- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательная программа дополнительного образования детей кружка «Цветик-семицветик»
Образовательная программа
дополнительного
образования детей
кружка «Цветик-семицветик»
Срок реализации программы: 1 год
Возраст обучающихся: 10-15 лет
Педагог: Гайворонская Н.К.
г. Удомля
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направление деятельности программы - художественно-эстетическое
Программа кружка «Цветик-семицветик» предназначена для обучающихся в основной школе, а также интересующихся предметом, одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.
Программа разработана на основе программы средней общеобразовательной школы и школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками и оформительской деятельности, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.
Актуальность, педагогическая целесообразность программы
Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.
Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры.
Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.
Цель программы – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.
Задачипрограммы
Обучающие(связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности):
знакомство с жанрами изобразительного искусства;
знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения;
приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.
Развивающие(связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы):
развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;
развитие колористического видения;
развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;
улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;
формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);
развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).
Воспитательные: (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе):
формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;
формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;
воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;
воспитание аккуратности.
Режим занятий
Срок реализации программы 1 год.
Программный материал рассчитан на 68 часов.
Занятия проводятся 1 раз в неделю 2 часа.
Возраст детей
Образовательная программа «Цветик-семицветик» предназначена для обучения детей в возрасте 10-15 лет. Состав группы разновозрастный.
Число обучающихся в объединении 12-15 человек.
Ожидаемый результат
В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамотой, базовым уровнем знаний (в рамках программы). Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами изобразительного искусства.
Предполагается формирование художественной культуры у детей, художественно-эстетического вкуса, формирование коммуникативных навыков, воспитание чувства ответственности за результат своего труда, способность к адекватной самооценке.
Способы проверки результата
- наблюдение в процессе деятельности,
- результаты участия в конкурсах различного уровня( районный, городской, региональный ),
- проведение аудиторных выставок, вернисажей (в кружке).
Виды и формы деятельности
Изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);
- Декоративная работа;
- Выявлений действительности в произведениях искусств; обсуждение работ обучающихся;
- Подбор иллюстрированного материала.
- Занятия по памяти;
- Занятия импровизации.
- Занятия с натуры.
- Творческие занятия.
- Комбинированные занятия.
- Итоговые занятия
Формы проведения занятий:
беседы;
практические занятия;
создание проектов;
индивидуальные и групповые занятия;
коллективная работа;
экскурсии;
обсуждение
пленэр
Методическое обеспечение программы:
- мольберты
- компьютер
- художественные иллюстрации
- учебные таблицы
- магнитофон
- музыкальные записи.
Учебно-тематический план.
Общая тема:Основы художественного изображения.
Графическая техника.
Декоративные композиции.
Скульптура.
4.Образ человека.
Календарно-тематическое планирование выполнения рабочей программы кружка на 2014-2015 уч. год
№/№ | Общая тема: Основы художественного изображения. | Часы | Дата проведения |
1-4 | I триместр Работа в графической технике: монотипия, моногравюра | 4 | |
5-10 | Живописное изображение пейзажа (эскиз) с передачей простых планов воздушной перспективы (передней, дальней, средней) | 6 | |
11-14 | Подготовка к конкурсам «Мастера и дети»; «Покрова»; «Энергетика и экология» | 4 | |
15-18 | «Форма – материал – образ» Декоративно тематическая композиция «Эскиз гобелена» | 4 | |
19-22 | «Старинные вещи» натюрморт | 4 | |
23-26 | II триместр Серия упражнений, в которых пятна цвета, линии, формы силуэты нарастают или убывают | 4 | |
27-31 | Работа с глиной Значение композиции как средства для выражения идейно-художественного содержания «Старичок-полевичок» | 5 | |
32-37 | «Лесная ярмарка» Подготовка к экологическому конкурсу | 6 | |
38-47 | Углубление представления о рисунке в разных видах изобразительного искусства | 10 | |
48-49 | III триместр Учимся пользоваться цветовым кругом при определении гармонического, контрастного цветосочетания | 2 | |
50-55 | Образ человека в искусстве | 6 | |
56-61 | Иллюстрация батального жанра | 6 | |
62-67 | Вечный образ фольклора | 6 | |
68 | Итоговый урок | 1 | |
Итого: | 68 |
Учебники
Класс | Наименование программы | Автор программы | Учебники | Методические пособия |
5-8 | Издательство, год издания г. Москва, Просвещение, 2002 г | Т.Я. Шпикалова | 1. Название 2. Автор 3. Год выпуска | 1. Название 2. Автор 3. Год выпуска |
Творческий центр г. Москва, 2002 «Путешествие в мир искусства» | С.К. Кожохина | Научись рисовать. Ю.В. Архангельский, 1996 «Изобразительное искусство» Б.М. Каменский | Обучение изобразительному искусству. 1990 г. В.М. Вильчинский «Я умею рисовать» Фиокки УОГГ. 2004 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания географии
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.