Конспект урока по русскому языку 3 класс ( «Школа 2100» ) по теме «Упражнения в разборе слов по составу»

1.Актуализация знаний.

2. Сообщение темы и цели урока. (слайд)

Каждый этап нашей работы вы будете оценивать сами.

Настрой на работу.

Все на свете из чего-нибудь состоит: облака – из капель, лес – из деревьев, речь – из предложений, предложения из слов. Слова из своего «строительного материала», каждый из «кирпичиков» вносит в слово свою часть. Самая главная из них – корень. И сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения разбирать слова по составу.

Запись числа и классной работы.

У вас на столе лежат листы с этапами нашей работы. Свои знания вы будете оценивать сами.

3. Повторение о частях слова

4. Чистописание.

Индивидуальная работа.

Дополнительные задания.

-Фронтальная работа.

1. Вспомним всё, что знаем о частях слова:

- Что мы знаем о корне?

- Для чего служит окончание?

- Какую роль в слове играют суффиксы и приставки?

- Что знаем об основе слова?

2. Повторим ещё раз наши знания о частях слова:

( Таблицы на доске). Соединим правильные ответы.

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

-А сейчас выполним упражнение, которое развивает умение нам писать быстро, но одновременно красиво. Начинаем по образцу, вместе со мной.

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ,

Работа на доске.

- Разбор слов по составу (2 человека): зайчишка, бабушка,

речная, звездный.

Работа по карточкам.

- Разбери слова по составу: повязка, заморозки, котик, вкусный.

Карточки.

1. Запиши 3 слова состоящих из одного корня.

2. Придумай 2 слова к схемам: _______________ , ________________.

5. Упражнения в разборе слов по составу.

ФИЗ. РАЗМИНКА. (слайд)

1. Вспоминаем алгоритм разбора слова по составу и разбираем его с объяснением у доски:

ПОХОДКА

2. Игра – соревнование «Молчанка». Выбираем командира.

На доске написаны слова в 3 столбика. Одновременно выходят к доске 3 ученика и выделяют в словах окончания, молча садятся, другие ученики – основу и т. д. Командир исправляет ошибки.

1. Грязный 2. часовой 3. капустная

Перегородка подорожник побелка

Листы мосты собака

Какой ряд быстрее разберет слова, тот и победил.

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

6. Работа в учебнике.

Рисунок пироги, каяки, байдарки. (слайд)

Работа в парах.

Стр. 137, упр. 203

Прочитайте текст. Определите его тему. (Беспарусные лодки). Что нового вы узнали?

Выписываем выделенные слова и разбираем слова по составу. Работу выполняем в парах.

Работаем быстро, но аккуратно. 1 пара разбирает слово у доски.

-Фронтальная проверка.

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

7. Работа с шарадами

РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ.

(слайд)

1. Что такое шарада?

ШАРАДА – это загадка, заключающаяся в том, что загаданное слово состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть самостоятельным словом.

Запишите слово ШАРАДА, обозначьте ударение, орфограмму, запомните написание этого слова.

- Какие еще загадки вы знаете? (ребусы, кроссворды и т.д.)

2. стр.137, упр. 204

Разгадывание шарады: ОЦЕНКА. Разбор по составу.

3. Первый корень находится в слове ВСЕМИРНЫЙ,

А другой – из слова ЛЮБИТЬ,

Суффикс и окончание из слова КРАСИВЫЙ возьми.

Ответ: МИРОЛЮБИВЫЙ. Какое слово получилось? Что можно о нем сказать? (сложное)

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

8. Выборочный диктант.

Чтоб ошибок избежать,

Зоркость будем проявлять.

Проявить ты можешь сам

Своё внимание к словам.

А сейчас проверим, как вы умеете работать самостоятельно.

Для выполнения этой работы вам необходимо вспомнить всё, что вы знаете о частях слова. Запишите слова, состоящие только из корня, суффикса и окончания. ___________ Разберите слова по составу.

На доске записаны слова:

Лесники, лист, рассказ, хлебный, вред, звёздочка.

- Какие еще орфограммы встретились в словах? ( безуд. гл, удвоен. согл., чк.)

ОЦЕНИМ НАШУ РАБОТУ.

9. Рефлексия.

Скоро прозвенит звонок

Пора заканчивать урок

И подвести работе всей итог.

Подведём итог:

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Что больше всего запомнилось?

- А что показалось вам трудным?

10. Домашнее задание.

(слайд)

Домашнее задание по выбору. С красными кружочками сложное задание, с синими кружочками задание легкое.

Стр. 141, упр. 3 и 5

Стр. 141, упр. 6

11. Игра на внимание.

(слайд)

-А закончим наш урок игрой.

Скажи « ДА или НЕТ». Ответьте, одним словом.

1. Окончание – часть слова? (да)

2. Окончание – изменяемая часть слова? (да)

3. Окончание – часть основы? (нет)

4. Суффикс – служит для образования новых слов? (да)

5. Приставка пишется отдельно от слова? (нет)

6. Корень – главная часть слова? (да)