Интегрированный урок по теме Der romantische Rhein

Учитель немецкого языка

Каргинова Альбина Ахсарбековна

Филиала МКОУ СОШ №5 г. Алагира в с. Бирагзанг

Интегрированный урок по теме

„DerromantischeRhein"

Интегрированный урок (немецкий язык, литература, музыка) проводится в старших классах при изучении учебных тем «Великие люди Германии» и «Горо­да Германии».

Занятие начинает учитель немецкого языка, рассказывающий о самой боль­шой немецкой реке — Рейне, которую в народе называют «Отец Рейн».

Deutschlehrer: Der groBte undlangste FluB der BRD ist der Rhein. „Vater Rhein" wird dieser schone Strom im Volke genannt. Und heute beginnen wir die Reise den Rhein hinunter. Er entspringt in den Schweizer Alpen und stromt in den Boden-see, zieht durch das ganze Land und miindet auf hollandischem Boden in die Nordsee.

Der Rhein ist fur die BRD nicht nur ein FluB, sondem auch die Geschichte des Landes.

Den „romantischen" Rhein so nennt man den Rhein zwischen den Stadten Bingen und Bonn. Jeder Fels hat hier seine Sage, jedes SchloB seine Geschichte und jeder Berg- gipfel seine Legende. Bald kurz nach Bin­gen befindet sich eine Insel. Auf dieser In- sel stent ein alter Turm, der sogenannte Manseturm. Dieser Name ist mit einer Sage verbunden. Nach einigen Biegungen des Rheins erhebt sich eine Felsenwand von etwa 150Meter Hohe. Das ist der Lore- leifelsen. Dieser Name ist auch mit einer Legende verbunden. Und Heinrich Heine hat sie in schonen Strophen besungen.

(Детипоютпесню„Lorelei".).

Der1.Schüler:

Der groBe deutsche Dichter Heinrich Heine wurde am 13.Dezember1797in Diisseldorf am Rhein geboren. Sein Vater war Kaufmann. Als Heinrich Heine das Gymnasium beendet hatte, schickte man ihn nach Hamburg zum reichen Onkel. Aber der junge Heinrich in- teressierte sich fiir Literatur, Kunst und Politik. Heinrich Heine ging als Student der Rechtswissenschaften nach Bonn und spater nach Gottingen und Berlin. Er studierte aber lieber Geschichte, Philosophic und Philo- logie.

1821erschien seine erste Gedichte.

1825beendet Heinrich Heine sein Studi- um als „Doktor der Rechte".

Nach dem Erscheinen des „Buches der Lieder" wurde Heinrich Heine schnell beriihmt.

Er reiste damals viel, er war in Italien und an der Nordsee. Seine Lyrik und seine Prosawerke, besonders die „Reisebilder" hatten einen groBen Erfolg.

1831verlieB er Deutschland und fuhr nach Paris. Hier lebte er bis zu seinem Tode. Die letzten Jahre seines Lebens war Heine schw- erkrank. Erstarbam27. (16.) Februar1856.Aber erst seit 1981steht in der Heimatstadt Diisseldorf auf dem Platz Schweinenmarkt Heinrich Heines Denkmal.

Literaturlehrer:

Творчество Г. Гей­не многогранно. Его ранняя «Книга пе­сен» (1827) завоевала признание и лю­бовь во всем мире.

«Книга песен» создавалась 10 лет. Это явно романтическое произведение. И свидетельство тому стихотворение «Ло- релея», которое было создано по народ­

ной легенде о скале на Рейне, где мно­гие рыбаки нашли свою смерть в бур­ных потоках реки. В этом сборнике ро­мантически утрированная болезненная тоска, мягкая грусть неразделенной люб­ви нередко скрашиваются просветлен­ными радостными интонациями.

(Ученики читают наизусть известные лирические стихи Гейне: «Ее портрет», «Рыбачка».)

Ihr Bild

Ich stand in dunklen Traumen

Und starrt ihr Bildnis an,

Und das geliebte Antlitz

Heimlich zu leben begann.

Um ihre Lippen zog sich

Ein Lachein wunderbar,

Und wie von Wehmutstranen

Erglanzte ihr Augenpaar.

