Рабочая программа по обществознанию, 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса обществознание для 6-го класса (далее рабочая программа) составлена соответствие ФКГОС и на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы (С И.Козленко. И.В.Козленко «Обществознание» программа курса для 6-7 кл общеобразовательных учреждений.- Москва,Русское слово,2008г) , и ориентирован на использование учебника: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008г,соответствующий федеральному и региональному перечням учебников на 2014-2015 учебный год.

Цели и задачи изучения учебного предмета «Обществознании», 6 класс

Цель данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Рабочая программа  имеет  направление на  достижение следующих целей при обучении шестиклассников:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

на  использование элементов причинно-следственного анализа;

на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Задачи курса:

        Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной,  коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений, навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ «Аюская ООШ имени Р.Х.Кагирова» Мензелинского муниципального района РТ. Она включает в себя все темы, предусмотренные ФКГОС основного общего образования по обществознании и авторской программой учебного курса А.И. Кравченко, И.С. Храмова .

Общая характеристика учебного предмета

Курс «Обществознание» в 6-7 классах  опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Курс «Обществознание» в 6-7 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

Место предмета в учебном плане

Согласно Федерального базисного учебного плана РТ и учебного плана МБОУ «Аюская ООШ» на изучение обществознанию в 6 классе отводится 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю.

Содержание учебного предмета

Человек и общество (8 час)

Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.

Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.

в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.

Экономика (5 час).

Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.

Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

Социальная сфера (6 час)

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.

Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.

Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.

Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.

Политика и право (7 час) .

Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство.

Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон.

Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.

Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.

Духовная культура (4 час)

Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.

Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование.

Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий

РЕБЕНОК В ОБЩЕСТВЕ (5ч.)

Ребенок в семье. Мир детства,  отличия взрослых и детей,  три стадии детства,  место ребенка в школе.  Влияние семьи и родителей на ребенка.  Типы атмосферы в семье,  личный пример родителей играет важную роль в воспитательном процессе.  понимание дружбы в разные исторические времена.  Основные черты современной школы.  Проблему появления хороших и плохих оценок

Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному предмету «Обществознания»:

В результате изучения обществознания 6 класса ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

на  использование элементов причинно-следственного анализа;

на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Система оценивания

Проверка ЗУН учащихся проводится в форме тесты , и промежуточная аттестация в конце учебного года.

Литература для учащихся

Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008

И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс. - М.: Русское слово, 2007

Педагогические  технологии:

1.Технология  развивающего обучения.

2.Технология проблемного обучения.

     3.Технология  проектно-исследовательской деятельности.

4.Технология личностно-ориентированного обучения.

5.Технология  интенсификации обучения на основе схемных и знакомых моделей

учебного    материала.

6.Технология коллективного способа обучения КСО.

7.Технология коммуникативного обучения

8.Применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

Технические средства обучения:

Компьютер

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Экран проекционный

Видеомагнитофон

Интернет-ресурсы:

http://www.fipi.ru - портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.

http://window.edu.ru/window/library?Необычный задачник для обычного гражданина: Сборник задач и заданий для подростков и старшеклассников * Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

http://waldan.ucoz.ru/ терминологический диктант

http://www.alleng.ru/ обществознанию

Литература для учителя

1.С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.

2.Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2008.

3. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 6 класс. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: «Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа- курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. –М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели

Интернет-ресурсы:

http://www.vmoisto.narod.ru/ Виртуальное методическое объединение преподавателей общественных дисциплин. На сайте можно узнать о новостях, связанных с преподаванием общественных дисциплин, учебных и методических материалах, выставках и конкурсах, полезных сайтах и сетевых ресурсах. Здесь можно оценить методические разработки коллег и (или) опубликовать что-либо свое.
http://www.uznay-prezidenta.ru/ Президент России гражданам школьного возраста. Сайт Администрации Президента России призван кратко, доходчиво и занимательно рассказать учащимся средних классов российских школ (гимназий, лицеев, детских домов) о демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте работы главы государства - Московском Кремле.
http://www.hro.org/index.php Права человека в России. Портал "Права человека в России" (Human Rights Online) представляет собой крупный и динамичный ресурс по правам человека в российском Интернете. Здесь можно найти тексты законов, советы по защите своих прав, информацию об общественных кампаниях, книги и статьи, контакты правозащитных организаций. Имеется электронная библиотека материалов по правам человека, а также информация о различных специальных проектах, среди которых есть и проект "Образование и просвещение в области прав человека" (статьи, информация о конкурсах, лекции и конспекты для занятий и т.п.).

