- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по алгебре 7 класс на учебный год с КТП и ФГОС
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне(Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
Примерной программой основного общего образования по математике.
Методических рекомендаций авторов учебника.
Действующего базисного учебного плана для среднего (общего) образования и в соответствии с учебным планом МОУ-СОШ с.Полековское
Преподавание курса алгебры 7 класса по учебнику «Алгебра 7» С.М. Никольского, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин и курса геометрии по учебнику Атанасяна Л.С.
Срок реализации данной программы- 1 год.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Основные развивающие и воспитательные цели
Развитие:
Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
Математической речи;
Внимания; памяти;
Навыков само и взаимопроверки.
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.
Воспитание:
Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
Волевых качеств;
Коммуникабельности;
Ответственности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится на алгебру в 7 классе 3 часа в неделю, в том числе 6 часов на проведение контрольных работ, всего 105 ч; на геометрию 2 часа в неделю, в том числе контрольных работ 4, всего 70 часов, всего 175 часов ( 5 ч в неделю). В соответствии с этим реализуется типовая программа автора С.М. Никольского и типовая программа автора Атанасяна Л.С.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов
Алгебра
должны знать/понимать:
*математический язык;
*свойства степени с натуральным показателем;
*определение одночлена и многочлена, операции над одночленами и многочленами; формулы сокращенного умножения; способы разложения на множители;
*линейную функцию её свойства и график;
*квадратичную функцию и её график;
*способы решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными;
уметь:
*составлять математическую модель при решении задач;
*выполнять действия над степенями с натуральными показателями показателем не равным нулю, используя свойства степеней;
*выполнять арифметические операции над одночленами и многочленами, раскладывать многочлены на множители, используя метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения;
*строить графики линейной и квадратичной функции;
*решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными;
владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
*самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;
*работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;
*извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;
*пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации;
*самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.
Геометрия
Цели:
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
*овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
*интеллектуальное развитие, формирование свойственных математической деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;
*формирование представлений об идеях и методах геометрии как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
*воспитание культуры личности, отношения к предмету как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
знать/понимать:
*существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;
*каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждения о них, важных для практики;
уметь:
*пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
*распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
*изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур; распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные фигуры, изображать их;
*проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования; решать простейшие планиметрические задачи;
использовать приобретенные знания и уменияв практической деятельности и повседневной жизни для:
*описания реальных ситуаций на языке геометрии;
*решения геометрических задач;
*решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
*построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Содержание курса
Натуральные числа – 4ч
Натуральные числа и действия с ними. Степень числа. Простые и составные числа. Разложение натуральных чисел на простые множители.
Рациональные числа – 5ч
Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби. Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную. Периодические десятичные дроби.Десятичное разложение рациональных чисел. Иррациональные числа
Действительные числа – 10ч
Понятие действительного числа. Сравнение действительных чисел. Основные свойства действительных чисел. Приближения чисел. Приближенная сумма, разность и произведение. Длина отрезка. Координатная ось
Одночлены – 9ч
Числовые выражения. Буквенные выражения. Понятие одночлена.Произведение одночленов. Свойства одночленов. Стандартный вид одночлена. Подобные одночлены. Сумма и разность одночленов.
Многочлены – 18ч
Понятие многочлена. Свойства многочлена. Упрощение многочлена. Многочлены стандартного вида. Сумма и разность многочленов. Произведение одночлена на многочлен. Произведение многочленов. Преобразование выражения в многочлен стандартного вида. Целые выражения. Упрощение целого выражения. Числовое значение целого выражения.
Формулы сокращенного умножения – 19ч
Квадрат суммы. Квадрат разности. Выделение полного квадрата. Разность квадратов Разложение многочлена на множители. Сумма кубов. Разность кубов. Применение формул сокращенного умножения. Доказательство тождеств. Преобразование выражения в многочлен. Разложение многочлена на множители. Группировка членов многочлена. Применение различных способов разложения многочлена на множители
Алгебраические дроби – 18ч
Алгебраические дроби и их свойства. Основное свойство алгебраической дроби. Сокращение алгебраической дроби. Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю. Нахождение наименьшего общего знаменателя. Арифметические действия с алгебраическими дробями. Преобразование в алгебраическую дробь Представление алгебраической дроби в виде многочлена. Рациональные выражения. Упрощение рационального выражения. Порядок действий для рациональных выражений. Числовое значение рационального выражения. Тождественное равенство рациональных выражений.