Auch meine Tranen flossen

Mir von den Wangen herab.

Und ach! Ich kann es nicht glauben,

DaB ich dich verloren hab.

Ее портрет

В ее портрет углубившись,

Я смутным предался мечтам,

И вдруг дыханье жизни

Прошло по любимым чертам.

Улыбкою дрогнули губы,

И странно блеснули глаза,

Как будто на них навернулась

Невидимая слеза.

И слезы мои покатились

Твои застилая черты.

О боже! могу я поверить.

Что мною потеряна ты!

(Перевод В. Левик)

DasFischermadchen

DuschonesFischermadchen.

Treibe den Kahn ans Land;

Komm zu mir und setze dich nieder,

Wir hosen Hand in Hand.

Leg an mein Herz dein Kopfchen,

Und furchte dich nicht zu sehr,

Vertraust du dich doch sorglos

Taglich dem wilden Meer.

Mein Herz gleicht ganz dem Meere,

Hat Sturm und Ebb und Flut

Und manche schone Perle

In seiner Tiefe ruht.

Рыбачка

Красавица рыбачка,

Оставь челнок на песк

е Посиди со мной, поболтаем,

Рука в моей руке.

Прижмись головкой к сердцу.

Не бойся ласки моей

Ведь каждый день ты с морем

Играешь судьбою своей.

И сердце мое как море

Там бури, прилив и отлив,

В его глубинах много

Жемчужных дремлет див.

Literaturlehrer:

Мировая слава Г. Гейне, конечно, прежде всего связа­на с его поэзией, но и его блестящая проза — художественная и публицисти­ческая — оставила заметный след в ли­тературе. Наиболее значительным про­заическим произведением в раннем творчестве Г. Гейне стали «Путевые кар­тины» (1824—1831). В центре повество­вания сам автор с его чувствами, мыс­лями, переживаниями.

Haizreise

Der2.Schüler:Ja, die Sage ist wahr, die Use ist eine Prinzessin, die lachend und bluhend den Berg hinablauft. Wie flattern im Winde ihre silbernen Busenbander! Wie funkeln und blitzen ihre Diamanten! Die hohen Buchen stehen dabei gleich ernsten Vettern, die verstohlen lachelnd dem Mut des lieblichen Kindes zusehen; die weiBen Birken bewegen sich tantenhaft vergniigt und doch zugleich angstlich iiber die gewagten Sprunge, der stolze Eihbaum schaut drein wie ein verdrieBlicher Oheim, der das schone Wetter bezahlen soil; die Voglein in den Liiften jubeln ihren Beifall, die Blumen am Ufer fliistern zartlich: „Oh, nimm uns mit. nimm uns mit, lieb Schwesterchen!" —aber das lustige Madchen springt unaufhaltsam weiter, und plotzlich ergreift sie den traumenden Dichter, und es stromt aut mich herab ein Blumenregen von klingenden Strahlen und strahlenden Klangen, und die Sinne vergehen mir vor lauter Herrlichkeit, und ich hore nur noch die flotensuBe Stimme:

Ich bin die Prinzessin Use,

Und wohne im Ilsenstein;

Komm mit nach meinem SchoBe.

Wirwollenseligsein.

Der3.Schüler(переводит на рус­ский язык легенду): Да, правду говорит предание, Ильза — это принцесса, ко­торая, улыбаясь, бежит с горы. Как раз­веваются на ветру серебристые ленты на ее груди! Как сверкают и искрятся ее алмазы! Высокие буки стоят и смотрят, точно строгие отцы, улыбаясь украдкой причудам прелестного ребенка, белые березы, как тетушки, тихонько покачи­ваются, любуясь и вместе с тем страшась

ее слишком смелых прыжков, гордый дуб посматривает на нее, как дядюшка-вор- чун, которому придется расплачиваться за все это. Птички в воздухе радостно поют ей хвалу, прибрежные цветы неж­но лепечут: «Возьми и нас с собой, возь­ми нас с собой, милая сестрица!». Но веселая девушка бежит дальше и даль­ше захватывая по пути в плен мечтаю­щего поэта, и на меня льется цветоч­ный дождь звенящих лучей и лучистых звуков, и я теряю голову от этого вели­колепия и слышу только сладостный, как флейта, голос:

Зовусь я принцессой Ильзой

И в Ильзенштейне живу.

