- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Единицы измерения»
Маслова Анна Валентиновна, учитель математики
Краснознаменская средняя школа, Мамлютский район, Северо-Казахстанская область
Единицы измерения.
Предмет математики настолько серьезен,
что надо не упустить случая сделать его
занимательным.
Б. Паскаль
Не зная прошлого науки, трудно понять ее настоящее. С этими словами хотелось бы немного рассказать о единицах измерения длины в Древней Руси.
В Древней Руси первые единицы длины были связаны с размерами частей тела человека. В качестве единиц измерения длины применялись:
косая сажень - это расстояние от пальцев левой ноги до конца пальцев поднятой правой руки;
маховая сажень - это расстояние между концами пальцев расставленных в сторону рук;
л окоть - это расстояние от концов пальцев до локтя согнутой руки.
ВАнглии и США до сих пор «ступня» - фут ,
«большой палец» - дюйм и даже ярд- эта
единица длины появилась почти 900 лет назад.
Она была равна расстоянию от конца носа короля
Генриха I до конца пальцев его вытянутой руки.
Для измерения больших расстояний на Руси использовали единицу длины «поприще», потом ее переименовали верстой (в разных местностях версту считали по-разному – от 500 до 700 сажен).
От восточных купцов пошла единица «аршин» (тоже означает локоть) – существовали турецкий, персидский аршины и другие. Поэтому и возникла поговорка «мерить на свой аршин».
Множество единиц существовало и для измерения массы. Наиболее древняя русская мера – «гривна», или «гривенка» Позднее появились золотники, фунты, пуды.
В связи с развитием торговли назрела необходимость установить четкие определения единиц и соотношения между ними. При Петре I русские меры были приведены в определенную систему, а именно:
;
;
;
;
;
.
Вот такие единицы длины преобладали в старину. Хотелось бы завершить статью поговоркой: «Сам с ноготок, а борода с локоток» - о человеке незавидной внешности, но пользующемся авторитетом благодаря своему уму, социальному положению или жизненному опыту. До Петра Первого борода считалась почетной принадлежностью мужчины. Длинная, холеная борода служила признаком богатства, знатности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80253-statja-edinicy-izmerenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Основы менеджмента в образовании»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания химии
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.