Степень с целым показателем – 8ч
Понятие степени с целым показателем. Вычисление, сравнение степеней с целым показателем. Свойства степени с целым показателем. Разложение на множители. Стандартный вид числа.
Линейные уравнения с одним неизвестным –7ч
Линейные уравнения с одним неизвестным. Решение линейных уравнений с одним неизвестным. Решение задач с помощью линейных уравнений.
Системы линейных уравнений – 7ч
Уравнение первой степени с двумя неизвестными. Системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными. Способ подстановки. Способ уравнивания коэффициентов. Равносильность уравнений и систем уравнений. Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными. Решение задач при помощи систем уравнений первой степени.
Начальные геометрические сведения – 7ч
. Прямая и отрезок, луч и угол. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков. Измерение углов. Смежные и вертикальные углы. Перпендикулярные прямые.
Треугольники – 14ч
Первый признак равенства треугольников. Медианы, биссектрисы и высоты углов. Свойства равнобедренного треугольника. Второй признак равенства треугольников Третий признак равенства треугольников.Окружность. Задачи на построение. Решение задач.
Параллельные прямые – 8ч
Признаки параллельности прямых. Доказательство параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.
Соотношения между сторонами и углами треугольника -12ч
Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Некоторые свойства прямоугольных треугольников.Признаки равенства прямоугольных треугольников .Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.
Повторение – 22ч
Дополнительная литература:
Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / М.К.Потапов, А.В.Шевкин / М: Просвещение, 2011 г.
Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс. / Н.Г. Миндюк, М.Б. Миндюк. / М.: Генжер, 2010
CD-диск “Уроки алгебры Кирилла и Мефодия-7 кл.”
4. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др. Изучение геометрия в 7 – 9 классах, методические рекомендации к учебнику. Книга для учителя – 6 – ое издание. - М.: «Просвещение», 2009г.
5. Атанасян Л. С. Геометрия. Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2012 г.
МЕДИАРЕСУРСЫ:
Интернет-сайт www. 1september.ru, http:/mat.1september.ru
Интернет-сайт www.math.ru
http://interneturok.ru - Образовательный видео-портал InternetUrok.ru. База бесплатных видео-уроков по школьной программе.
http://free-math.ru - Сайт о математике. Включает в себя разделы высшей, школьной и занимательной математики, а также историю науки. Особое внимание уделено вопросу подготовки к ЕГЭ по математике.
http://www.rostest.runnet.ru/ - Образовательный Сервер Тестирования, посвященный знакомству с Федеральной системой тестирования знаний по основным дисциплинам средней школы.
http://school.holm.ru - каталог образовательных ресурсов "Школьный мир".
График контрольных работ
Номер контрольной работы | Тема контрольной работы | Дата проведения |
1 | Действительные числа | 27.09 |
2 | Одночлены. Многочлены | 11.11 |
3 | Формулы сокращенного умножения | 12.12 |
4 | Измерение отрезков и углов | 23.12 |
5 | Алгебраические дроби | 22.01 |
6 | Треугольники | 11.02 |