Тебя в мой дивный замок

Я для любви зову.

Literaturlehrer: Рубеж 30—40-х го­дов стал началом нового этапа творчес­кого пути Г. Гейне. В это время он со­здает многие замечательные стихотворе­ния, составившие сборник "Новая вес­на" (1931 г.).

Die blauen Friihlingsaugen

Die blauen Friihlingsaugen

Schahn aus dem Gras hervor;

Das sind die lieben Veilchen,

Die ich zum StrauB erkor.

Ich pflucke sie und denke,

Und die Gedanken all,

Die mir im Herzen seufzen,

Singt laut de Nachtigall.

Ja. was ich denke, singt sie

Laut schmettern, daB es schallt

Mein zartliches Geheimnis

WeiB schon der ganze Wald.

Глаза весны

Глаза весны синеют

Сквозь нежную траву.

То милые фиалки,

Из них букет я рву.

Я рву их и мечтаю,

И вздох мечты моей

Протяжно разглашает

По лесу соловей.

Да, все, о чем мечтал я.

Он громко разболтал;

Разгадку нежной тайны

Весь лес теперь узнал.

Перевод Т. Сильман

Literaturlehrer: В эту же пору была написана и великолепная новелла «Фло­рентийские ночи» (1836) — один из пос­ледних ярких всплесков немецкой ро­мантической прозы.

В 40-е годы, когда в Германии росло недовольство феодалами, раздробивши-ми страну на мелкие владения, наиболее ярко проявляется талант Гейне как поэ­та-гражданина, которому не безразлична судьба отчизны. Гейне призывал Михеля (синоним немецкого обывателя) наконец проснуться, сбросить пуховые перины (и ночной колпак) и громко заявить о пра­вах гражданина. В стихотворении «Гимн» Гейне четко определил роль поэта, кото­рый должен быть мечом и пламенем, ра­зящий мир насилия.

Hymnus

Ich bin das Schwert, ich bin die Flamme, Ich habe euch erleuchtet in der Dunkel- heit und als die Schlacht begann, focht ich voran in der ersten Reihe. Rund urn mich her liegen die Leichen meiner Freunde, aber wir haben gesiegt. Wir haben gesiegt, aber rundumher liegen die Leichen meiner Fre­unde. Wir haben aber weder Zeit zur Freude noch zur Trauer. Aufs neue erklingen die Trompeten, es gilt neuen Kampf —Ich bin das Schwert, ich bin die Flamme.

Гимн

Я меч, я пламя.

Я светил вам во тьме, и когда началась бит­ва, я сражался впереди, в первом ряду. Во­круг меня лежат трупы моих друзей, но мы победили. Мы победили, но вокруг меня ле­жат трупы моих друзей. Но у нас нет времени ни для радости, ни для скорби. Снова грохо­чут барабаны, предстоит новая битва. Я меч, я пламя.

Literaturlehrer: В 1843 году поэт побывал (после 12-летней эмиграции) на родине, и плодом этой поездки явилась его знаменитая сатирическая поэма «Германия. Зимняя сказка», в которой он делится своей мечтой о будущем стра­ны, будущем всей Европы.(Ученикичи­таютотрывкуизэтойпоэмы)

Deutschland. Ein Wintermarchen

Ein neues Lied, ein bessers Lied,

оFreunde, will ich euch dichten

Wir wollen hier auf Erden schon

das Himmelreich errichten.

Wir wollen auf Erden gliicklich sein,

und wollen nicht mehr darben;

verschlemmen soli nicht der faule Bauch,

was fleiBige Hande erwarben.

Es wachst hienieden Brot genug

fiir alle Menschenkinder,

Auch Rosen und Myrten, Schonheit

und Lust,

und Zuckererbsen nicht minder.

Ja, Zuckererbsen fiir jedermann,

sobald die Schoten platzen!

Den Himmel uberlassen wir

den Engeln und den Spatzen.

