- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка внеклассного занятия «Познай самого себя»
1347
0
Внеклассное занятие для учащихся 7-8 классов
на тему: «Познай самого себя»
Автор: Кляйнина Елена Рудольфовна, учитель биологии
МБОУ СОШ №71 г. Ижевска
Цель:Вызвать интерес к познанию самого себя.
Задачи:
1.Сформировать у школьников представление о 4 темпераментах.
2. Научить использовать знания о своих способностях при выборе дальнейшего жизненного пути.
3. Научить культуре отношений к собственному здоровью и здоровью окружающих.
Оборудование: карточки (4 паспорта темпераментов), тест из 10 вопросов, рисунки (зерно – пшеница; икра – лягушка; гусеница – бабочка); картинки улыбающегося ребенка, задумчивого подростка, юноши за чтением книги.
Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
Актуализация знаний | Задает вопрос: «Что бы это значило?» Показывает рисунки (зерно – пшеница; икра – лягушка; гусеница – бабочка) Учитель корректирует ответы уч-ся, что на этих рисунках показано превращение, преображение, развитие, эволюция живой природы. А человек развивается за счет самореализации. Задает вопрос: «Почему нужно познавать самого себя?» Ответ: чтобы была более счастливая жизнь, быть здоровыми, чтобы было меньше ошибок… Наживать здоровье: 1.Соматическое (здоровое тело) и 2.Психическое (когда его уважают, он приятен окружающим, он не унижает никого и т.д.) Обращает внимание на картинки улыбающегося ребенка, задумчивого подростка, юноша за чтением книги, (обсуждение) Должна быть самореализация, самовоспитание… Что взять для этого в союзники? Ответ: знания о себе. Учитель предлагает ответить на 10 вопросов теста. По тесту определяют, кто экстраверт, а кто интроверт, а еще есть амоверт, который может подстраиваться. Учитель зачитывает характеристики интроверта и экстраверта. На доске чертятся две оси координат, и каждый ученик ищет свою точку «Я». В начале по горизонтали, исходя из вопросов теста (кто я, интроверт или экстраверт), а потом по вертикали используя карточки по 4 темпераментам, выбирают сектор, который подходит им. | Размышляют над вопросами, отвечают, выполняют тест, выполняют задания, анализируют, делают выводы. Каждый ученик ищет свою точку «Я». В начале по горизонтали, исходя из вопросов теста (кто я, интроверт или экстраверт), а потом по вертикали используя карточки по 4 темпераментам, выбирают сектор, который подходит им. |
Основная часть занятия | ||
Заключение | После определения учениками своего места, мы делаем выводы, что нет чистых темпераментов, нет хороших и плохих темпераментов (так же как 4 времени года хороши по своему), все они равноценные. Есть свои + и -. На темпераменте можно воспитать характер. Поступок (закваска) – привычка – характер – судьба. Мы сами себе стряпаем судьбу!!! |
Приложения:
Тест:
1. В один день посмотрю два фильма и более фильма.
2. Приятелей с каждым днем всё больше и больше.
3. Подробности не помню.
4. Не люблю суеты.
5. Люблю фотографироваться.
6. Знаю где, когда и что делать.
7. Планов много - не успеваю.
8. Я следую своим принципам.
9. Я люблю свой дом.
10. Я не понимаю стонущих людей.
(1,2,6,7,10 – экстраверт, 3,4,5,8,9 – интроверт)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78276-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-zanjat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.