Конспект индивидуального логопедического занятия «Составление рассказа о деревьях по опорной схеме»

Тема «Составление рассказа о деревьях по опорной схеме»

Цель: учить составлять связный рассказ на выбранную тему.

Задачи:

- Учить составлять описательные рассказы;

- коррекция и развитие грамматического строя речи;

- развивать мелкую моторику;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: иллюстрации, счетные палочки, тетради, цветные карандаши.

Структура занятия:

Организационный момент 1 мин.

Артикуляционная гимнастика. 3 мин.

Работа с чистоговоркой и словами из нее. 5 мин.

Работа над темой.

Составление рассказов детьми.

Подведение итогов. 1 мин.

Рефлексия.

Ход занятия.

Организационный момент.

Кто хочет разговаривать

Тот должен проговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Улыбнись и поделись своей улыбкой с тем, кто рядом с тобой.

Артикуляционная гимнастика.

Сказка о Веселом Язычке.

Жил-был веселый Язычок. Рано утром он проснулся и открыл двери. Была теплая погода и Язычок вышел на крыльцо (положить язык на нижнюю губу). Посмотрел по сторонам, что происходит вокруг (сделать движения языком в правую и левую сторону). Увидел он лошадку и решил с ней немного поиграть (упражнение «лошадка»). Рядом с домиком Язычка росло высокое дерево и на нем жила Белочка. Решил Язычок сходить в гости к Белочке (поднимание языка на верхнюю губу). С белочкой Язычок покачался на качелях (упражнение качели).

Произнесение чистоговорки.

Зы-зы-зы – это лист с березы.

На-на-на – это листик клена.

Ба-ба-ба – это листик дуба.

Л-д: Скажите, как называется лист дуба, березы, клена, осины, тополя, рябины. (приложение 1)

Ответы детей.

Сообщение темы.

Л-д:Мы с вами будем составлять рассказ о деревьях, которые растут в наших края по опорной схеме. Вначале отгадайте загадки:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79623-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj