Конспект НОД по развитию связной речи в подготовительной логопедической группе

Конспект НОД по развитию связной речи .

Составление рассказапо серии картинок«Зима пришла»

ЦЕЛИ

1. Составлять последовательный связный рассказ с исполь­зованием в качестве плана серию сюжетных картинок.

2. Связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль.

3. Грамматически правильно оформлять свои высказывания.

4. Подбирать слова-признаки и слова действия к существи­тельным.

5. Активизировать словарь по теме «Зима».

6. Контролировать произношение в самостоятельной речи.

7. Развивать контрольно-оценочные умения, мелкую моторику, внимание, память, мышление, слуховое восприятие.

8. Формировать темпоритмические и динамические харак­теристики речи.

ОБОРУДОВАНИЕ

Серия сюжетных картинок:

первая картинка — зимний двор, дети во дворе;

вторая картинка — дети строят снежную крепость;

третья картинка — дети лепят снеговика;

Ход занятия

1. Игровое упражнение «Назови лишнее слово»

Дети слушают внимательно и называют лишнее слово:

«снег, снеговик, санки, снегурочка»;

«зима, зимний, зимородок, подзе­мелье»;

«мороз, морозный, изморось, заморозить»;

«санки, сан­ный, Саня, саночки»;

«лыжи, лыжник, лыжня, булыжник»;

«ме­тель, метла, метельный, метелица».

Логопед.: Какое время года наступило?

Назовите зимние месяцы.

2. Игра «Признаки зимы»

Дети составляют предложения о признаках зимы.

Дети. Солнце светит, но не греет. Под лучами зимнего солнца блестит снег.

Небо зимой голубое и сквозь облака просвечивает солнце. Чаще небо зимой бывает облачным, серым и тогда идет снег. По зимнему небу бегут белые большие облака.

Сильный северный ветер качает деревья. Деревья стоят го­лые, лишь на рябине алеют гроздья ягод. Деревья зимой по­крыты инеем.

Птицы улетели в теплые края, остались только воробьи, голуби, вороны. Из таежных лесов прилетели снегири. Го­лодно и холодно птицам зимой.

Всю зиму спят медведи и ежи. Белка, заяц, лиса поменя¹ли летние шкурки на зимний наряд. Трудно животным зи­мой, поэтому люди подкармливают лесных жителей.

Люди надели зимнюю одежду. Люди ведут борьбу со сне­гом. Дети катаются на коньках, лыжах.

Логопед: Какие еще зимние забавы детей вы знаете?

В какие игры вы любите играть зимой?

3. Составление рассказа по серии картинок

Дети рассматривают картинки и располагают их в нужной по­следовательности.

Логопед. Скажите, о ком будет наш рассказ?

Дети. О детях.

Логопед. О чем мы будем придумывать рассказ?

Дети. О зиме и детских играх зимой.

Логопед. Рассмотрите первую картинку. Кто изображен на ней?

Дети. Дети, мальчики и девочки, школьники и малыши.

Логопед. Что еще вы увидели на этой картинке?

Дети. Двор, деревья, дома, снег.

Логопед. Придумайте предложение о зиме.

Дети. Наступила долгожданная зима.

Логопед. Скажите, где лежит снег.

Дети. На земле, на деревьях, на крышах домов лежит снег.

Логопед. Что делают дети?

Дети. Дети вышли на улицу. Дети рассматривают снег. Дети трогают снег руками.

Логопед. Опишите настроение детей.

Дети. Дети радуются снегу. Дети любуются белоснеж­ным ковром.

Логопед. Рассмотрите вторую картинку. Что решили по­строить дети? Что делают дети?

Дети. Дети строят снежную крепость.

Логопед. Опишите действия детей.

Дети. Школьники катают огромные комья снега и дела­ют стены крепости. Малыши возят снежные комки на сан­ках.

Логопед. Как работают дети?

Дети. Дружно и быстро работают ребята. Дружно и весе­ло трудятся школьники и малыши.

Логопед. Рассмотрите третью картинку. Какая получи­лась крепость?

Дети. Большая, высокая, крепкая, надежная.