Германия. Зимняя сказка

Я новую песнь, я лучшую песнь,

Теперь, друзья, начинаю:

Мы здесь, на земле, устроим жизнь

На зависть небу и раю.

При жизни счастье нам подавай!

Довольно слез и муки!

Отныне ленивое брюхо кормить

Не будут прилежные руки.

А хлеба хватит нам для всех, —

Закатим пир на славу!

Есть розы и мирты, любовь и красота

И сладкий горошек в приправу.

Да, сладкий горошек найдется для всех,

А неба нам не нужно, —

Пусть ангелы да воробьи

Владеют небом дружно.

Literaturlehrer:В последнем сбор­нике стихов «Романсеро», куда вошли стихи 1848—1851 гг. звучат мотивы скор­би, пессимизма, одиночества, ожидания смерти (у поэта был безнадежный диа­гноз — прогрессирующий паралич):

Монахи носилки сплели из ветвей,

Тихонько шепча молитвы,

И прочь понесли своего короля

С ужасного поля битвы.

За годы болезни он создал треть всех своих произведений. Почти все его пос­ледующие произведения свидетельству­ют о том, что связь его с романтизмом была и оставалась глубоко органичной. Сам Г. Гейне писал об этом: «Несмотря на мои смертоубийственные походы на романтизм, я все же всегда оставался романтиком и был им в большей степе­ни, чем подозревал».

Leise zieht durch mein Gemiit

Leise zieht durch mein Gemiit

Liebliches Gelaute.

Klinge, kleines Friihlingslied,

Kling, hinaus ins Weite.

Kling hinaus bis an das Haus,

Wo die Blumen sprieBen.

Wenn du eine Rose schaust,

Sag, ich lass sie griiBen.

Тихо сердца глубины

Звоны пронизали,

Лейся, песенка весны,

Разливайся дале.

Ты пролейся, где цветы

Расцветают томно.

Если розу встретишь ты, —

Ей привет мой скромный.

Literaturlehrer:Гейне умер 17 фев­раля 1856 г. в серый зимний день в Па­риже. Его похоронили на Монмартрском кладбище.

Deutschlehrer:WeiterflieBtderStrom.Am rechten Rheinufer befindet sich das Siebengebirge.

Horen Sie sich bitte die folgende Sage an, erzahlen Sie dann russisch nach.

(Детислу­шаютмагнитофоннуюзапись.)

Wie entstand das Siebengebirge?

Vor vielen, vielen Jahren miindete der Rhein nicht in die Nordsee. Er floB nur bis zu der Stelle, wo heute das Siebengebirge liegt. Dort standen damals hohe Berge, und der Rhein konnte nicht weiter flieBen. So war hier ein groBer tiefer See entstanden.

Eines Tages kamen aus einer anderen Gegend sieben Riesen. Sie waren sehr stark. Die Riesen beschlossen, der ganzen Welt ihre Kraft zu zeigen und dem Rhein den Weg zum Meer freizugraben. Sie nahmen ihre groBen Spaten und machten sich friih am Morgen an die Arbeit. Bis zum Abend war alles getan. Nun konnte der Rhein weiterflieBen, bis in die Nordsee.

Nach der Arbeit machten die Riesen ihre Spaten sauber. Es fiel aber dabei von den sieben Spaten so viel Erde auf den Boden, daB davon sieben Berge liegen blieben. Bis auf en heutigen Tag sieht man immer noch diese sieben Berge am Rhein.

Deutschlehrer: Wir reisen weiter. Am linken Rheinufer liegt die Stadt Bonn. Die Stadt wurde als eine romische Festung gegriindet. 1243bekam Bonn Stadtrecht. Friiher war es eine mittelgroBe Provinzstadt. 1786wurde hier die Universitat gegriindet. Das machte Bonn zum Mittelpunkt der preuBischen Rheinprovinz.

Schüler: Der beruhmteste Sohn der Stadt ist der groBe deutsche Komponist Ludwig van Beethoven. Er ist einer der bekanntesten deutschen Komponisten. Lud­wig van Beethoven wurde 1770in Bonn geboren. In Bonn befindet sich die Beet- hovenhalle, der groBte Konzertsaal der Stadt. Alle 2Jahre findet hier das Beetho- venfest statt.

