Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи. Тема «Дифференциация звуков «П» - «Б». Текст «Весна»

Тема «Дифференциация звуков «П»- «Б»

Текст «Весна»

Цель: работа над звуками – закрепление дифференцированного произношения звуков « п», «б»,закрепление понятия «слово», «слог», «ударение»,Закрепление правила орфоэпии «Звонкие согласные на конце слов», работа над определением количества слогов в слове, выделением ударного слога, определением места ударения в слове, закрепление словаря по теме «Весна», работа над содержанием текста с использованием различных видов работ, работа над математическим и грамматическим материалом.

Оборудование:карточки к разделу «произношение», карточка с текстом

« Весна»

Наступила середина весны. Небо голубое – голубое, с лёгкими белыми пушистыми облаками. Солнце яркое – яркое. Снег уже давно растаял. Появилась первая зелёная травка. На деревьях распустились маленькие листочки. Взрослые и ребята работают в садах и на огородах. На полях появились разные машины.

разрезной текст, картинки к тексту, вопросы к тексту.

1.Организационный момент.

- Ты поздоровался?

- Как ты слышишь?

- Что мы будем делать?

2.Работа над произношением.

Учитель даёт все инструкции слухозрительно, обращает внимание на правильное произнесение звуков.

А) – Сравни звуки «п» -«б».

- Чем отличаются звуки?

( -При произнесении звука «П» ….)

( -При произнесении звука «Б» ….)

Прочитай слоги:ПА БА ПА, ПА ПА БА, БА ПА БА,

БА БА ПА

Вставь буквы в слова:ра…ота,…очки, ка…пель,

ре…ята, …оле.

- Составь словосочетание:

голуб…

Н ебо

пасмурн…

бел…

Облака

пушист…

- Дополни предложение:

На хлебозаводе пекут (картинка «хлеб»).

- Как надо произносить звонкие согласные на конце?

( -Звонкие согласные на конце слов надо произносить как глухие.)

Б)- Прочитай слоги и слова. Говори слитно сочетания согласных звуков.

С______та – ста растаял, листочки, наступила.

С______на – сна весна, снег.

С______па – спа распустились.

- Составь словосочетания со словами.

Снег (какой?)

Весна (какая?)

Листочки (какие?)

- Вставь пропущенные слова.

Весной дни … длиннее, а ночи короче.

Весной солнце начинает ярко … и сильно греть.

Весной птицы …гнёзда.

3.Речевой материал обиходно – разговорного характера.

- Тебе нравится весна?

- Почему?

- Я люблю весну, потому что на улице тепло. Повтори.

( - Вы любите весну,… .)

- Назови весенние месяцы.

- Как называется 2 – й месяц весны?

- Апрель – середина весны.

- Продолжи: -Середина осени … .

- А середина зимы?

- Почему ты так думаешь?

4.Работа с текстом.

- Послушай предложения и повтори:

-Снег уже давно растаял.

-Появилась первая зелёная травка.

- Ты уже видел первую зелёную травку?

-На деревьях распустились маленькие листочки.

- Какие листья на деревьях сейчас?

- Прочитай: Какое небо бывает весной ?

- Повтори: Взрослые и ребята работают в садах и на огородах.

- Что делают люди в садах, на огородах, на полях весной?

- Повтори предложение: Весной много работы.

- Ты работал в саду (на огороде)?

-Послушай слова: небо, весна.

- Сколько слогов в слове …?

- На какой слог падает ударение?

4.Математический материал.

- Найди сумму (разность, произведение, частное) чисел.

- Что сделал?

- Ты решил пример?

- Прочитай пример.

5.Подведение итогов.

- Чем мы занимались на уроке?

6. Работа без ЗУА.

-Сними аппарат.

- Послушай: весна, середина весны, перелётные птицы.

-Назови перелётных птиц.

-Весной много работы.

- Реши пример: 8* 0.

-Попрощайся. Иди в класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80923-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-razvitij