Народные ремесла: программа по лепке из глины и соленого теста для дополнительного образования

Простакова Елена Васильевна

МБОУ «Рышковская средняя общеобразовательная школа

Курского района Курской области с. Клюква д.64

Рабочая программа по внеурочной деятельности

лепка из глины и соленого теста

«Народные ремесла»

МБОУ «Рышковская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(лепка из глины и соленого теста)

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 КЛАССА

«Народные ремесла»

Составила: учитель технологии

Простакова Елена Васильевна

2013г.

Пояснительная записка.

Возрождение народных промыслов – составная часть освоения национальной культуры учащимися. Народное искусство хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в поколение. Рукоделие всегда и у всех народов было в большом почете. Данная программа поможет познакомить учащихся с произведениями искусства, рожденного в крестьянской среде, с народными промыслами. А так же учащиеся сами научатся создавать игрушки и предметы, изготавливать композиции соленого теста. Программа составлена на основе знаний возрастных, психологических, физических особенностей детей подросткового возраста. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка.

Данная программа «Народные ремесла» предназначена для учащихся 2 класса и рассчитана на один учебный год ( 34 занятия). Разработана мною на основе программы «Народные промыслы», опубликованной в журнале «Сельская новь», 2001 год, а также использовался «Сборник авторских программ дополнительного образования детей» 2008 года.

Дополнительная общеобразовательная программа направлена на становление следующих ключевых компетентностей:

- познавательная компетентность; ( овладение опыта самопознания);

- организаторской компетентностью ( планирование и управление собственной деятельностью по изготовлению изделия , изделий народных промыслов, владение навыками контроля и оценки собственной и совместной деятельности в процессе выполнения проекта);

- коммуникативная компетентность ( владеть способами презентации себя и своей деятельности, уметь принимать и передавать необходимую информацию),

- информационная компетентность (способность работать с различными источниками информации);

- социальная компетентность (соблюдение норм поведения, умение работать в коллективе);

Овладение знаниями и умениями не только обогатит духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, т.к. одним из результатов изучения прикладного искусства является способность поставлять на рынок товаров уникальный продукт, а также осуществить допрофессиональные пробы. Познакомить с профессиями вышивальщицы, дизайнера, художника, скульптора и т.д.

Основной целью данной программы является:

формирование творческих способностей обучающихся путем создания условий для самореализации личности;

Воспитание и развитие художественного вкуса учащегося;

Выявление и развитие познавательных интересов;

Задачи:

Обучающие:

Обучить трудовым навыкам при работе с соленым тестом, тканью, нитками.

Углубить и расширить знания о некоторых видах женского рукоделия.

Формировать интерес к декоративно – прикладному искусству.

Воспитательные:

Привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.

Воспитывать нравственные качества у детей.

Формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи.

Развивающие:

Развивать образное мышление, творческие способности.

Формировать эстетический и художественный вкус.

Содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Обучение проводится в двух направлениях:

Усвоение теоретических знаний.

Формирование практических навыков.

Во время реализации программы будут использоваться такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, а так же выполнение практических заданий.

Программа способствует:

Развитию чувства красоты и художественного вкуса посредством практической деятельности;

Приобщению детей к национально – региональным особенностям;

Умению находить варианты решения в работе;

Оказанию помощи в самоопределении, самовоспитании, самоутверждении в жизни.

Формы контроля:

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов, формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

Исторические сведения по развитию промыслов народной игрушки.

Способы замешивания соленого теста.

Сведения о знаках и символах русской вышивки.

О цветовом сочетании в изделиях.

Русские народные праздники.

Должны уметь:

Изготавливать игрушки из глины и соленого теста.

Работать по шаблону.

Ориентироваться в качестве изделий.

Правильно использовать в работе стеки, дощечки, булавки.

Календарно - тематическое планирование 2013 – 2014 у.г.

Учебно – тематический план

Литература.

Авраменкова О.И, Душацкая Г.Я., и др, Хобби. – М.: Легпромиздат, 1992. – 48с.

Баева Т.И., Бойкова О.А., На досуге. – М.: Легпромиздат, 1990.– 48с.

Дайн Г. Игрушечных дел мастера. М.: Просвещение, 1994 – 143с.

Литвинец Э. Н., Учись вышивать, Сделай сам. – М.; Знание, 1991. 143с.

Народное творчество: журн. – 2003;2007.

Программа дополнительного худ. Образования Горсул Н.В. кандидат пед.наук; Е.И. Коротеева, кандидат пед. Наук, Издательство «Просвещение, 2007г. Г. Москва

Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры/ Л.А. Дальниченко – Ростов н/Д: Феникс

Подарки и поделки из природных материалов и теста Н.В. Дубровская – М: АСТ: Полиграфиздат ; СПБ. : Сова, 2011г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80528-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos