Разработка внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся старшей школы

Разработка внеклассного мероприятия по русскому языку для учащихся старшей школы.

Тема: «Лексика ограниченной сферы употребления. Жаргонизмы».

Цель урока: познакомитьдетейсбогатствомрусскогоязыка.

Задачи:

обучающие:

- расширить словарный запас;

- сформировать навыки учебной деятельности, глубокие знания по предмету. 

развивающие:

-развивать логическое мышление, речь;

- повысить интерес к учению.

воспитательные:

-воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование:словари русского языка, статьи СМИ,презентация.

(Такую форму проведения и оформления урока можно рекомендовать начинающим педагогам)

Ход урока.

- Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее внеклассное мероприятие, мы хотим посвятить лексике ограниченной сферы употребления, а конкретно жаргонизмам. Что вы знаете о таких словах?

- (Ученики высказывают своё мнение).

- Вы правы. Лексика ограниченного употребления – это лексика, употребление которой ограничено экстралингвистическими причинами:

1) диалектизмы, ограниченные территориально;

2) термины, используемые в научном стиле;

3) профессионализмы, бытующие в соответствующей профессиональной среде;

4) жаргонизмы, используемые профессиональными или социальными группами;

5) просторечные слова, употребляемые в городской среде лицами с низким образовательным цензом;

6) вульгаризмы, ограниченные культурными установками в обществе (слайд 1).

А как вы думаете, что такое жаргонизмы?

- (Ученики высказывают своё мнение).

- Правильно. Жаргонизмы – это жаргонные слова или выражения. Речь какой-либо социальной или профессиональной группы, содержащая большое количество свойственных только этой группе слов и выражений (слайд 2).Объединяющим признаком может служить возрастная категория, профессия, общественный класс. Слова этого разряда, обычно немногочисленные, составляют особый «язык» социальной группы, по использованию которого её члены опознают равных себе (например, такую роль исполняет молодёжный сленг). Иногда эти слова могут сосуществовать в специфическом «языке» группы наряду с терминами (так, определённое соотношение жаргонизмов и терминов характерно для профессионализмов) или составлять «тайный язык», используемый для общения в условиях конспирации (таковы арготизмы, разновидностью которых является «феня» – язык воровского сообщества и деклассированных элементов). В литературе жаргонизмы ограниченно применяются при изображении речи представителей подобных социальных групп.

Лексика студентов, школьников, учащихся проффесионально – технических училищ тесно связана с процессом учебы, у солдат – с воинской службой (здесь следует отметить краткость солдатских жаргонизмов, например, комод – «заместитель командира взвода», батя – «командир батальона»).

В студенческий жаргон входят такие слова, как конса – «консерватория», стипуха, стипа – «стипендия», шпоры – «шпаргалки», выплюнуть - «отчислить из высшего учебного заведения», вышка – «высшая математика», гроб – «гражданская оборона» (слайд 3);

В школьном жаргоне встречаются слова: историчка – «учительница истории», матика – «математика», физра – «физкультура» (слайд 4);

У учащихся проффесионально – технических училищ: спецуха – занятия по спецтехнологии», мастак – «мастер производственного обучения», форшмачка – «форма одежды которую носят учащиеся того или иного училища» (слайд 5);

У солдат срочной службы: кресты – «войска ПВО», черпак – «солдат, прослуживший в армии один год», старик – «солдат, прослуживший в армии полтора года», плацуха – «плац, где проводятся занятия по строевой подготовке, различные построения» (слайд 6);

У солдат, служивших в Афганистане: вертушка – «вертолет марки «Ми-8», дух – «душман», черные висты – «пакистанский отряд особого назначения, засланный в Афганистан» (слайд 7);

У матросов: ходить под чужим флагом – и выйти замуж за другого», карась – «матрос», прослуживший менее полутора лет», сундук - «мичман» (слайд 8);

У музыкантов: лабать жмурику – «играть на похоронах», лажа – «неверно сыгранная нота», журавль – «микрофонная стойка» (слайд 9);

У спортсменов: технарь – «спортсмен, который, долго держит у себя мяч при игре в футбол или баскетбол и не пасует своему партнеру», технариться – «долго держать у себя мяч при игре в футбол и не пасовать его своему партнеру» (слайд 10).