7 | Линейные уравнения с одним неизвестным | 10.03 |
8 | Параллельные прямые | 20.03 |
9 | Системы линейных уравнений | 15.04 |
10 | Соотношение между сторонами и углами треугольника | 02.05 |
11 | итоговое тестирование | 14.05 |
Распределение курса по темам:
Тема | Кол-во часов | |||||||||
1 | Натуральные числа | 4 | ||||||||
2 | Рациональные числа | 5 | ||||||||
3 | Действительные числа | 10 | ||||||||
4 | Одночлены | 9 | ||||||||
5 | Многочлены | 18 | ||||||||
6 | Формулы сокращенного умножения | 19 | ||||||||
7 | Алгебраические дроби | 18 | ||||||||
8 | Степень с целым показателем | 8 | ||||||||
9 | Линейные уравнения с одним неизвестным | 7 | ||||||||
10 | Системы линейных уравнений | 14 | ||||||||
11 | Начальные геометрические сведения | 7 | ||||||||
12 | Треугольники | 14 | ||||||||
13 | Параллельные прямые | 8 | ||||||||
14 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 12 | ||||||||
15 | Повторение | 22 | ||||||||
№ | Тема урока | Кол-во час. | Тип урока | Вид контроля | Домашнее задание | План | Факт | |||
1 | Правила техники безопасности. Натуральные числа и действия с ними | 1 | УИНМ | п.1.1(изуч.),12,14 | 03.09 | |||||
2 | Степень числа | 1 | УОНМ | ср.1(10мин) | п.1.2(изуч.),23,26 | 04.09 | ||||
3 | Простые и составные числа | 1 | УЗИМ | п.1.3(изуч.),38,41 | 05.09 | |||||
4 | Разложение натуральных чисел на множители | 1 | УИНМ | п.1.4(изуч.),49,55(а,в) | 06.09 | |||||
5 | Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби | 1 | УЗИМ | п.2.1(изуч.),65 | 09.09 | |||||
6 | Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную | 1 | УИНМ | п.2.2,(изуч.),75 | 10.09 | |||||
7 | Периодические десятичные дроби | 1 | УИНМ | ср.2(10мин) | п.2.3(изуч.),86 | 11.09 | ||||
8 | Десятичное разложение рациональных чисел | 1 | УИНМ | п.2.5(изуч.),103 | 12.09 | |||||
9. | Десятичное разложение рациональных чисел | 1 | КУ | п.2.5(пов.),105 | 13.09 | |||||
10 | Иррациональные числа | 1 | УИНМ | п.3.1(изуч.),109 | 15.09 | |||||
11 | Понятие действительного числа | 1 | УИНМ | п.3.2(изуч.),118(б) | 17.09 | |||||
12 | Сравнение действительных чисел | 1 | УИНМ | п.3.3(изуч.),128 | 18.09 | |||||
13 | Основные свойства действительных чисел | 1 | УИНМ | п.3.4(изуч.),140 | 19.09 | |||||
14 | Основные свойства действительных чисел | 1 | КУ | п.3.4(пов.),147 | 20.09 | |||||
15 | Приближения чисел | 1 | УИНМ | п.3.5(изуч.),153 | 23.09 | |||||
16 | Приближения чисел Приближенная сумма, разность и произведение | 1 | УОСЗ | п.3.5(пов.),155 | 24.09 | |||||
17 | Длина отрезка | 1 | КУ | п.3.6(изуч.),165 | 25.09 | |||||
18 | Координатная ось | 1 | УПЗУ | п.3.7(изуч.),171 | 26.09 | |||||
19. | Контрольная работа № 1 по теме Действительные числа | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.1.1-3.7 | 27.09 | ||||
20 | Анализ контрольной работы. Числовые выражения | 1 | УИНМ | п.4.1(изуч.),183(г,д) | 30.09 | |||||
21 | Буквенные выражения | 1 | УИНМ | п.4.2(изуч.),192 | 01.10 | |||||
22 | Понятие одночлена | 1 | УИНМ | п.4.3(изуч.),205 | 02.10 | |||||
23 | Произведение одночленов | 1 | УИНМ | ср.3(10мин) | п.4.4(изуч.),215 | 03.10 | ||||
24 | Произведение одночленов Свойства одночленов | 1 | КУ | п.4.4(пов.),218 | 04.10 | |||||
