Презентация. «Школьному жаргонизму- да или нет»

Проект

«Школьный жаргонизм»

Работу выполнил ученик 4в класса

МБОУ СОШ №42 Кувырин Никита

Кл.рук. Чумаева Л.З.

г.Ульяновск 2014г.

Введение.

Слова бывают разные – то дельные, то праздные.

То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.

Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.

Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.

Есть речь огнем горящая, есть тлением смердящая.

Слова – высокой доблести, и – самой низкой подлости…

В.Полторацкий

Я не случайно начал свой проект строками из стихотворения Виктора Полторацкого.  Многими из вас допускается словесная небрежность в разговорной речи. И не только в разговорной. Каковы же причины этого явления? Мы часто не желаем искать нужное слово для выражения мысли. Мы думаем: «Как сказал, так и ладно!» Мода на бессмысленные словечки и грубый жаргон улицы, переходит в языковой негатив. К большому сожалению мы слышим об этом и в школе. Сегодня речь пойдет о жаргонизмах, о «модных» словечках, то есть о нелитературной лексике. Я, Кувырин Никита, ученик 4в класса школы №42, решил исследовать такое явление в нашей жизни, как жаргонизмы и изучить речь современных школьников. создать на основании исследований информационный проект. «Школьному жаргону- да или нет»? ( Слайды № 2 и 3) Поставили следующие цели и задачи. И постарался их решить.

Цели: изучить речь окружающих и познакомить всех со своими исследованиями

Задачи: 1) составить словарь школьных

жаргонизмов, классифицировать

слова по их качеству («плохие» и «хорошие»);

2) провести анкетирование «Жаргонизмы в

нашей речи» среди одноклассников

и родителей;

3) провести акцию « Мы за красоту нашей

речи» среди учащихся, родителей и прохожих.

Гипотеза:предположим, что жаргонизмы разрушают нашу речь

Объект исследования: жаргонная лексика школьников.

Предмет исследования: лексико-семантические и тематические особенности жаргонной лексики школьников.

Новизна. исследование жаргона, выявление жаргонизмов в школьной среде позволит улучшить речь моих одноклассников.

Методы исследования: анкетирование, анализ лексики школьников, сравнение, классификация, обобщение.

Анкетирование учащихся.

Первым этапом работы было анкетирование учащихся нашей школы.

Анкетирование имело следующие цели: определить мотивы употребления

жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявить наличие или

отсутствие стремления обойтись без него. Были предложены следующие

вопросы и варианты ответов, которые вы можете увидеть на слайдах:

1.Употребляете ли вы в своей речи жаргонизмы?

2.Для чего вы употребляете жаргонизмы в своей речи

3.А если бы не было. жаргонизмов, что произошло с нашей речью?

4. Что произошло бы, если за употребление жаргонизмов людей наказывали (например брали штраф).

В анкетировании принимало участие 67 человек: 30 человек из 3-7 классов,10

человек из 8 , 12 человек из 9, 15 из: 10-11-х.

Мы выяснили, что в наше время люди не могут обходиться без жаргонов. Кто-то употребляет редко, у. кого-то это происходит само собой, кто-то думает что настанет конец света, а кто-то думает что жаргонизмы «исчезнут совсем,

но люди всё равно их будут употреблять и пришли к выводу .Жаргонизмы были! Жаргонизмы есть! Жаргонизмы будут?

.

Среди моих одноклассников нашлись единомышленники, с которыми мы решили выделить школьные жаргонизмы.

В ходе исследования я составил словарь, который состоит из 2 разделов и из 100 слов. 1 раздел- это слова относящиеся к жаргон, которые не-должны 'употребляться в речи т.е плохисты, а второй раздел- хорошисты, слова которые должны употребляться в речи.

Следующим моим шагом было проведение акции “ Мы за-красоту речи”

Так же мною были сделаны буклеты, в которых мы предложили всем заменить

жаргонизмы на правильные слова взятые из нашего словаря.

В процессе своей исследовательской работы, я сделал следующие выводы: что жаргонизмы всё таки разрушают нашу речь. Жаргонная лексика не должна быть достоянием речи культурных людей, но повседневная бытовая речь школьников насыщена жаргонизмами, и устранить эти слова из речи подростков практически невозможно. Но я надеюсь, что благодаря нашей акции, которую мы будем продолжать и дальше, мы научимся говорить правильно и красиво. Пусть наша речь будет правильной, чистой, точной, красивой и логичной!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78533-prezentacija-shkolnomu-zhargonizmuda-ili-net