- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому речевому общению 11 класс (базовый уровень). Тематическое планирование по русскому речевому общению
2277
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им. Н.Л. Мещерякова
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ №1
им. Н. Л. Мещерякова
_________Вуколова Н.И.
Приказ №57 Б-ОД
«_27__»____08_____2014г.
Рабочая программа по русскому речевому общению
11 класс
(базовый уровень)
Составитель: Гусарова Оксана Михайловна
учитель русского языка и литературы
первая квалификационная категория
2014 – 2015 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому речевому общению составлена на основе авторской программы под редакцией Шаталова В.М. Культура русского речевого общения. Программа, требования к уровню знаний, умений, навыков, контрольно-измерительныематериалы-М.:Изд-во МГОУ, 2005 г.
Программа рассчитана на 2 года обучения: в 10 и 11 классе (68 учебных часов)
По учебному плану школы в 11 классе - 34 часа
Программа учебного предмета «Культура русского речевого общения» определяет содержание коррекции и совершенствования речевой подготовки старшеклассников, формирование их речевой деятельности и речевого поведения, соответствующих социальному заказу современного общества и требованиям к формированию языковой личности. Содержание данного учебного предмета определено не только целью развития культуры русского речевого общения как доминирующего признака общей культуры выпускника школы, но и целью возрождения национального самосознания средствами языка, что определяет как теоретическо-практическое знание, так и ее воспитательно-патриотическое значение.
В учебный предмет «Культура русского речевого общения» включается работа над текстом. Знания о речевом общении и речевом воздействии, о восприятии, воспроизведении, порождении русской речи, о национальной речевой традиции, речевом идеале, речевом поведении (культуре речи и культуре мысли) должны стать инструментом коррекции и совершенствования знаний о речеведческих понятиях и коммуникативных (речевых) навыках и умениях.
Раздел | № урока | Тема |
Речевое общение и речевое воздействие (1 час) | 1 | Речевое общение и речевое воздействие |
Язык и речь. Основные виды речевой деятельности (1 час) | 2 | Язык и речь. Основные виды речевой деятельности |
Текст как результат речевой деятельности. Тестирование (4 часа) | 3 | Текст - феномен речевого общения. Основные признаки текста (смысловая цельность, завершенность, связность, тема и др.). |
4 | Функциональные стили и типы речи. | |
5 | Анализ текстов научного и официально-делового стилей | |
6 | Анализ текстов публицистического и художественного стилей | |
Культура речевого общения. Контрольная работа (3 часа) | 7 | Орфоэпические, лексические и словообразовательные нормы |
8 | Морфологические и синтаксические нормы | |
9 | Контрольная работа | |
Устный русский текст (1 час) | 10 | Устный русский текст |
Письменный русский текст (2 часа) | 11 | Официально-деловой, научный, публицистический, художественный текст как отражение национальной жизни и культуры в прошлом и настоящем, как средство сохранения непреходящих ценностей культуры в будущем |
12 | Жанры текстов. | |
Литература как вид словесного (речевого) | 13 | Литература как вид словесного (речевого) искусства |
искусства (1 час) | ||
Монологические и диалогические формы речи и текста (1 час) | 14 | Монологические и диалогические формы речи и текста |
Вторичный текст. Учебноинтеллектуальные цели создания текстов. Творческая проектная работа (3 часа) | 15 | План, тезисы |
16 | Конспект, реферат, обзор | |
17 | Защита проектных работ | |
Речевое воздействие в общении (2 часа) | 18 | Логическое воздействие |
19 | Эмоциональное воздействие | |
Обучение красноречию. Ораторская речь. Роды и виды ораторской речи. Тестирование (2 часа) | 20 | Роды и виды ораторской речи |
21К | Тестирование | |
Правила русского красноречия. Композиция публичного выступления (6 часов) | 22 | Правила русского красноречия |
23 | Композиция публичного выступления | |
24 | Логические элементы публичного выступления | |
25 | Эмоциональные элементы публичного выступления | |
26 | Коммуникативноконтактные элементы публичного выступления | |
27 | Конференция | |
Лингвистическая любознательность и любовь к отечественному языку как составляющие культуры речевого общения. Контрольная работа (2 часа) | 28 | Лингвистическая любознательность и любовь к отечественному языку как составляющие культуры речевого общения. |
29К | Контрольная работа | |
Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности (2 часа) | 30 | Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности |
31 | Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности | |
Практика создания собственного текста, соответствующего условиям речевого общения. Творческая проектная работа (3 часа) | 32 | Групповая работа по отбору средств для будущего текста |
33 | Защита творческих проектных работ | |
34 | Резерв | |
35 | Резерв |
Требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку
учеников 9 класса
В результате работы учащиеся должны быть подготовлены к представлениям социальной роли русской речи, родного языка в жизни современного общества, о качествах культурного в речевом отношении активного члена общества - человека; владеющего устной и письменной речью, отвечающей коммуникативным требованиям:
грамматической правильности, точности, логичности, выразительности, уместности и целесообразности;
знающим правила языковой и стилистической нормы, человека, способного на этой основе оценить свою и чужую речь, исправить ошибки и недочеты;
свободно пользоваться теоретическим и практическим материалом по культуре речи, соблюдая правила русского красноречия, т.е. человека, умеющего анализировать речевую ситуацию и выбирать наиболее эффективную стратегию и тактику речевого поведения.