25 | Стандартный вид одночлена | 1 | УИНМ | п.4.5(изуч.),228 | 07.10 | |||||
26 | Стандартный вид одночлена Приведение одночлена к стандартному виду | 1 | УОСЗ | п.4.5(пов.),230(д,е) | 14.10 | |||||
27 | Подобные одночлены | 1 | УИНМ | п.4.6(изуч.),236(1ст.) | 15.10 | |||||
28. | Подобные одночлены Сумма и разность одночленов | 1 | УПЗУ | п.4.6(пов.),238 | 16.10 | |||||
29 | Понятие многочлена | 1 | УИНМ | п.5.1(изуч.),245 | 17.10 | |||||
30 | Свойства многочлена | 1 | УИНМ | ср.4(10мин) | п.5.2(изуч.),252 | 18.10 | ||||
31 | Свойства многочлена Упрощение многочлена | 1 | КУ | п.5.2(пов.),253(г,д) | 21.10 | |||||
32 | Многочлены стандартного вида | 1 | УИНМ | п.5.3(изуч.),256 | 22.10 | |||||
33 | Многочлены стандартного вида | 1 | УПЗУ | ср.5(10мин) | п.5.3(пов.),258 | 23.10 | ||||
34 | Сумма и разность многочленов | 1 | УИНМ | п.5.4(изуч.),263 | 24.10 | |||||
35 | Тестирование по темеОдночлены. Многочлены. | 1 | КЗУ | 45мин | п.5.4(пов.),265 | 25.10 | ||||
36 | Произведение одночлена на многочлен | 1 | УИНМ | п.5.5(изуч.),279(1ст.) | 28.10 | |||||
37 | Преобразование выражения, решение уравнения | 1 | УЗИМ | ср.6(10мин) | п.5.5(пов.),283(1ст.) | 29.10 | ||||
38 | Произведение многочленов | 1 | УИНМ | п.5.6(изуч.),294(1ст) | 30.10 | |||||
39 | Преобразование выражения в многочлен стандартного вида | 1 | КУ | п.5.6(пов.),297 | 31.10 | |||||
40 | Упрощение выражения, решение уравнения | 1 | УПЗУ | ср.7(10мин) | п.5.6(пов),305 | 01.11 | ||||
41 | Целые выражения | 1 | УИНМ | п.5.7(изуч.),314 | 04.11 | |||||
42 | Упрощение целого выражения | 1 | КУ | п.5.7(пов.),316(а,б) | 05.11 | |||||
43 | Числовое значение целого выражения | 1 | УИНМ | п.5.8(изуч.),320 | 06.11 | |||||
44 | Вычисление значения выражений | 1 | УЗИМ | ср.8(10мин) | п.5.8(пов.),327(а,б) | 07.11 | ||||
45 | Тождественное равенство целых выражений | 1 | УИНМ | п.5.9(изуч.),336(б,в) | 08.11 | |||||
46. | Контрольная работа №2 по теме Одночлены. Многочлены. | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.4.1-5.9 | 11.11 | ||||
47 | Анализ контрольной работы. Квадрат суммы | 1 | УИНМ | п.6.1(изуч.),340(а-г) | 12.11 | |||||
48 | Квадрат суммы Упрощение выражений | 1 | КУ | п.6.1(пов.),341(а-г) | 13.11 | |||||
49 | Квадрат разности | 1 | УИНМ | п.6.2(изуч.),353(а-г) | 14.11 | |||||
50 | Квадрат разности Упрощение выражений | 1 | УПЗУ | п.6.2(пов.),357 | 15.11 | |||||
51 | Выделение полного квадрата | 1 | УИНМ | п.6.3(изуч.),367 | 18.11 | |||||
52 | Выделение полного квадрата из многочлена | 1 | УОСЗ | п.6.3(пов.),368(а-г) | 25.11 | |||||
53 | Разность квадратов | 1 | УИНМ | п.6.4(изуч.),376 | 26.11 | |||||
54 | Разложение многочлена на множители | 1 | КУ | ср.9(15мин) | п.6.4(пов.),380 | 27.11 | ||||
55 | Сумма кубов | 1 | УИНМ | п.6.5(изуч.),396 | 28.11 | |||||
56 | Разложение двучлена на множители | 1 | УПЗУ | п.6.5(пов.),397 | 29.11 | |||||
57 | Разность кубов | 1 | УИНМ | п.6.6(изуч.),404 | 02.12 | |||||
58 | Разложение двучлена на множители | 1 | КУ | п.6.6(пов.),408(а-в) | 03.12 | |||||
59 | Применение формул сокращенного умножения | 1 | УИНМ | п.6.9(изуч.),437(д,е) | 04.12 | |||||
