- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Части тела
Тема: Части тела.
Служебные части речи. Предлог.
Цели и задачи:
Образовательные:Обобщить знания студентов о строении тела человека. Повторение предлогов как служебной части речи; морфологические признаки предлогов.
Развивающие: Формирование понятия «внутреннее» и «внешнее » строение человека. Развитие навыков орфографической зоркости, развитие речи.
Воспитательные:Воспитание интереса к будущей профессии, любви к себе и своему здоровью
Тип занятия: теоретический
Место проведения: кабинет русского языка
Время проведения: 90 мин
Оснащение занятия: слайд-таблица, тексты, тесты, видеоматериал
Ход занятия:
I.Организационный момент - 2 мин.
II.Контроль исходного уровня знаний - 15 мин.
Опрос домашнего задания: (Слайд-таблица)
- что мы знаем о предлогах
- о роли предлогов
- о производных и непроизводных предлогах
2. Работа у доски: Чтение пословицы « Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял - многое потерял, здоровье потерял - все потерял»
-Чему учит нас пословица?
III.Совместная работа преподавателя со студентами -30 мин
1. Работа у доски. (рис. 1) Прочитать названия частей тела. Перевести их на казахский язык.
2. Словарная работа. Выписать их в тетрадь. Расставить ударения.
Определить способы их образования.
3. Работа по текстам:«Строение человеческого тела»,
«Продукты и части тела » (Приложение 1,2,3.4, 5,6,7, 8)
-Чтение текста;
- Выяснение значения неясных слов; (Работа по словарю С.Ожегова)
- Беседа по содержанию текста;
- Выписать производные и непроизводные предлоги
IV. Самостоятельная работа – 15 мин.
1.Работа по рисункам
1подгруппа – внешнее строение человека
2подгруппа – внутреннее строение человека
- сгруппировать рисунки
- составить небольшое описание к ним, используя предлоги
2.Работа с видеоматериалами: «Невероятное тело человека», «Строение тела человека»
1 подгруппа – «Невероятное тело человека»,
2 подгруппа –«Строение тела человека»
- анализ увиденного
- идея сюжета
V.Заключительный контроль – 15 мин
1. Проверка выполненной работы по подгруппам.
2.Работа по тестам
VI. Общая оценка знаний – 10 мин
1. Опрос: Что знал? Что узнал?
2. Выставление оценок.
VII. Задание по самоподготовке 3 мин.
1.Сообщение об основных составных строения человека.
2.Подобрать пословицы, поговорки, загадки о частях тела человека
Литература
Русский язык (теория) В.В. Бабайцева , С.И. Чеснокова.
Валеология, Астана. Л.З. Тель, 2003 г.,
Анатомия человека, Ракышев, Алматы. 2004 г.,
Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова
Сборник текстов для практических занятий по русскому языку А.В. Дудников Русский язык Москва, 1988г
Материалы с интернет-ресурсов dom-en.ru
Приложение 1
Строение человеческого тела
Тело человека покрыто кожей; она защищает организм от вредных воздействий внешней среды и имеет значение для сохранения постоянства температуры. В коже расположено большое количество нервных окончаний, воспринимающих механические и температурные раздражения. Кожа сохранила остатки волосяного покрова, которым обладали животные и предки человека.
Под кожей лежит подкожный жировой слой. Он смягчает механические воздействия на организм (удары, давление), способствует сохранению тепла в теле.
Под жировым слоем лежат мышцы и кости. Внутри туловища находятся грудная и брюшная полости; они разделены грудобрюшной преградой или диафрагмой.
В грудной полости лежит сердце, с отходящим от него крупными сосудами, легкие и пищевод. В брюшной полости, непосредственно под диафрагмой, находится печень, желудок и селезенка. Ниже этих органов расположен кишечник. На задней стенке полости лежат почки.
В толще задней стенки туловища находится позвоночник, в костном канале которого лежит спинной мозг. Вверху позвоночный канал соединяется с полостью черепа: она занята головным мозгом.
Различные органы тела объединяют по их функциям в системы: костно-мышечную, пищеварительную, дыхательную, мочевыделительную, кровеносную, нервную, и др.
Приложение 2
Продукты и части тела
Все знают, что фрукты и овощи полезны для нашего организма. Но оказывается, что некоторые продукты отражают части тела и обеспечивают их питательными веществами. Совпадение? Может быть… Хотя следующие 10 продуктов полезны для всего тела, этот список веселых совпадений также напомнит о том, что нужно есть для решения конкретных проблем.
Морковь и глаза
Если разрезать морковку поперек, легко заметить, что этот овощ напоминает глаз. Оказывается, жевать морковь еще и полезно для здоровья глаз. В ней много витаминов и антиоксидантов, таких как бета-каротин, который уменьшают вероятность дегенерации желтого пятна, которая является причиной потери зрения у людей пожилого возраста.
Приложение 3
Грецкий орех и мозг
Сладкий и морщинистый грецкий орех доведет до ума другой человеческий орган: мозг. Даже очертание орешка напоминает этот орган. А деление грецкого ореха на две половинки еще и похоже на деление мозга на левое и правое полушарие. И сходство не удивительно, грецкие орехи не зря называют “пищей для мозгов». Они имеют очень высокое содержание омега-3 жирных кислот, которые помогают поддерживать его функции.
Приложение 4
Сельдерей и кости
Длинные стебли сельдерея выглядят как кости и также полезны для них. Сельдерей – источник кремния, который является частью молекулярной структуры костей. Еще одно смешное совпадение: кости, как и сельдерей, содержат 23% натрия.
Приложение 5
Авокадо и матка
Лампочкообразная форма авокадо напоминает матку. Авокадо также поддерживает репродуктивное здоровье. Он хороший источник фолиевой кислоты, которая уменьшает риск дисплазии шейки матки, которая является предраковым состоянием.
Приложение 6
Помидор и сердце
Если разрезать помидор, то можно увидеть, что красный плод имеет несколько камер, которые напоминают структуру сердца. Исследования показали, что ликопин, который содержится в томатах, снижает риск сердечнососудистых заболеваний у мужчин и женщин. И, если смешать помидоры с небольшим количеством жира, такого как оливковое масло или авокадо, то можно повысить количество усваиваемого организмом ликопина почти в десять раз.
Приложение 7
Имбирь и желудок
Корень имбиря несколько напоминает пищеварительный орган. И давно известно, что имбирь помогает бороться с морской болезнью и симптомами отправления из-за едкого запаха и вкуса. Ученые из Дании установили, что измельченный корень этого растения подавляет тошноту и рвоту даже в тех случаях, когда они бывают сильно выраженными и требуют госпитализации. Имбирь также хорошо помогает от тошноты многим беременным женщинам.
Приложение 8
Сладкий картофель и поджелудочная железа
Продолговатый сладкий картофель очень похож на поджелудочную железу, а также способствует ее здоровому функционированию. Он содержит много бета-каротина, который является мощным антиоксидантом, защищающим все ткани организма, в том числе поджелудочной железы, от повреждений, связанных с раком или старением.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81239-chasti-tela
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.