Классный час «Спешите делать добро»

КЛАССЫЙ ЧАС

«СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»

Кл. руководитель: Булавина И.Г.

Цель: формирование стремления совершать добрые поступки, пробуждение добрых чувств учащихся.

Задачи: -Учить размышлять над нравственной сутью поступков.

- Дать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя.

- Воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу и окружающим, стремление прийти на помощь.

- Обратить внимание детей, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками и делами.

Предполагаемый результат:

Расширение понимания учащимися значения слова "добро", развитие умения отличать плохое от хорошего.

Оборудование: компьютер, смайлики, пословицы, карточки для индивидуальной и групповой работы, рисунок с изображением солнца.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.

1.Организационный момент.

Звучит песня «Улыбка»

- Какую песню вы услышали? («Улыбка»).

- Что такое улыбка? (весёлое, доброе выражение лица)

- А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)

- Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Ведь улыбка всегда располагает к общению. Молодцы!

А сейчас отправим друг другу добрые слова и добрые мысли молча, только глазами.

-Что вы пожелали?

-А что вы чувствовали, когда посылали пожелания?

2.Вступительное слово учителя.

-Чему будет посвящен классный час, вы узнаете из стихотворения.

Слово это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец... (доброта)

- Что по-вашему означает слово доброта? С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово доброта?

- Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: “Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим”.

-Один известный человек (Ф.П. Гааз) очень давно сказал такие слова: “Спешите делать добро” (слова вывешиваются на доску). Пусть эти слова станут названием классного часа и девизом вашей жизни.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

3.Работа с пословицами.

(задания по группам – объяснить смысл пословиц)

-Доброта – это самое ценное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала народная мысль.

Сделай доброе дело, чтобы сердце пело.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Злой плачет от зависти, добрый от радости.

Добро творить - себя веселить.

Делать добро спеши.

Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.

От доброго дерева добрый и плод.

(пословицы вывешиваются на доску)

4.Обсуждение ситуации.

-Может ли человек быть добрым вообще, никак не проявляя себя в добрых делах?

Обратимся к вашему опыту.

Выберите наиболее свойственный вам вариант поведения в следующей ситуации:

 Воскресенье. По телевизору должна идти любимая передача. Но мама по достаточно объективной причине просит именно в это время погулять с маленьким братом.

Какой вариант поведения вы выберите?

-Предложу посмотреть передачу вместе с братом.

-Сначала посмотрю передачу, потом пойду погуляю с братом.

-Выясню, по какой причине мама не может сама погулять, потом решу, как поступить.

-Пойду погуляю с братом.

-Придумаю брату какую-нибудь интересную игру, пока будет идти передача, чтобы он не захотел идти гулять.

-Прокомментируйте свой выбор.

В чью пользу вы принимали решение? Как оно соотносится с нашим девизом: “Спешите делать добро”. (обсуждение)

5.Игра «Продолжи предложение»

(в группах)

-Когда я пришел домой, мама жарила блины. Я спросил…

-Маленькая сестренка пожаловалась, что с ней во дворе никто не играет.

Я пошел во двор и …

-В классе был мальчик, которого почему-то не любили, и мне…

-В воскресенье я проснулся раньше и решил…

-У кассы в магазине плакала маленькая девочка, потерявшая деньги. И хоть у меня не было денег, я подошел, чтобы…

-Сочувствие, желание помочь – это начало добрых побуждений.

6.Инсценировка рассказов В. ОСЕЕВОЙ «Хорошее», «Плохо».

Специально подготовленные дети читают рассказы, не оглашая названия. Затем подготовленные дети инсценируют рассказы. Остальные учащиеся отгадывают название произведения.

Задания ученикам:

-Придумайте концовку рассказа.

-Что показалось в рассказе главным?

-На какие размышления наводит рассказ?

-Народная мудрость гласит: «Самое подлое дело, имея возможность, не хотеть сделать добро тому, кто в нем нуждается». Добрый человек – не тот, кто не сделал что-то плохое, а тот кто сделал хороший поступок.

-Можно ли человека заставить быть добрым?

-Для чего человек совершает добрые поступки? Вспомните и приведите примеры из своей жизни о взаимопомощи, о добрых делах.

7.Анализ человеческих качеств.

-В начале классного часа мы вспомнили пословицу «Доброта что солнце».

Солнце – это символ доброты, а его лучи – качества, которыми должен обладать добрый человек. Выберите из перечисленных нужные качества, объясните.

(работа в группах, записать на солнечных лучах)

Дети слушают песню «ДОБРОТА»

Музыка Игоря Лученка Слова Н. Тулуповой

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Дети прикрепляют « лучики –качества» к солнышку на доске.

7. Рефлексия. Просмотр отрывка мультфильма «Крошка Енот» и пение песни «Улыбка»

Заключительное слово учителя

-Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она не дается нам с рождения, не передается по наследству. Необходимо стараться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее – Доброту.

-Какие чувства у вас возникли на классном часе? Что запомнилось, почему? Приклейте значок «Смайлик - настроение» к солнышку на доске.

Санкт- Петербург 2013 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80998-klassnyj-chas-speshite-delat-dobro