Конспект учебного занятия «Плетение кос из 4 прядей»

Этапы

Содержание и деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный

приветствие

проверка явки обучающихся

проверка готовности обучающихся к занятию

настрой обучающихся на работу

-приветствуют педагога, -визуально контролируют свою готовность к занятию

-занимают рабочие места.

Л: самоорганизация.

Р: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на занятии

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Вступительное слово педагога :

«Красная

краса - русая коса»,

Руса коса до шелкова пояса.

Проводит беседу:

-Что вы сейчас услышали?

- О чем говорится в пословицах?

- Какие косы вы знаете ?

-Кто может плести косы из 4 прядей ?

- И сегодня на занятии нас ждут новые интересные знания.

- пословицы

- о косах

- французике косы, афрокосички, из 3 прядей, из 4 прядей, из 5 прядей

- никто.

Л: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

К:взаимодействовать с учителем группой.

П:Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

3.Актуализа

ция знаний

Ведет диалог с учащимися, в ходе которого подводит к теме занятия.

Как вы думаете о чём же пойдёт речь на нашем занятии? Правильно, именно плетение кос и их разнообразие это тема нашего занятия. Плетение кос – это творческий процесс, в котором нет предела фантазии, это настоящее мастерство перевоплощения, способ найти свой индивидуальный стиль, который подчеркивает Ваш образ, стиль и настроение! Запишите в тетрадях число и тему урока. Отложите ручки в стороны и послушайте новую тему.История плетения косичек

Традиционная тугая коса преобразовалась в многовариантные косички, которые сейчас принято украшать ленточками, бусинками, цветочками и другими элементами художественного оформления. Кроме того, если ранее косы были прерогативой молоденьких девушек, то сейчас они подходят всем возрастным категориям. Поэтому, освоить плетение косичек для начинающих вам просто необходимо. Плетение красивых косичек для начинающих включает в себя несколько основных простых техник плетения, которые также используются и в более сложных прическах.

Прошу вас организоваться в группы: с кем бы вы хотели вместе работать на занятии.

-Плетение разных кос

Обучающиеся внимательно слушают, смотрят демонстрирующие слайды

Р: нацеливание на успешную учебную деятельность;

Л: формирование положительное отношение к процессу познания.

К: формирование умения слушать и слышать других.

Р: постановка учебной задачи;

П: постановка и решение проблемы;

Л: развитие познавательных интересов

4.Первичное усвоение новых знаний

Рассмотрим краткую инструкцию плетения косички для начинающих. Педагог показывает презентацию.

Даёт задание, организует индивидуальную работу и взаимопроверку в парах. Задание : Плетение кос из 4 прядей. Научившись делать такую косичку, вы с легкостью научитесь плести еще более сложные вариации кос. Приступим к описанию техники плетения:

Зачесанные волосы разделите на 4 одинаковых части

Правой рукой захватите одну прядь волос и положите ее на другую прядь, эти 2 пряди хорошенько придерживайте рукой. После этого с помощью левой руки захватите следующую прядь и закиньте ее на прядь, расположенную на правой стороне

Оставшуюся 4 прядку нужно завести под первую, которая располагается в центре плетения. Вторую же прядку нужно закинуть поверх третьей, а четвертую прядку прямо на вторую. После обхватите пряди так, чтобы вам было комфортно и продолжайте плести косичку

Теперь возьмите первую прядку и протяните ее под второй прядью, третью же прядку накиньте на четвертую. После этого первую прядку протяните на третью, а вторую прядку протяните под третей. Плетение продолжайте до той части, которая вам необходима, а после окончания плетения перевяжите волосы резинкой или лентой.

Дети выполняют данное задание индивидуально и в парах.

Р:-принятие учебной задачи, планирование действия.

Л:-выражение положительного отношения к процессу познания, желание узнать больше.

