4 | Примене-ние кислорода. | Информационный ресурс | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed068a5-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_21_06.jpg |
5 | Нахожде-ние кислорода в природе. Биологическое значение. | Практический ресурс | Тренажёр | http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c09/75759/?interface=pupil&class=51&subject=31 |
6 | Химиче-ские свойства кислорода. | Практический ресурс | Тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed068a4-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_21_05.swf |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77550-kislorod-voda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.