Современные методы и подходы формирования профессиональной мотивации у обучающихся

Современные методы и подходы формирования профессиональной мотивации у обучающихся

В настоящее время качество профессиональной подготовки выпускников становится очень актуальным, прежде всего для самого специалиста, и определяется степенью его конкурентоспособности на рынке труда. Подготовка будущих специалистов к эффективной трудовой деятельности - ключевая характеристика, которая включает в себя способность к быстрой адаптации на рабочем месте, владение профессиональными компетенциями, а также устойчивую мотивацию к успешной профессиональной деятельности.

Для того чтобы обучаемый по настоящему включился в работу, нужно чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, внутренне приняты им и приобрели значимость. Студента невозможно успешно учить, если он относится к учению равнодушно, без интереса и не осознавая потребности в них, поэтому перед преподавателем стоит задача по формированию и развитию у обучающихся положительной мотивации к получению выбранной профессии.

В психологии известно несколько теорий мотивации. Так, например, канадский психолог В. Врум выделяет три составляющие:

- ожидание соотношения между затраченными усилиями и полученными результатами;

- ожидание определенного вознаграждения или поощрения за достигнутый уровень результатов;

- предполагаемая степень удовлетворения.

Опираясь на них, можно попытаться найти рычаги воздействия на уровень профессиональной мотивации обучающихся.

Формирование профессиональных мотивов учения - это создание условий для появления внутренних побуждений (мотивов, целей, эмоций) к получению выбранной профессии, осознания их студентом и дальнейшего саморазвития им своей мотивационной сферы. Преподаватель при этом не занимает позицию хладнокровного наблюдателя, а стимулирует ее развитие продуманными психологическими и дидактическими приемами.

Мотивация как движущая сила поведения и деятельности человека является ведущим звеном в структуре личности и определяет эффективность любой деятельности в том числе, деятельности направленной на получение профессии.

В природе человека заложено стремление учиться. Учение, овладение

новыми профессиональными навыками, знаниями являются деятельностью с большим мотивационным потенциалом.

В преподавании общепрофессиональной дисциплины «Материаловедение» при подготовке обучающихся по специальности29.02.04Конструирование, моделирование и технология швейных изделий в рамках реализации ФГОС формируются компетенции соответствующие основным видам профессиональной деятельности: (из перечня компетенций) такие как:

профессиональныекомпетенции:

ПК 1.2. Осуществлять подбор тканей и прикладных материалов по эскизу модели.

общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать

профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

для чего используются деятельностный подход, активные способы и развивающие методы, обеспечивающие оптимальные условия для развития способностей к самостоятельности, самореализации, и раскрывающие способности студента. Целесообразность использования активных методов, средств и приемов обучения определяется тем, что эти методы несут в себе черты, как учебной так и профессиональной деятельности.

Моя цель – помочь будущему специалисту выйти в режим развития, поверить в себя. Для этого разработана система поэтапного формирования и развития профессиональной мотивации в процессе изучения дисциплины.

Этапы формирования профессиональной мотивации

Достигнутые успехи, стимулируя заинтересованное и целенаправленное изучение дисциплины, являются залогом эффективного процесса обучения. Как показывает опыт, системный подход в формировании профессиональной мотивации позволяют поддерживать и развивать интерес к выбранной профессии, а значит реализовать задачи ФГОС. Анализ трудоустройства подтверждает, что большинство выпускников после окончания техникума устраиваются работать по полученной специальности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80606-sovremennye-metody-i-podhody-formirovanija-pr