Ludwigs Vater und GroBvater waren Musiker. Von Kindheit an interessierte sich Ludwig fur Musik. Geheim lernte er Geige spielen. Die ersten Musikstunden gab ihm sein Vater. Aber er war Trinker und Lud­wigs Lernen war ohne System und grausam.

Als er 8Jahre alt war, gab Ludwig in Koln sein erstes Konzert. Der Vater mochte ein- en zweiten Mozart haben. Und nach dem Konzert bat er die Lehrer fur Ludwig. Der

Neffe war der beste Lehrer Beethovens und sein Freund.

Ludwig van Beethoven hatte keine allge- meine Bildung. In der Familie gab es kein Geld dafiir. Selbst erlemte er die Sprachen, Philosophic. Er kannte sehr gut die deut­sche Literatur. Als er 12Jahre alt war, schrieb er seine ersten musikalischen Werke.

Er spielte Gembalo, Geige, Orgel.

Seit1792lebte er in Wien, hier schrieb er alle seine 9Sinphonien. DieunervarteteTaubheitwartragischfurdenKomponisten.

Erstarb 1827.

Musiklehrer: Бетховен рос и формировался как человек и как компози- ^!тор в пору Великой французской рево­люции. Он жил в одной из провинций Германии, совсем близко от границы с Францией, откуда до него доходили ре­волюционные стихи, революционные песни, лозунги, провозглашавшие Сво­боду, Равенство и Братство. И Бетховен проникся революционными идеями, по­чувствовал, что только борьба может принести счастье и свободу человеку.

Одну за другой он создает сначала «Ге­роическую симфонию», где смерть ге­роя приводит к победе, затем «Оппаси- онату» — революционно-героическую по характеру, немного позднее единствен­ную свою оперу «Фиделио» и героичес­кую увертюру «Кориолан».

По своему характеру Бетховен был веселым, добродушным, остроумным. И кроме симфонических произведений он написал множество шуточных, весе­лых песен.

По его словам, он был склонен к ве­селью, к развлечениям, но судьба гото­вила для него иную жизнь: к музыканту подкрадывается страшное бедствие — глухота, и он погружается в одиночест­во. Были минуты, когда он хотел покон­чить с собой. Но судьба не согнула Бет­ховена. Он восклицает «Судьба! Я схва­чу тебя за глотку, согнуть меня тебе не удастся!».

Сейчас вы прослушаете два произве­дения Бетховена, совершенно разные по характеру. (Ученики прослушивают запись увертюры «Эгмонт».)

Увертюра «Эгмонт». Нужно отметить, что именно в творчестве Бетховена увер­тюра, как вступление к спектаклю, пре­вратилась в самостоятельное симфони­ческое произведение и вышла на кон­цертную эстраду.

Эта увертюра написана к драматичес­кому спектаклю, к трагедии Гете «Эг­монт».

Эгмонт — герой произведения — ста­новится во главе народа, борющегося против своих угнетателей. Он погибает в неравной борьбе. Погибает и его воз­любленная Клерхен. Но не погибает идея борьбы за свободу. Она живет. Она тор­жествует.

Невозможно понять Бетховена без его фортепианных сонат. Послушайте «Лун­ную сонату». Это не только одно из са­мых изумительных сочинений Бетхове­на, но и произведение, показывающее нам композитора с новой лирической стороны. Сам Бетховен назвал это про­изведение сонатой-фантазией, а назва­ние «Лунная» она получила уже после смерти композитора с легкой руки одно­го из друзей Бетховена — поэта Людви­га Рельштабе.

«Лунная соната» была создана в ту пору, когда глохнувший композитор влюбился в свою ученицу — графиню Джульетту Гвиччарди. Любовь осталась безответной.

Музыка передает печаль, безмерную скорбь музыканта, а в финале чувству­ется такой накал страстей, стремление вырваться из оков печали и страданий, какое под силу только подлинному ти­тану.(Звучит «Луннаясоната».)

Deutschlehrer: Ja, der Rhein ist fur die BRD nicht nur ein FluB, sondern auch ein Stuck der Geschichte des Landes.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79835-integrirovannyj-urok-po-teme-der-romantische