Учебно-методический комплект
Учебное пособие для учащихся:
Шаталова В.М. Культура русского речевого общения.Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений Московской области. - М.: Изд-во МГОУ, 2004 г.
Методическое пособие для учителя:
Шаталова В.М. Культура русского речевого общения.Программа, требования к уровню знаний, умений, навыков, контрольно-измерительные материалы - М.: Изд-во МГОУ, 2005 г.
Тематическое планирование учебного материала
на 2014-2015 учебный год
по русскому речевому общению
11 класс
Учитель Гусарова Оксана Михайловна
Количество часов в неделю-1
Всего –34
Рабочая программа по русскому речевому общению составлена на основе авторской программы под редакцией Шаталова В.М. Культура русского речевого общения. Программа, требования к уровню знаний, умений, навыков, контрольно-измерительныематериалы-М.:Изд-во МГОУ, 2005 г.
Шаталова В.М. Культура русского речевого общения.Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений Московской области. - М.: Изд-во МГОУ, 2004 г.
Раздел | № урока | Дата по плану | Дата факт | Тема | Домашнее задание |
Речевое общение и речевое воздействие (1 час) | 1 | Речевое общение и речевое воздействие | Выучить лекцию | ||
Язык и речь. Основные виды речевой деятельности (1 час) | 2 | Язык и речь. Основные виды речевой деятельности | Выучить лекцию | ||
Текст как результат речевой деятельности. Тестирование (4 часа) | 3 | Текст - феномен речевого общения. Основные признаки текста (смысловая цельность, завершенность, связность, тема и др.). | Стр. 44-148 (выучить) №284 | ||
4 | Функциональные стили и типы речи. | Выучить лекцию | |||
5 | Анализ текстов научного и официально-делового стилей | №342,458 | |||
6 | Анализ текстов публицистического и художественного стилей | №392 | |||
Культура речевого общения. Контрольная работа (3 часа) | 7 | Орфоэпические, лексические и словообразовательные нормы | Теория | ||
8 | Морфологические и синтаксические нормы | теория | |||
9 | Контрольная работа | ||||
Устный русский текст (1 час) | 10 | Устный русский текст | Подготовиться к выступлению | ||
Письменный русский текст (2 часа) | 11 | Официально-деловой, научный, публицистический, художественный текст как отражение национальной жизни и культуры в прошлом и настоящем, как средство сохранения непреходящих ценностей культуры в будущем | Составление текстов в разных стилях |
12 | Жанры текстов. | Теория, эссе | |||
Литература как вид словесного (речевого) | 13 | Литература как вид словесного (речевого) искусства | Теория |
искусства (1 час) | |||||
Монологические и диалогические формы речи и текста (1 час) | 14 | Монологические и диалогические формы речи и текста | Теория | ||
Вторичный текст. Учебноинтеллектуальные цели создания текстов. Творческая проектная работа (3 часа) | 15 | План, тезисы | №317 | ||
16 | Конспект, реферат, обзор | Проекты | |||
17 | Защита проектных работ | ||||
Речевое воздействие в общении (2 часа) | 18 | Логическое воздействие | Теория | ||
19 | Эмоциональное воздействие | Теория | |||
Обучение красноречию. Ораторская речь. Роды и виды ораторской речи. Тестирование (2 часа) | 20 | Роды и виды ораторской речи | Теория | ||
21К | Тестирование | ||||
Правила русского красноречия. Композиция публичного выступления (6 часов) | 22 | Правила русского красноречия | Теория | ||
23 | Композиция публичного выступления | Теория | |||
24 | Логические элементы публичного выступления | Теория | |||
25 | Эмоциональные элементы публичного выступления | Выучить лекцию | |||
26 | Коммуникативноконтактные элементы публичного выступления | Подготовиться к выступлению | |||
27 | Конференция | ||||
Лингвистическая любознательность и любовь к отечественному языку как составляющие культуры речевого общения. Контрольная работа (2 часа) | 28 | Лингвистическая любознательность и любовь к отечественному языку как составляющие культуры речевого общения. | Выучить лекцию | ||
29К | Контрольная работа | ||||
Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности (2 часа) | 30 | Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой принадлежности | Анализ текста | ||
31 | Анализ образцовых русских текстов разной стилевой и жанровой | Анализ текста |
принадлежности | |||||
Практика создания собственного текста, соответствующего условиям речевого общения. Творческая проектная работа (3 часа) | 32 | Групповая работа по отбору средств для будущего текста | проекты | ||
33 | Защита творческих проектных работ | ||||
34 | Резерв |
Рассмотрено
Протокол методического объединения учителей гуманитарного цикла №1
От «2 » августа 2014 г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
« » августа 2014г.
__________Петрова Е.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81220-rabochaja-programma-po-russkomu-rechevomu-obs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.