Логопед. Что укрепили ребята на башне крепости?

Дети. На башне крепости ребята укрепили флажок.

Логопед. Что еще решили сделать дети?

Дети. Дети решили слепить снеговика.

Логопед. Пофантазируйте, для чего нужен снеговик?

Дети. Снеговик будет охранять крепость ночью. Крепость — это дом снеговика.

Логопед. Как ребята нарядили снеговика?

Дети. Ребята надели на голову снеговика ведро, дали в руки метлу.

Логопед. Опишите настроение детей.

Дети. Дети устали, но им было очень весело. Счастливые и довольные возвращались дети домой. Дома ребята рассказа­ли родителям о веселой зимней прогулке.

4. Пересказ текста детьми «по цепочке»

Наступила долгожданная зима. На земле, на деревьях, на крышах домов лежит снег. Дети вышли на улицу. Они стали рассматривать снег, трогать его руками. Дети радовались сне­гу, любовались им.

Ребята решили построить снежную крепость. Школьники стали катать огромные комья снега и делать стены крепости. А малыши возили снежные комки на санках, помогали, как могли. Дружно и весело трудились школьники и малыши.

Крепость получилась высокая, крепкая, надежная. На баш­не крепости ребята укрепили флажок. Потом маленький Саша предложил слепить снеговика, чтобы он охранял крепость ночью. Когда снеговик был готов, ребята надели ему на голо­ву ведро, дали в руки метлу. Счастливые и довольные возвра­щались дети домой. Дома они рассказали родителям о весе­лой зимней прогулке.

5. Динамическая пауза

Снег, снег, белый снег.

Осыпает он нас всех. Дети вытягивают

Дети все на лыжи встали руки в стороны, выполняют плавные движения руками.

И по снегу побежали. Имитируют движения.

Сегодня из снежного мокрого кома Идут по кругу, «катят» перед собой

Мы снежную бабу слепили у дома воображаемый ком.

Стоит наша баба у самых ворот. Рисуют руками в воздухе три круга.

Никто не пройдет, никто не пройдет.

Знакома она уже всей детворе.

А Жучка все лает: «Чужой во дворе». Грозят указательнымпальчиком.

6.Пересказ текста с творческим заданием

Дети пересказывают от своего имени.

7. Зрительная гимнастика

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок Круговые движения глазами

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в толстый ком Смотрят влево-вправо.

И станет ком снеговиком. Смотрят вверх-вниз.

Его улыбка так светла! Моргают глазами.

Два глаза, шляпа, нос, метла...

Но солнце припечет слегка — Глаза закрывают, зажмуриваются.

Увы! — нет снеговика.

8. Игра «Подбери слово»

Дети подбирают слова-признаки.

Логопед. Снег ...

Дети. Белый, пушистый, грязный, холодный, рассыпча­тый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий, липкий.

Логопед. День ...

Дети. Морозный, снежный, солнечный, короткий, теп­лый, ветреный.

Логопед. Лед ...

Дети. Холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тон­кий.

Логопед. Настроение ...

Дети. Веселое, радостное, счастливое, прекрасное, пло­хое, солнечное.

Дети подбирают слова-действия.

Логопед. Мороз ...

Дети. Трещит, щиплет, кусает.

Логопед. Метель ...

Дети. Вьется, бушует, завывает, метет.

Логопед. Снег ...

Дети. Идет, летит, падает, кружится.

Логопед. Дети ..:

Дети. Гуляют, катаются, играют, веселятся, смеются, стро­ят, лепят.

9. Игра «Что это?»

Логопед называет прилагательные, дети подбирают существи­тельные.

Логопед. Морозный ...

Дети. День, вечер, ветер.

Логопед. Холодная ...

Дети. Погода, зима, ночь, сосулька.

Логопед. Снежное ...

Дети. Дерево, облако, озеро, покрывало.

Логопед. Ледяные ...

Дети. Дороги, дорожки, сосульки, лужи.

Логопед. Веселая ...

Дети. Игра, прогулка, шутка.

Итог занятия:

О чем мы с вами сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81527-konspekt-nod-po-razvitiju-svjaznoj-rechi-v-po