- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по английскому к УМК «Spollight 9»
Lesson №29
Тема: «Life & Living»
Цель: расширение грамматических навыков
Задачи:
развитие навыков распознавания и использования в речи инфинитива и -ing форм глагола;
развитие умений ознакомительного и поискового чтения;
развитие навыков распознавания и использования наречий too/enough
.
Ходурока
1.Орг.момент.
- Good morning students! I’m glad to see you! You may have a sit!
As usual we are going to start with tongue twister
Are our oars oak?
2. Постановка цели урока:
- Look at the blackboard and say what themes we’re going to revise.
Yes today we are going to speak about infinitive, infinitive without to & -ing form
3. - Let’s refer to the Grammar Reference Section to get more information about infinitives.
a) do ex.1 individually and then check your answers with the class;
like/love/prefer/don’t mind/can’t stand, etc. +-ing form(examples: dust mites like eating, they can’t stand living); |
can/must/may/will, etc. +infinitive without to (examples: you may think, they can carry, cockroaches can live); look forward |
to/have difficulty (in)/be used to + -ing form(examples: they have difficulty laying); |
kind/sad/lucky/clever/glad, etc. + to-infinitive(examples: they are always glad to do); manage/ want/ |
expect/offer/help/promise, etc. + to-infinitive(examples: the only one who wants to be, vacuuming . helps to get rid of, don’t expect to getrid of) |
let/make/hear/see/feel + infinitive without to(examples: don’t let them live). |
- Now are going to do ex 2 p 30
Suggested answer key: You will have difficulty in getting rid of cockroaches. Cockroaches are glad to live in warm and dark places. Dust mites like eating dead skin. Cockroachescan carry diseases.Don’t let your room get too warm as bedbugs lay eggs in warm temperatures.Don’t expect cockroaches to die immediately. |
4. - Fill in the gaps with the verbs in brackets in the correct form in ex 3 p 30. Then answer the questions Yes or No
Answer key
1 to get on |
2 to help |
3 doing |
4 helping |
5 playing |
6 do |
7 borrow |
8 asking |
9 having |
10 to do |
5. - Now you are going to do ex 4,5,6,7,9 individualy on sheet of paper and then pass it to me
Answer key
Ex 4 | Ex 5 |
1 a) switching (recall), b) to switch (not forget) | 1 A: to go, B: staying |
2 a) drinking (do sth as an experiment), b) to open (made an attempt) | 2 A: to do, B: doing |
3 a) watching (finished action), b) to watch (interrupted what she was doing in order to do sth else); | 3 A: to turn off, B: turning |
4 a) talking (without stopping), b) to talk (proceeded) | 4 A: to tell, B: worrying, to wait |
5 A: fix, B: calling, fixing |
Suggested answer key
Ex 6 | Ex 7 |
I hate helping with the housework. I enjoy listening to music. I look forward to going shopping tomorrow. I can’t stand travelling by train. I can’t tidy my room today. I will visit my aunt on Sunday. My parents let me stay out late on Saturdays. I don’t mind walking the dog. I want to become a teacher. I like watching TV. | 2 I avoid tidying my room. 3 I can’t stand washingthe dishes. 4 I usually avoid studying in my room. 5 I try to help my brother with his homework. 6 I don’t mind taking out the rubbish. 7 I can’t help playing video games. 8 I’d rather go to a friend’s house than stay at home. 9 I hatehelping with the gardening. 10 It’s not worth arguing with my brother; I never win. |
6 - Please, pay attention to p 31. There is a theory box. Find out the main information and do ex 10.
Answer key:
2 James is clever enough to solve this problem.
3 I have enough money to buy this expensive watch.
4 They were too tired to stay awake during the film.
5 We’ve got enough food to give you some.
6 He spoke too fast for me to understand him.
7. Домашнее задание :Gr5-Gr 7.
8. Подведение итогов урока.
- Ok! Now tell me,please, what did you find out on our lesson?
Ss own answer
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78145-plan-konspekt-uroka-po-anglijskomu-k-umk-spol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Основные представления об одаренности: понятие, виды, признаки»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.