Урок биологии в 6 классе Тема урока Клеточное строение листа (по технологии модульного обучения)

№ Учебного элемента

Учебный материал с указанием зданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ-0

Интегрирующая цель: выяснить особенности внутреннего строения листа, чтобы лучше понять значение зеленых листьев в жизни растений; научиться находить на микропрепарате различные ткани листа; развивать дальше учебные умения и навыки самостоятельно работать с учебной литературой, с микроскопом.

Задачи: формирование коммуникативной культуры, самооценки; развитие умения приготовления препарата.

Запись числа и темы урока.

УЭ-1

Цель: определить исходный уровень знаний по теме “Внешнее строение листа”

Ответьте на вопросы и выполните задания.

Как вы оцениваете работу друг друга?

При составлении заданий используется дифференцированный подход.

Выполните задание.

Работайте устно в парах, попеременно отвечая на вопросы. Оцените работу друг друга, оценку внесите в “Листок контроля”.

Работайте самостоятельно в тетрадях. Самооценка по следующим критериям:

“5” – все ответы правильные,

“4” – 1 ошибка,

“3” – 2 ошибки,

“2” – 3 и более ошибок.

Не забудьте занести полученную оценку в “Листок контроля”.

Проанализируйте ошибки.

УЭ-2

Цель: получить представление об особенностях внутреннего строения листа.

Отгадайте загадку:

Когда растет, тогда зеленеет.

Упадет, тогда пожелтеет.

Полежит и весь почернеет.

Устная фронтальная работа.

Какие функции осуществляет лист?

Сообщение на тему “Листовая мозайка”.

Внимательно прослушайте обЪяснение учителя.

Рассмотрите рисунки 83, 84, таблицу на стр. 111

Примите активное участие во фронтальной беседе.

Самостоятельная работа с учебником.

УЭ-3

Цель: отработать умения по приготовлению препарата кожицы листа традесканции, определение взаимосвязи строения и функции клеток.

Лабораторная работа “Строение кожицы листа”

Результаты работы и выводы по ней оформите в тетрадях.

УЭ-4

Цедь: определить ткани, образующие лист, используя готовый микропрепарат.

Лабораторная работа “Клеточное строение листа”

Воспользуйтесь инструкцией на стр. 110 учебника. Результаты работы и выводы по ней оформите в тетрадях.

УЭ-5

Цель: скорректировать знания по теме.

Заполните таблицу “Ткани листовой пластинки”

Почему у растенй, листья которых расположены горизонтально, устьица в основном находятся на нижней стороне листа?

(Здесь лист меньше нагревается и устьица не подвержены прямому действию солнечных лучей)

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Домашнее задание: § 24, ответить на вопросы, подготовить сообщение о значении волосков, имеющихся на листьях некоторых растений.

Работайте вместе с классом и учителем.