60 | Преобразование выражения в многочлен | 1 | КУ | ср.10(15мин) | п.6.9(пов.),438(а-в) | 05.12 | ||||
61 | Доказательство тождеств | 1 | УОСЗ | п.6.9(пов),439(а-в) | 06.12 | |||||
62 | Разложение многочлена на множители | 1 | УИНМ | п.6.10(изуч.),453(а-г) | 09.12 | |||||
63 | Группировка членов многочлена | 1 | УОНМ | п.6.10(пов.),454(а-в) | 10.12 | |||||
64 | Применение различных способов разложения многочлена на множители | 1 | КУ | ср.11(10мин) | п.6.10(пов.),455(а-в) | 11.12 | ||||
65. | Контрольная работа № 3 по теме Формулы сокращенного умножения | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.6.1-6.10 | 12.12 | ||||
66 | Анализ контрольной работы. Прямая и отрезок, луч и угол | 1 | УИНМ | п.1-4(изуч.),4,6,12,13 | 13.12 | |||||
67 | Сравнение отрезков и углов | 1 | УИНМ | п.5,6(изуч.),18,23 | 16.12 | |||||
68 | Измерение отрезков | 1 | УИНМ | п.7,8(изуч.),31(а),33 | 17.12 | |||||
69 | Измерение углов | 1 | УИНМ | п.9,10(изуч.),42,46 | 18.12 | |||||
70 | Смежные и вертикальные углы | 1 | УИНМ | п.11,12,13(изуч.),58(а),61(а) | 19.12 | |||||
71 | Перпендикулярные прямые | 1 | УИНМ | п.1-13(пов.),64(а),66(а) | 20.12 | |||||
72. | Контрольная работа №4 по теме Измерение отрезков и углов | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.1-13 | 23.12 | ||||
73 | Анализ контрольной работы. Алгебраические дроби и их свойства | 1 | УИНМ | п.7.1(изуч.),483 | 24.12 | |||||
74 | Основное свойство алгебраической дроби | 1 | УОСЗ | п.7.1(пов.),485 | 25.12 | |||||
75 | Сокращение алгебраической дроби | 1 | УПЗУ | ср.12(10мин) | п.7.1(пов.),488 | 26.12 | ||||
76 | Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю | 1 | УИНМ | п.7.2(изуч.),498 | 27.12 | |||||
77 | Нахождение наименьшего общего знаменателя | 1 | УОНМ | п.7.2(пов.),500 | 30.12 | |||||
78 | Арифметические действия с алгебраическими дробями | 1 | КУ | п.7.3(изуч.),507 | 06.01 | |||||
79 | Преобразование в алгебраическую дробь | 1 | КУ | п.7.3(пов.),509 | 07.01 | |||||
80 | Представление алгебраической дроби в виде многочлена | 1 | УПЗУ | ср.13(15мин) | п.7.3(пов.),510 | 08.01 | ||||
81 | Тестирование по теме Арифметические дроби | 1 | УПЗУ | 45мин | п.7.3(пов.),512 | 09.01 | ||||
82 | Рациональные выражения | 1 | УИНМ | п.7.4(изуч.),535(а,в) | 10.01 | |||||
83 | Упрощение рационального выражения | 1 | УЗИМ | п.7.4(пов.),536(а,в) | 13.01 | |||||
84 | Упрощение выражений | 1 | КУ | ср.14(45мин) | п.7.4(пов.),537(а,в) | 14.01 | ||||
85 | Порядок действий для рациональных выражений | 1 | УЗИМ | п.7.4(пов.),538(а-в) | 15.01 | |||||
86 | Числовое значение рационального выражения | 1 | УИНМ | п.7.5(изуч.),544 | 16.01 | |||||
87 | Нахождение значения выражения | 1 | УПЗУ | п.7.5(пов.),546 | 17.01 | |||||
88 | Вычисление значения выражения | 1 | КЗУ | ср.15(20мин) | п.7.5(пов.),548(а,в) | 20.01 | ||||
89 | Тождественное равенство рациональных выражений | 1 | УИНМ | п.7.6(изуч.),565(а-в) | 21.01 | |||||
90 | Контрольная работа №5 по теме Алгебраические дроби | 1 | КЗУ | 45мин | п.7.1-7.6(пов.) | 22.01 | ||||
91 | Анализ контрольной работы. Первый признак равенства треугольников | 1 | УИНМ | п.14-15(изуч.),89(а),90(а) | 23.01 | |||||