А какие вы жаргонизмы употребляете в своей речи?

- (Ученики отвечают на вопросы учителя).

- Хорошо. А теперь, чтобы закрепить наши знания, мы ответим на некоторые вопросы.

Вопрос 1.

В каких текстах допустимо использование жаргонизмов?

(в публицистических текстах и художественных текстах).

В каких текстах не допустимо использование жаргонизмов?

(в научных текстах и текстах официально-делового стиля)

Вопрос 2.

Охарактеризуйте выделенные слова.

1) Бичико явно старается проехать

незамеченным, не подозревая, как гремит

еготачкана неровностях не замощённой

дороги. (Ф. Искандер)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 11)

2) Тачка крутая ― последний «биммер», ―

заискивающе доложил он. (С. Данилюк)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 12)

3) У тебя классныйпарикмахер или, там,

портной ― дай его мне. (В. Гроссман)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 13)

4) Они не были обязаны это делать, у них был

свой класс для уборки и другой классный

руководитель. (А. Варламов)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 14)

5) У него должен быть твёрдый бананпо

физической культуре. (В. Гулин)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 15)

6) Что за чудо увидеть теперь пальму ибанан

не на картине, а в натуре, на их родной

почве. (И. А. Гончаров)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 16)

7) Восточный человек с неожиданной

готовностьюдосталтретью пачку. (С.

Довлатов)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 17)

8) Просто сказал и всё.Досталон меня. Тогда

он сказал, чтобы я не пересаживался от него

в школе. (А. Геласимов)

а) общеупотребительное слово

б) жаргонизм (слайд 18)

Вопрос 3.

Это рассказ молодого писателя. Найдите в нем слово стилистически сниженной лексики и замените его.

(По цепочке читают предложение, ищут жаргонизм и исправляют его).

Поздняя осень. Я, заезжий охотник, бреду (иду) по разъезженной колее в сторону

местного шоссе вдоль сожжённого летними пожарами леска, вдоль провисшими, как опущенные вожжи, проводами. Цепляют за ноги давно отцветшие кустики зверобоя. Прожжённый у костра плащ уже не спасает от осенней мороси. Поворачиваю, двигаюсь вдоль трассы. Из-под колёс проезжающих машин брызжет липкая грязь, покрывая коркой мои сапоги и почти новые бриджи. Надеясь разжиться чем-нибудь съестным, подхожу к придорожному ларьку. «Не мог попозже прийти, мужчина!» – хриплым, как с заезженной пластинки, голосом ласково провожает меня продавщица, уже задравшая бойницы своей фанерной крепости. Несолоно хлебавши, канаю (иду)дальше. Вдруг за редкими ветвями деревьев забрезжили огоньки только что зажжённых фонарей. «Дрожжино – подумал я – станция, свет, тепло… Домой!» (слайд 19)

Вопрос 4.

В каком ряду оба слова относятся к лексике ограниченного употребления?

гутарить, компьютер

поэт, лицедей

интернет, притаранить (принести)

колбаситься, предки (родители) (слайд 20)

Вопрос 5.

Выборочный диктант: выпишите общеупотребительные слова.

Диагноз,квадрат, тусовка, помидор, кросс, кантата, связист, ноктюрн, доказательство, производство, вертолет, скорость, универсам, выпендреж, окружение, спринтер, террористы, автор (слайд 21).

Вопрос 6.

Напишите мини-сочинение на тему «Роль социальных сетей в современном мире».

- Всем спасибо за внимание, надеемся, что на сегодняшнем мероприятии вы открыли для себя что - то новое. До скорых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81043-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-po-russ