Занимательные моменты на уроках ОРКСЭ (модуль: Светская этика)

«Занимательные моменты на уроках ОРКСЭ»

Учебный курс ОРКСЭ в отличие от традиционных учебных курсов является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России. Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции.

Учитель – это человек, который всегда должен развиваться, идти в ногу со временем, осваивать что – то новое и применять это новое в своей практике.

Уроки с использованием компьютерных технологий, эффективных методов и приёмов позволяют сделать их более интересными и продуманными.

Сумел заинтересовать - сам получил удовлетворение от работы.

Справедливо возникает вопрос. А как грамотно построить преподавание учащимся начальной школы такого нового курса как «ОРКСЭ» и получить хорошие результаты? Чем должен руководствоваться учитель при выборе педагогических методов и приемов?

Чтобы знания обучающихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. А содержание курса ОРКСЭ для этого создает прекрасную возможность.

Любой урок –имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату. Как для учеников, так и для учителя, урок любого из модулей ОРКЭС интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный.

На каждом уроке я стараюсь использовать занимательные моменты.

Расскажу о некоторых, которые я использовала в этом учебном году.

Тема: «Россия – наша страна» (Прошёл конкурс стихов по данной теме). Ребята заранее получили это задание. Как на экзамене вытягивали билет со стихотворением.

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

_________________________________

Я себя не мыслю без России,
Без её берёз и тополей,
Без её невыплаканной сини,
Без её заснеженных полей.

Темы: Что такое светская этика?

«Мораль и культура».

«Свобода и моральный выбор человека»

Чтобы повторение или закрепление изученной темы разнообразить, можно провести«Интеллектуальный марафон». Класс делится на 3 команды. Если команда не может ответить, ход переходит к другой команде.

Тема: «Добро и зло» . (с учителями)

Игра для разминки «Победи зло!»

– Ребята, скажите, с точки зрения лексики, чем являются между собой слова: «добро» и «зло». (Антонимы)

Подобрать антонимы: показать кулак, спрятать, разорвать, нагрубить, отомстить, обмануть, сломать, обидеть. Если кто-то затрудняется, кладёт руку на плечо товарищу со словами: «помощь друга»

Известно, что дети любят и слушать сказки, и сочинять их. Знакомясь с творчеством детей, убеждаешься, что сказка – поистине нестареющий жанр.

Оля Скворцова в 4 «Б» сочиняет интересные сказки. Девочка заболела и не получилось принести её тетрадь, там несколько сказок. Ребятам очень нравится, когда на уроке я включаю песни по данной теме. На тему добра очень много песен. Песню кота Леопольда дети знают, Дорога добра. Но интересно слушать песни, которые дети не слышали. А потом обсудить услышанное. Или при формулировании темы и целей урока.

Включить запись песни.

Добродетель и порок. На первомуроке составляли разрезанные на части картинки героев сказок. «Пазлы» (Герои: Снежная Королева, Герда, падчерица и ленивица из сказки «12 месяцев») А потом обсуждали кто из них обладает добродетельными качествами, а кто порочными).

На втором уроке, чтобы не повторяться мы провели суд над другими героями. Назначаются члены суда: адвокат, прокурор, судья. Судья зачитывает иск кого – либо из положительных персонажей к отрицательному, или наоборот. Остальные участники не знают, в роли кого им придётся выступить. Судья может в процессе игрового действия вызвать любого ученика класса выступить в определённой роли. Можно проводить процесс над Бабой – Ягой, Кощеем Бессмертным.

По ходу этой игры можно составить КОЛЛАЖ. Разделить класс на группы.

1 группа. Выбирают слова на карточках, только те, которые относятся к добрым людям или героям) и наклеить их как лучи.

2 группа. Выбирают и наклеивают картинки тех людей или героев, которых они считают добрыми.

3 группа. Выбирают и наклеивают подходящие пословицы.

Получается своего рода мини – проект.

Свобода и ответственность. (Игра «Поводыри». Одному завязывают глаза, а другой ведёт его, стараясь обойти все препятствия. А затем они меняются и делятся впечатлениями. В какой роли было легче и почему. Вывод: труднее приходится тому, кто несёт ответственность за другого)

Моральный долг (Пригласить родителей для беседы: пожарный, работник ДПС. Расскажут о моральных обязанностях)

Через игровые задания пополняется словарный запас наших учеников, развивается речь и, конечно же, положительная мотивация.

Очень хорошо, что данный курс преподается при выходе из начальной школы. Все нравственные и культурные понятия в этом возрасте хорошо осознаются. Ведь душа, как и тело, живёт тем, чем питается.

Хочется верить, что эти уроки добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия, невежества и непонимания.

Но, чтобы они были таковыми, нам необходимо совершенствоваться, учиться, встречаться и делиться опытом. Ведь только сообща можно добиться качественных и эффективных результатов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79541-zanimatelnye-momenty-na-urokah-orksje-modul-s