92 | Практические задания | 1 | УЗИМ | п.14-15(пов.),89(б) | 24.01 | |||||
93 | Решение задач | 1 | УПЗУ | п.14-15(пов.),95,99 | 27.01 | |||||
94 | Медианы, биссектрисы и высоты углов | 1 | УИНМ | п.16,17(изуч.),101,103 | 28.01 | |||||
95 | Свойства равнобедренного треугольника | 1 | УИНМ | п.18(изуч.),104,107 | 29.01 | |||||
96 | Тестирование по темеПризнаки равенства треугольников | 1 | УЗИМ | 45мин | п.18(пов),112,117 | 30.01 | ||||
97 | Решение задач | 1 | КУ | ср.16(10мин) | п.16-18(пов.),119 | 31.01 | ||||
98 | Второй признак равенства треугольников | 1 | УИНМ | п.19(изуч.),122,124 | 03.02 | |||||
99 | Третий признак равенства треугольников | 1 | УИНМ | п.20(изуч.),131,125 | 04.02 | |||||
100 | Окружность | 1 | УИНМ | п.21-22(изуч.),144,148 | 05.02 | |||||
101 | Задачи на построение | 1 | УИНМ | п.23(изуч.),154,147 | 06.02 | |||||
102 | Задачи на построение | 1 | УЗИМ | п.23(пов.),168,170 | 07.02 | |||||
103 | Решение задач по теме Треугольники | 1 | УЗПМ | п.14-23(пов.),180,182 | 10.02 | |||||
104 | Контрольная работа № 6 по теме Треугольники | 1 | КЗУ | пов.п.14-23 | 11.02 | |||||
105 | Понятие степени с целым показателем | 1 | УИНМ | п.8.1(изуч.),574 | 12.02 | |||||
106 | Вычисление, сравнение степеней с целым показателем | 1 | КУ | ср.17(10мин) | п.8.1(пов.),577 | 13.02 | ||||
107 | Свойства степени с целым показателем | 1 | КУ | п.8.2(изуч.),590 | 14.02 | |||||
108 | Разложение на множители | 1 | УПЗУ | п.8.2(пов.),595 | 17.02 | |||||
109 | Стандартный вид числа | 1 | УИНМ | п.8.3(изуч.),606(а-г) | 24.02 | |||||
110 | Запись числа в стандартном виде | 1 | КУ | п.8.3(пов.),607(а-в) | 25.02 | |||||
111 | Преобразование рациональных выражений | 1 | УИНМ | п.8.4(изуч.),613 | 26.02 | |||||
112 | Упрощение рациональных выражений | 1 | УПЗУ | п.8.4(пов.),615(а-в) | 27.02 | |||||
113 | Уравнение первой степени с одним неизвестным | 1 | УИНМ | п.9.1(изуч.),637(1ст.) | 28.02 | |||||
114 | Линейные уравнения с одним неизвестным | 1 | УИНМ | ср.18(10мин) | п.9.1(пов.),639 | 03.03 | ||||
115 | Решение линейных уравнений с одним неизвестным | 1 | УИНМ | п.9.3(изуч.),650 | 04.03 | |||||
116 | Решение линейных уравнений с одним неизвестным | 1 | КУ | п.9.3(пов.),652 | 05.03 | |||||
117 | Решение задач с помощью линейных уравнений | 1 | УИНМ | ср.19(15мин) | п.9.4(изуч.),659(в) | 06.03 | ||||
118 | Решение задач с помощью линейных уравнений | 1 | КУ | п.9.4(пов.),662 | 07.03 | |||||
119 | Контрольная работа №7 по теме Линейные уравнения с одним неизвестным | 1 | КЗУ | 45мин | п.8.1-9.4(пов.) | 10.03 | ||||
120 | Анализ контрольной работы. Признаки параллельности прямых | 1 | УИНМ | п.24-26(изуч.),186(а),188 | 11.03 | |||||
121 | Доказательство параллельности прямых | 1 | УЗИМ | п.24-26(пов.),186(б),194 | 12.03 | |||||
122 | Решение задач | 1 | УЗИМ | п.24-26(пов.),197,199 | 13.03 | |||||
123 | Аксиома параллельных прямых | 1 | УИНМ | п.29(изуч.),203(а) | 14.03 | |||||
124 | Свойства параллельных прямых | 1 | УИНМ | п.24-29(пов.),207,209 | 17.03 | |||||
125 | Свойства параллельных прямых | 1 | УЗИМ | п.24-29(пов.),210 | 18.03 | |||||
126 | Решение задач по теме Параллельные прямые | 1 | КУ | пов.24-29,211 | 19.03 | |||||
