- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект коррекционного занятия «Звук Щ и буква Щ»
1737
0
Тема: Звук [ Щ’ ] и буква Щ.
Цели: Коррекционно-образовательная
- Познакомить детей со звуком [ Щ’ ] и буквой Щ.
- Учить детей слышать мягкие согласные перед гласными второго ряда;
Коррекционно-развивающая
- Развитие фонематического представления, фонематического анализа;
- Развитие зрительного и слухового внимания и памяти.
Коррекцинно-воспитательная
- Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Оборудование: зеркала.
Ход занятия.
1. Развитие мелкой и артикуляционной моторики.
*Сопряженная гимнастика.
2. Организационный момент.
Изменение формы слова: лещи-лещ, вещи- овощи клещи- хрящи- борщи- плащи- товарищи-
-Выделите последний звук в словах.
2. Тема и цель занятия.
Тема урока :звук[ Щ’ ] и буква Щ, цель нашего урока учиться различать и правильно произносить звук Щ.
4. Коррекционная работа на фонетическом уровне.
Артикуляция звука [ Щ’ ] - характеристика: согласный, глухой, всегда мягкий.
Задание 1. Повтори слоговые ряды.
Ащ-ощ-ущ-ищ
Ща-що-щу-щи
Щи-ще-ща
Ще-щи-щу
Ща-щё-ще
Щи-ща-щё
Ща-щу-щё
Щу-ща-щи
Щи-ще-ща
Задание 2. Подберите синоним слова ЕДА-ПИЩА.
Звуко-буквенный анализ слова ПИЩА-[ П’ИЩ’А]-4 б.,4 зв.,2 сл..
Проговорить скороговорку : волки рыщут - пищу ищут.
Задание 3. Припоминание слов на щ: в конце, середине и в начале слова.
Письмо (по следам анализа) . Правописание ща, щу.
Ащ-ща- роща, пища, гуща, чаща.
Ущ-щу-щука, ищу, пищу, пущу.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Овощей мы наберем, | Идут на месте. |
Если в огород пойдем. | |
Здесь поспели не бананы: | Останавливаются, разводят руки в стороны перед собой. |
Лук, чеснок и баклажаны | 2 поворота туловищем влево-вправо руки на поясе. Наклонится – руки перед собой. |
И редиска и морковка - | Поднимают левую, затем правую руку вверх. |
Им в земле сидеть так ловко. | Руки на поясе. Присесть. |
Мы их из земли достанем | Наклониться вперед – хватательные движения ладонями у пола. |
И салаты делать станем. | Потирающие движения ладонями друг о друга. |
-Сядет тот, кто изменит слова по образцу.
Бурлить-бурлящий, гудеть- дымить- читать- говорить- играть- рубить- смотреть- дрожать- кипеть- видеть- свистеть-
5. Коррекционная работа на лексическом уровне.
Задание 1. Подумай, каким словом можно назвать группу предметов?
Баклажан, свекла, капуста, огурец-…(овощи)
Сумка, расческа, будильник, корзина-…(вещи)
Лев, медведь, медведь, волк, лиса-…(хищники)
Масло, молоко, мясо, сыр -…(пища)
-Записать, разделить на слоги, поставить ударение.
Задание 2. Измени слова по образцу (устно).
Угощать- угощение
помещать-
похищать-
возмущаться-
смущать-
освещать-
извещать-
посвящать-
замещать-
прощать-
6. Коррекционная работа на синтаксическом уровне.
Задание 1. Составь и запиши словосочетания. Выдели букву Щ.
Считающий плащ
поющая вода
чёрный птичка
кипящая ворон
Задание 2. Исправь и запиши предложения.
Роща освещает луну.
Щавель щипал детей.
В клещах лежал ящик
7. Итог урока.
-Дайте характеристику звуку Щ.
-Выйдет тот, кто образует название профессии.
Дрессирует животных-дрессировщик-дрессировщица
Играет на барабане-барабанщик-барабанщица
Работает на кране- крановщик-крановщица.
Работает на экскаваторе- экскаваторщик-экскаваторщица.
Убирает-уборщик-уборщица.
Регулирует уличное движение-регулировщик-регулировщица.
Чинит часы-часовщик-часовщица.
Точит ножи-точильщик-точильщица.
Чистит обувь-чистильщик.
Кладёт стены-каменщик.
Сваривает металл-сварщик.
Делает кровлю-кровельщик.
Носит вещи-носильщик.
Пилит дрова-пильщик.
Стеклит окна-стекольщик.
Бетонирует –бетонщик
Задание 1. Составь и запиши словосочетания. Выдели букву Щ.
считающий плащ
поющая вода
чёрный птичка
кипящая ворон
Задание 2. Исправь и запиши предложения. Подчеркни красным карандашом гласный звук после Щ.
Роща освещает луну.
Щавель щипал детей.
В клещах лежал ящик.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание 1. Составь и запиши словосочетания. Выдели букву Щ.
считающий плащ
поющая вода
чёрный птичка
кипящая ворон
Задание 2. Исправь и запиши предложения. Подчеркни красным карандашом гласный звук после Щ.
Роща освещает луну.
Щавель щипал детей.
В клещах лежал ящик.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание 1. Составь и запиши словосочетания. Выдели букву Щ.
считающий плащ
поющая вода
чёрный птичка
кипящая ворон
Задание 2. Исправь и запиши предложения. Подчеркни красным карандашом гласный звук после Щ.
Роща освещает луну.
Щавель щипал детей.
В клещах лежал ящик.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79729-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-zvuk--sch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.