К:-формирование умения с точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Физкультминутка

4.1.Инструктаж по ТБ

Ребята, при обслуживании клиентов у вас устали руки, заболела поясница, что нужно сделать? Размяться.

Приседаем на уроке.

Встанем прямо, руки в боки

Дышим носом глубоко

Поднимаемся легко.

Наклоняемся вперед,

Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнет

Так качаемся мы в лад.

Головой теперь покрутим

Так мы лучше думать будем!

Поворот и поворот,

А потом наоборот.

Встанем дети на носочки,

Руки тянем в потолок

На зарядке ставим точку,

Продолжаем наше занятие!

Ребята, эти упражнения мы учим, чтобы вы их сейчас хорошо и правильно повторили, а во взрослой жизни вы могли бы сохранить свое здоровье.

Инструктаж обучающихся по ТБ по использованию инструментов и парикмахерского белья.

Выполняют физкультминутку

формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

Л: - ориентирование на здоровый образ жизни.

К:- умение работать в паре.

5.Первичная проверка понимания

5.1.Тренировочные упражнения

5.2.Самостоя

тельная работа

Инструктаж по выполнению практической части. Мы начнём с простого способа, а на следующих уроках разберём сложные.

Плетение кос из 4 прядей по инструкционным картам.

Сегодня мы с вами находимся в парикмахерской и вы все парикмахеры, пришли не на урок, а на рабочее место. И так, приступаем к работе. Перед вами клиенты

Уважаемые парикмахеры, ваша задача заплести косу из 4 прядей самостоятельно Обход рабочих мест, выявление затруднений в работе учащихся, предупреждение ошибок. Показ приемов контроля выполняемых работ, соблюдение безопасности труда на рабочем месте.

1.Тренировочные упражнения

Из цветных лент пробуют заплести косу из 4 прядей. (индивидуальная помощь учащимся)

2.Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся выполняют работу по образцу.

Текущий инструктаж (по ходу выполнения учащимися практической работы)

Овладение общетрудовыми и специальными умениями, безопасными приемами труда

Л: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Р:умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

П: умение ориентироваться в понятиях,.

К:взаимодействовать с педагогом группой.

6. Первичное закрепление

Молодцы! Вижу все справились с заданием. А теперь оценим ваши работы.(Работа в парах).Оценивают по предложенным критериям.

Давайте посмотрим, какие же оценки получили, например, Марина и Алёна. Хорошо, вы оценили друг друга правильно.

Анализируют работу, получая опыт применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

-определяют качество выполненной работы;

-проводят самооценку и взаимооценку работ;

Л:формироваие эстетического вкуса.

К:формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Р:оценка выполненной работы.

П: выводы о проделанной работы

7.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Проверка работы, оценка, подведение итогов: демонстрация лучших работ, анализ ошибок, краткая характеристика работ Учащимся предлагается ответить на вопросы:

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Где в жизни вам пригодятся эти знания и умения?

Демонстрация кос, выбор лучшей косы.

-рассуждают,

- отвечают на вопросы,

-дают самооценку результатам своей работы.

К:формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Р:оценка выполненной работы.

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Инструктаж педагога по выполнению домашнего задания: выполнить плетения кос из 4 прядей.

Л :развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Мы с вами не просто изучили новый материал, мы покорили новую вершину знаний. Получили ли вы информацию, полезную и нужную для вас? Удовлетворены ли вы своей работой на занятии? Каждый из вас проделал большую работу.

Уходя оцените наше занятие, на доске нарисуйте фигуры:

Б ыло интересно,

легко на занятии, во всем разобрались.

Иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилось занятие.

Б ыло не очень интересно.

Отвечают на вопросы.

Уходя, на доске рисуют фигуры.

Р: - планирование своего действия,

- контроль и коррекция знаний.

К: - умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и педагогом.

Л:-формирование адекватной осознанной самооценки своей деятельности

Вывод

100%- обучающимся было интересно, легко на занятии, во всем разобрались.