127 | Контрольная работа № 8 по теме Параллельные прямые | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.24-29 | 20.03 | ||||
128 | Анализ контрольной работы. Уравнение первой степени с двумя неизвестными | 1 | УИНМ | п.10.1(изуч.),674 | 21.03 | |||||
129 | Системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными | 1 | УИНМ | ср.20(15мин) | п.10.2(изуч.),6689 | 24.03 | ||||
130 | Способ подстановки | 1 | УИНМ | п.10.3(изуч.),679(в,г) | 25.03 | |||||
131 | Решение систем уравнений | 1 | УЗИМ | п.10.3(пов.),698(б,в) | 26.03 | |||||
132 | Способ уравнивания коэффициентов | 1 | УИНМ | п.10.4(изуч.),701(а-г) | 27.03 | |||||
133 | Решение систем уравнений | 1 | УЗИМ | ср.21(10мин) | п.10.4(пов.),704 | 28.03 | ||||
134 | Равносильность уравнений и систем уравнений | 1 | УИНМ | п.10.5(изуч.),709 | 31.03 | |||||
135 | Равносильность уравнений и систем уравнений | 1 | КУ | п.10.5(пов.),713(а,в) | 01.04 | |||||
136 | Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными | 1 | УИНМ | п.10.6(изуч.),720 | 02.04 | |||||
137 | Решение систем уравнений | 1 | УЗИМ | п.10.6(пов.),723(в,г) | 03.04 | |||||
138 | Решение задач при помощи систем уравнений первой степени | 1 | УИНМ | п.10.9(изуч.),735(а,б) | 04.04 | |||||
139 | Решение задач | 1 | КУ | ср.22(15мин) | п.10.9(пов.),738(а,б) | 07.04 | ||||
140 | Решение задач при помощи систем уравнений | 1 | УПЗУ | п.10.9(пов.),739(а,б) | 14.04 | |||||
141 | Контрольная работа №9 по теме Системы линейных уравнений | 1 | КЗУ | 45мин | п.10.1-10.9(пов.) | 15.04 | ||||
142 | Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника | 1 | УИНМ | п.30-31(изуч.),223(б),227(а) | 16.04 | |||||
143 | Решение задач | 1 | КУ | п.30-31(пов.),230,234 | 17.04 | |||||
144 | Соотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | УИНМ | п.32(изуч.),237,241 | 18.04 | |||||
145 | Неравенство треугольника | 1 | УИНМ | п.32-33(изуч.),242 | 21.04 | |||||
146 | Решение задач | 1 | УЗИМ | ср.23(10мин) | пов.п.30-33,244,252 | 22.04 | ||||
147 | Некоторые свойства прямоугольных треугольников | 1 | УИНМ | п.34(изуч.),255,257 | 23.04 | |||||
148 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 1 | УИНМ | п.35(изуч.),262,264 | 24.04 | |||||
149 | Решение задач по теме Прямоугольные треугольники | 1 | КУ | п.30-35(пов.),266,268 | 25.04 | |||||
150 | Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми | 1 | УИНМ | п.37(изуч.),272,274 | 28.04 | |||||
151 | Построение треугольника по трем элементам | 1 | УИНМ | п.38(изуч.),263,276 | 29.04 | |||||
152 | Решение задач по темеСоотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | УЗИМ | пов.теорию,298 | 30.04 | |||||
153 | Контрольная работа №10 по теме Соотношение между сторонами и углами треугольника | 1 | КЗУ | 45мин | пов.п.30-38 | 02.05 | ||||
154 | Анализ контрольной работы. Повторение. | 1 | КУ | 05.05 | ||||||
155-160 | Повторение | 6 | 06.05-13.05 | |||||||
161-162 | Итоговое тестирование | 2 | КЗУ | тест 90мин | пов. теоретич. матер. | 14.05 | ||||
163-175 | Повторение | 13 | 15.05-30.05 | |||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80226-rabochaja-programma-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.