План конспект урока математики во втором классе по теме «Конкретный смысл действия деления»

Самарская область. Г. Сызрань ГБОУ СОШ № 10

План конспект урока математики во втором классе по теме « Конкретный смысл действия деления»

Выполнила:

Ткаченко Елена Витальевна

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 10 г. Сызрани

2014г.

План - конспект урока математики во 2 классе.

Тема: Конкретный смысл действия деления.

Цели: разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать, обобщать и делать выводы ; использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; составлять задачи, обратные данным; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

Организационный момент

Прозвенел звонок, начинается урок!

Сегодня на урок к нам пришел гость (иллюстрация Буратино). Кто это?

Он очень хочет найти золотой ключик для своего папы Карло, но для этого нужно сегодня пройти много испытаний, и сделать на уроке как можно больше заданий. Давайте сегодня будем активно работать, чтобы помочь гостю.

Актуализация знаний

Устный счет:

Черепаха Тортилла прислала Буратино письмо, где лежит карта пути к Золотому ключику. Чтобы распечатать конверт мы должны заполнить таблицу.

Вот она карта перед нами.

Логическая разминка:

Сначала Буратино должен пройти запутанную тропинку, которую нужно распутать. Чтобы ее распутать нужно, выполнить следующее задание.

(Дифференцированные задания по уровню трудности)

Задание 1 уровня: Вместо звездочек поставить нужный арифметический знак.

Задание 2 уровня: Все примеры разделить в два столбика.

Задание 3 уровня: В каждый столбик добавить по одному примеру.

а*а=0

а+в*в=а

а-в*в=а

0*а=а

0*а=0

а*в=в*а

Тропинку мы распутали. Сейчас Буратино должен пройти через болото по кочкам. Каждая кочка-задача.

Работа над задачами

(Дифференциация задание по уровню трудности)

Задание 1 уровня: Записать только решение задачи.

Задание 2 уровня: Те, кто успеет, записать ответ.

1) . На пленке фотоаппарата 36 кадров. Витя уже заснял 25 кадров. Сколько снимков еще можно сделать? (36- 25=11)

2) В каждой пачке по 10 карточек. Сколько карточек в 3 таких пачках? (10 * 3=30)

3) . В магазин завезли 23 коробки с печеньем и 19 коробок с вафлями. На сколько больше завезли коробок с печеньем, чем с вафлями? (23 – 19 =4 )

4) Мама купила 2 упаковки с мылом по 3 штуки в каждой. Сколько пачек мыла купила мама? (3*2 = 6)

Самоопределение к деятельности

(Учебная ситуация)

Дальше дорога Буратино проходит через домик Мальвины. У Мальвины своя школа, где она обучает своих друзей кукол грамоте. Мальвина дала Буратино задание, раздать пяти ученикам по одной тетради в клеточку и по одной в линеечку. Давайте смоделируем эту ситуацию в классе.

- Сколько тетрадей получил каждый? (2)

- Сколько всего тетрадей у ребят? (10)

Как это записать арифметическим действием? (2*5=10)

На уроке рисования Мальвина попросила Буратино раздать 18 карандашей по 2 каждому ученику. Скольким ученикам хватит карандашей?

(Смоделируем ситуацию)

Встаньте те, кто получил карандаши?

- Сколько учеников получили карандаши? (9)

-Сколько было карандашей? (18)

- По сколько карандашей раздавали? (по 2)

С помощью какого арифметического действия можно это записать?

- Каким словом можно заменить слово раздать? ( Разложить, разделить)

Проверим свои предположения. Откройте учебник на стр. 58

Прочитайте тему и задачи урока.

Работа по учебнику. Разбираем задачу на деление. Делаем схематический рисунок.

Физкультминутка

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел

Ключик видно не нашел.

Итак, ребята, с каким арифметическим действием сегодня познакомился Буратино и мы с вами?

Работа по теме урока

( Учебная ситуация)

Дальше путь Буратино лежит через страну «Дураков». Посмотрим, кто там встретиться?

В стране «Дураков» Лиса Алиса и кот Базилио хотят разбогатеть. Они должны вырастить денежные деревья. Для этого в каждую лунку нужно положить по три золотых монеты. У лисы Алисы 9 золотых монет. Сколько нужно выкопать лунок. Помогите Буратино объяснить коту и лисе как решить эту задачу? Какое арифметическое действие для этого понадобиться?

Делаем рисунок к задаче.

000/ 000/ 000

Записываем решение

9/3=3 (л.)

Дальше путь Буратино лежит через харчевню.

В харчевне официант должен разложить 12 корочек хлеба, по 4 на тарелку. Сколько тарелок понадобиться официанту.

Работаем в парах. Вы сделать рисунок к задаче. Записать решение.

Рефлексия

Чтобы получить ключик от заветной двери Буратино должен залезть в дупло старого дуба. Чтобы залезть туда мы должны решить задачу №2 на стр. 58.

Самостоятельно делаем рисунок, записываем решение и ответ.

Проверка в парах по образцу на доске.

Подведение итогов

Вот он «Золотой ключик» Буратино счастлив. Теперь папа Карло будет доволен.

А теперь скажите мне:

- Чем был интересен сегодняшний урок?

- Как называется действие, с которым мы сегодня познакомились?

- Какое задание было особенно трудным?

- О каком задании вы расскажите дома?

Домашнее задание

Учебник стр. 58 № 4

Список используемой литературы:

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «300 примеров по математике» сборник примеров.

М.И. Моро, М.А. Бантова, Математика 2 класс учебник для общеобразовательных учреждений 8-е издание Москва «Просвещение» 2010

М.И. Моро «Методические разработки уроком математики» 2 класс УМК «Школа России»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81629-plan-konspekt-uroka-matematiki-vo-vtorom-klas