Методическая разработка занятия «В мастерской архитектора»

В мастерской архитектора.

Методическая разработка занятия для обучающихся 9-10 лет.

Разработчик: Чиркова Лариса Анатольевна

педагог дополнительного образования

Цель: создание условий для развития конструкторских навыков обучающихся через изготовление макета Собора Александра Невского из пластилина и бросового материала.

Задачи:

1.Овлаление технологией обработки бросовых материалов.

2. Воспитывать уважение к памятникам архитектуры.

3. Развивать эстетический вкус.

Оборудование:

1) Фотографии архитектурных памятников: древняя башня-крепость, церковь Покрова на Нерли, Софийский собор, Церковь Вознесения в Коломенском, собор Александра Невского.

2) Рисунки архитектурных сооружений (избы, церкви, замка, памятника)

Материалы:

1) Бросовый материал: спичечные коробки, бисер, бусины.

2) Пластилин.

Литература:

1. Копцев В.П. “Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объёмного конструирования. — Ярославль: 2001 г.

2. Неменская Л.А. Каждый народ – художник: Учеб. для 4 кл. четырёхлет. нач. шк./ Под ред. Б.Н. Неменского. – М.: Просвещение, 2000.

3. Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М., 1987.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа

- Почему многие ребята в вашем возрасте мечтают стать архитекторами?

-Мы с вами находимся в самом сокровенном месте архитектора. Где, как вы думаете? В творческой мастерской.

-Чем в ней занимаются архитекторы?

- А где же архитекторы? Кто они?

Это мы с вами.

- Вам сегодня предстоит изготовить и представить макет архитектурного сооружения...

- С чего же начинается работа архитектора над сооружением?..

- Как вы думаете, способен ли облик зданий оказать влияние на прохожих?

Представьте, вы идете по улице, и вам открывается такой пейзаж…-

(показываю фотографию с типовыми многоэтажными домами) (рис.1).

- Какие чувства могут вызвать эти дома у прохожих, идущих домой после рабочего дня? Почему?

Итак, облик зданий оказывает влияние на настроение людей, на их самочувствие, работоспособность.

- Тогда, уважаемые юные архитекторы, на ваш суд представляются фотографии с изображением некоторых архитектурных сооружений. Рассмотрите их. Выберите среди представленных те, которые будут соответствовать следующим описаниям. Объясните свои предположения...

1) Глядя на эти неприступные по тем временам укрепления, осознаёшь: их могучую силу трудно назвать грозной. Это спокойная и радостная сила! В своей устрашающей мощи они напоминают сильных и непримиримых к врагам, но добрых защитников своей земли – былинных богатырей!

Объясните свои предположения... Это древняя башня-крепость (рис.2).

2) Самый замечательный храм Владимирской земли — церковь Покрова на Нерли (рис.3). Это одно из самых поэтических произведений архитектуры.

Прежде всего, поражает необыкновенная стройность пропорций. Плавные певучие линии сливаются в ясно звучащую мелодию, полную человечности и чуть печальной доброты.

Все формы приобрели текучесть, изменчивость. Линия кровли воспринимается как движение волны. Всё здание проникнуто как бы внутренним трепетом. И если сочинять сказку, где всё оживает, то образ богатыря здесь превратился бы в образ вечно юного поэта. А можно сказать, что его пропорции приобрели женственность.

Вот видишь, как велика сила пропорций! Это сила волшебных превращений!

Храм Покрова на Нерли очень красиво стоит на лугу, над водой. Если его перенести, ну, например, на княжий двор во Владимир, то он потеряет значительную долю своего воздействия.

Каждое сооружение прекрасно не только само по себе, но на том месте, где оно было задумано и поставлено в окружении природы или других зданий.

3) Новгородские рыбаки, возвращавшиеся с Ильмень-озера, купцы, подплывая к Новгороду, прежде всего, замечали высившийся над детинцем-кремлём Софийский собор (рис.4). Это настоящий храм-богатырь с могучими высокими белыми стенами. Он очень большой, и потому глав у него сразу пять. Покрытые шлемами - куполами, они напоминают древних воинов, сплотившихся вокруг своего полководца.

4) В старину у нас не было обычая ставить скульптурные памятники. В память знаменательных дат возводили храмы. Церковь Вознесения (рис.5) в царской усадьбе Коломенское сооружена в честь рождения наследника царя.

Это прекрасное строение вознеслось на высоком берегу Москвы-реки, на её излучине. Место выбрано так удачно, словно обойтись без этого храма невозможно, — образовалась бы пустота.

Современники не только восхищались собором, но и удивлялись его новизне. В светлом стройном здании, окружённом крыльцом-гульбищем, они узнавали образ привычной деревянной церкви. Но теперь, облачённая в камень, она обрела звучание уверенной царственной силы. Устремлённость вверх всей постройки пробуждает чувство светлого торжества.

5) А сейчас мы вернемся в наш город Красноуфимск.

Тепло по улицам разлито,

Тепло от отчего порога,

Тепло, сколь б не было прожито.

Тепло от городка родного!

-Что вы можете сказать об архитектуре нашего города?

- Вам предлагается фотография известного памятника истории и культуры Свердловской области. Рассмотрите его (собор Александра Невского (рис.6)).

-Как называется это архитектурное сооружение? Где оно находится?

Это Собор Александра Невского, который находится в центре

г. Красноуфимска.

Посмотрите на Собор Александра Невского.

- Что привлекло ваше внимание? С чем можно сравнить это сооружение? На что оно похоже?

- Какое настроение вызывает сооружение?

- Сколько куполов у собора?

- А теперь послушайте рассказ об истории собора Александра Невского. Собор, построенный в 1914 году по проекту архитектора Рябова, - памятник истории и культуры Свердловской области.

Храм крестово-купольный построен в стиле русского барокко в традициях древнерусского культового зодчества. Купола храма луковичной формы были увенчаны четырехконечными ажурными коваными золочеными крестами, шары под ними были тоже позолочены. Восьмигранная звонница заканчивается шатровым перекрытием и куполом. На восток обращены три алтарные апсиды. Карниз крыши украшен выполненным из кирпича орнаментом. Вокруг окон выложен кирпичный декор, напоминающий наличники. В настоящее время здание храма является архитектурно-историческим памятником и находится под охраной государства.

-Расскажите о своих впечатлениях.

-Я вам предлагаю подобрать 4 определения, характеризующие облик собора. Огласите, что у вас получилось.

Упражнение

Цель: развитие творчества.

Наглядный материал: фотографии избы, церкви, замка, памятника.

Ход выполнения задания:

- Разделимся на команды по четыре человека. Вам предлагаются на фотографии виды архитектурных сооружений (изба, церковь, замок, памятник). Изобразите их с помощью позы, мимики (не произнося слова) так, чтобы мы могли их узнать.

4. Практическая работа:

Предлагаю с помощью коробков (предварительно склеив их между собой) и пластилина изготовить макет собора Александра Невского.

- подбор материалов в соответствии с замыслом: конструкция, пропорции, силуэт;

- способы крепления деталей;

- цветовое решение;

- декоративное оформление.

5. Итог занятия: выставка работ.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рис.1

Рис. 2 Древние башни

Рис.3 Храм Покрова на Нерли

Рис.4 Софийский собор

Рис. 5 Церковь Вознесения в Коломенском

Рис. 6 Собор Александра Невского

Строительство собора в 1912 году.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80553-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-v-masters