Сценарий школьного праздника «День смеха»

Внеклассное мероприятие

«День смеха»

Дата: 30.03.2011

Класс: 3 « Б»

Цели: 1. создать праздничную атмосферу, хорошее настроение у ребят;

2. познакомить детей с историей праздника, провести веселые конкурсы;

3. развивать сообразительность, смекалку.

Оборудование:шарики, платки, жетоны, альбомные листы, фломастеры.

Ход мероприятия

I. Организационный момент (5 мин.)

В классе создана соответствующая обстановка. Звучит музыка («Улыбка»). Дети входят в класс по пропускам (3 улыбки, 2 рожицы).

II. Вводная часть (5 мин.)

-Здравствуйте ребята!

-Помните ли вы, какое время года наступило месяц назад?

- Да, весна - прекрасная пора: природа оживает, а мы с вами этому радуемся. Хорошее настроение у нас создают и весенние праздники. О каких праздниках идет речь?

- Сегодня наше мероприятие тоже будет посвящено празднику. И вы, наверное, уже догадались по нашему внешнему виду и обстановке в классе, что мы будем праздновать.

- Молодцы! Сегодня наше мероприятие посвящено первоапрельскому празднику «Дню смеха». А это значит, что сегодня мы будем с вами шутить, играть, будем вас разыгрывать, одним словом, создавать хорошее настроение.

III. Основная часть ( 30 мин )

-Что вы знаете про первое апреля?

-«День смеха», «День дураков», «День обманов и розыгрышей»- так называется 1 апреля. В этот день можно безнаказанно шутить, смеяться, дурачиться. А пришел он к нам из Лондона. Мы узнали, что в Италии 1 апреля называют «Днем болванов», в Шотландии - «Днем кукушек», а в Англии «Днем всех дураков». А почему? В Лондоне несколько сот людей получили отпечатанные в типографии приглашения, в которых были такие слова: «…прибыть на ежегодную торжественную церемонию умывания белых львов, которая состоится в Тауэре в 11 часов утра 1 апреля». В назначенный час толпы приглашенных, их знакомых и просто любопытных собрались около ворот Тауэра, и лишь длительное время, не увидев обещанного, все поняли, что их разыграли. С тех пор день 1 апреля в Лондоне стали называть «Днем всех дураков».

-Ну что, заскучали? Давайте поиграем в игру, которая называется «Веселые мартышки».

- Я прочитаю стихотворение, а вы должны изобразить то, о чем в нем говорится. Предлагаю всем встать.

"ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ".

Мы веселые мартышки.

Мы играем громко слишком:

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

Оттопырим ушки,

Хвостик - на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру "три",

Все с гримасами - замри!

Раз, два, три!

-Молодцы! Каких веселых мартышек вы изобразили!

- А в следующей игре вам понадобится скорость. Игра называется «Повязать платок на воздушный шар». К стульям привязаны шарики, вы должны завязать платок на шарик, кто быстрее и лучше справиться задачей.

-Следующая игра под названием «Ха-ха»предназначена для тех, кто не любит смеяться.А поиграем мы в нее всем классом. Задача ваша состоит в том, чтобы не засмеяться. Один из игроков произносит как можно более серьезно «ха». Следующий говорит: «ха-ха» и т.д. Тот, кто произносит неправильное количество «ха» или засмеется, выбывает из игры. Игра продолжается, а те, кто выбыл, стараются делать все, чтобы рассмешить оставшихся игроков (только не дотрагиваясь до них). Тот, кто засмеется последним - победитель.

- А теперь мы с вами поиграем в игру, которая называется «Повтори фразу».

- У меня есть фраза, которую вы ни за что не повторите. Не верите? А вот сейчас увидите.

Кто желает поиграть?

- Ты должен повторять за мной то, что я скажу. Две фразы ты скажешь, а вот третью ни за что не повторишь. Ну, что начинаем?

Итак, повторяй за мной три волшебные фразы.

«У нас очень весело» ребенок повторяет.

«Мальчики смеются, а девочки нет». Ребенок повторяет. «Вот и ошибся!» Ребенок в недоумении.

- Что же ты не повторяешь моей третьей фразы? Моя последняя фраза была: «Вот и ошибся!» Почему ты ее не повторил?

(Обращается ко второму ребенку). Может быть ты не ошибешься? Повторяй за мной.

«Сегодня хорошая погода» ребенок повторяет.

«Кругом так красиво» ребенок повторяет.

«Громче повторяй!» ребенок громко кричит: «Кругом так красиво!»

- Чудак, моя третья фраза была: «Громче повторяй! Надо было это сказать. Что мне с вами делать? Я даже готов дать приз тому, кто повторит за мной три волшебные фразы. (Достает приз ).

Вызывают третьего ребенка.

- Повторяй за мной.

«Повторить фразу нелегко» Ребенок повторяет.

«А я все-таки повторил» Ребенок повторяет.

«Вот теперь получай приз» Ребенок пытается взять приз.

- Постой, постой. Моя третья фраза была «Вот теперь получай приз» Тебе надо было повторить ее. Придется остаться без приза.

- Не, не огорчайся, ты можешь получить приз, если скажешь три раза, даже не улыбнувшись «До чего же я красив/а/, до чего же я хорош /а/».

- Посмеялись, пошутили, а теперь посмотрим какие из вас художники «Прыгающий художник». Участники должны нарисовать улыбающегося человека, но плакат, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для каждого штриха.

-Теперь мы предлагаем вам шуточные вопросы. Отвечаем по поднятой руке. Кто ответит правильно, получают витаминки.

В каком месяце болтливая Танечка говорит меньше всего? (В феврале, он самый короткий).

Почему воробей может съесть горсть овса, а лошадь не может? (Воробьи не едят лошадей).

Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта).

Какое растение вырастает из двух нот? (Фасоль).

Как пронести воду в решете? (Надо ее заморозить).

В каком случае даже в пустом кармане что-нибудь бывает? (Если в нем дырка).

Какого мальчика называют женским именем? (Который спит много (Соня)).

Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)

Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон).

Сколько на осине яблок, если на ней восемь сучков, а на каждом сучке по пять яблок? (На осине яблоки не растут).

Летели три страуса, охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают).

Что сделается с синим платком, если его на 5 минут опустить на дно моря? (Он станет мокрым).

На какое дерево садится птица во время сильного дождя? (На мокрое).

За что ученика выгнали из класса? (За дверь).

Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно. После первого — это уже не натощак)

Как написать "сухая трава" четырьмя буквами? (Сено)

Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным).

Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

По чему утка плавает? (По воде).

Каких камней в море нет? (Сухих).

Вам дано, а другие им пользуются чаще вас? (Имя).

Какой месяц самый короткий? (Май, потому что в нем три буквы).

Что находится у человека под ногами тогда, когда он идет по лесу? (Подошва его обуви)

Что с земли очень легко поднять, но невозможно далеко кинуть? (Пух).

IV. Заключительная часть (3 мин.)

Вот и подошел к концу наш сегодняшний праздник.

Окончился праздник, настал расставания час,

Шутили, играли и нас согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Запомните этот веселый День Смеха,

И мы не забудем про вас.

Рефлексия : Все кому понравилось наше сегодняшнее мероприятие, должны показать свою самую широкую улыбку

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80247-scenarij-shkolnogo-prazdnika-den-smeha