http://arts.fromru.com/dav/index1.html Философия. Материалы "Страницы" могут быть полезными студентам всех форм обучения гуманитарных факультетов вузов, преподавателям, учителям, лицеистам, гимназистам, школьникам старших классов, а также всем интересующимся философскими проблемами бытия. Здесь можно найти методические пособия по логике, истории философии, по философским проблемам культуры, искусства, тексты первоисточников по философии.
http://schoolart.narod.ru/ Педагогика школьного творчества. Сайт школьного учителя истории и основ государства и права. Здесь можно найти авторское пособие по истории Российского государства, методические материалы для учителя истории, источники и документы по истории России, а также сценарии школьных праздников.
http://lesson-history.narod.ru/index.htm Компьютер на уроках истории, обществознания и права. Сайт Алексея Ивановича Чернова, учителя истории и информатики средней школы № 46  г. Москвы. На сайте можно познакомиться с историческими картинами и авторскими историческими картами по всемирной истории и истории России; скачать учебно-методические комплекты и Flash-фильмы; просмотреть учебные презентации для различных уровней обучения, охватывающие преподавание истории в 5-9 классах, обществознания в 8-11 классах; основ государства и права в 10-11 классах.
http://pravo.h10.ru/index.html Обществознание и история в школе. На сайте собираются материалы, необходимые преподавателям и их ученикам для подготовки уроков по обществознанию и истории.
http://rusfederation.narod.ru/index.html Все о России. Материалы сайта рассказывают об истории России, ее символике, городах и областях. 
http://www.memo.ru/prawo/ Законодательство и права человека. База данных основных международных документов с возможностью сортировки по темам и по датам.
http://www.hrights.ru/ Институт прав человека. Сайт некоммерческой организации, занимающейся исследовательской и просветительской работой в области прав человека. Представлена информация о проектах и изданиях, нормативные акты.

Календарно-тематическое планирование

по обществознанию

Классы 6

Учитель Фаррахов Ф.Х.

Количество часов

Всего 35 час; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образова­ния по обществознанию (Программы курса «Обществознание». 6-7 классы.). Программа Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

Учебник:

И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 класс. - М.: Русское слово, 2007;

Дополнительная литература:

И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс. - М.: Русское слово, 2007.

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.

Комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации

Примерные задания для проведения промежуточной аттестации на 2014-2015 учебный год.

Дата проведения: 20 мая 2015 года

Вариант -1.

Человек отличается от животного тем, что

1) имеет природные инстинкты 3) заботится о потомстве

2) обладает большим объемом мозга 4) владеет речью.

2. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность – это продукт только биологической эволюции человека.

Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны.

3. Найдите в приведенном списке биологические свойства человека. Запишите цифры в порядке возрастания.

1) преобразование природы

2) постановка целей

3) приспособление к окружающему миру

4) умение мыслить

5) потребность в воде и пище

6) способность к самосохранению.

4. Установите правильное соответствие.

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

1) в пище А) биологические

2) в престижной профессии Б) социальные

3) в воздухе

4) в уважении близких

5) в авторитете

6) в сне.

Запишите в таблицу выбранные буквы.

Какая из перечисленных истин опирается на научные знания?

«В конце апреля лисы переселяются из старых нор в новые»

«Сильный треск кузнечиков в поле предвещает сухую погоду»

«Пока лиственница иголки не осыплет, снегу не будет»

4) «При дыхании человек поглощает кислород и выдыхает

углекислый газ».

6.Установлению межличностных отношений препятствует:

1) совпадение вкусов 3) сочувствие

2) симпатия 4) застенчивость.

7. Деловые отношения отличаются от личных тем, что это

1) отношения людей, имеющих близкие взгляды

2) отношения, основанные на общей деятельности

3) отношения, связанные с соблюдением официальных правил

4) отношения между людьми по достижению общей цели.

8. Установите правильное соответствие .

СПОСОБЫ ПОВЕДЕНИЯ ХАРАКТЕР РАЗРЕШЕНИЯ

1) ссора КОНФЛИКТА

2) скандал А) конструктивный (цивилизованный)

3) спор Б) неконструктивный (разрушительный)

4) дискуссия

5) драка

6) переговоры

9. Какое слово пропущено в схеме?

10. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А.Общество возникло одновременно с природой.

Б. Общество добавило к природной среде искусственную среду – культуру.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны.

11. Организация ежегодного фестиваля народного искусства является проявлением сферы жизни общества

1) экономической 3) социальной

2) политической 4) духовной.

12.Найдите в приведенном списке факты, относящиеся к политической сфере общественной жизни.

принятие новой конституции страны

открытие выставки современного искусства

размещение акций на фондовой бирже

выборы мэра города

рассмотрение дела областным судом г. Москвы

проведение всенародного референдума.

Запишите цифры в порядке возрастания.

13.К экологическим проблемам относится:

проблема подростковой наркомании

угроза применения ядерного оружия

расширение озоновых дыр

проблема одиночества людей.

14.Под культурой в наиболее общем виде подразумевается

уровень воспитанности

результаты всей преобразовательной деятельности человека

производство и применение орудий труда

приспособление развитых живых организмов к окружающей действительности.

15. Найдите в приведенном списке составляющие духовной культуры. Запишите цифры в порядке возрастания.

1) песня

2) костюм

3) танец

4) опера

5) здание театра

6) декорации.

16.Малой социальной группой являются:

1) верующие

2) демократы

3) дети

4) спортивная команда.

17. Установите соответствие между позициями и видами социального статуса.

ПОЗИЦИИ ВИДЫ

1) русская А) предписанный

2) сестра Б) достигаемый

3) академик

4) женщина.

18. Укажите один из способов предотвращения межнациональных конфликтов в современном обществе.

1) создание национально однородных государств

2) компактное расселение людей одной национальности в пределах многонационального государства

3) обеспечение прав и свобод всех граждан, независимо от национальной принадлежности

4) последовательное наращивание военного потенциала государства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79118-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-6-kl