Педсовет на тему «Роль портфолио в формировании новой модели педагогической среды в общеобразовательном учреждении»

Педагогический совет

Тема: «Роль портфолио в формировании новой модели педагогической среды в общеобразовательном учреждении»

Место проведения: конференцзал МОУ «Теоретический лицей №2»

Цель:определить роль портфолио педагога в формировании новой модели педагогической среды

Задачи:

1.Познакомить педагогов со структурой портфолио учителя и ученика (различными вариантами: на бумажных носителях и в электронном варианте).

2.Рассмотреть основные принципы составления портфолио.

3.Представить выставку портфолио педагогов школы перед коллегами.

Повестка:

Ход педсовета:

Теоретическая часть

«Портфолио учителя, как система инновационной оценки»

Заместитель директора по научно-методической работе

Учитель биологии  высшей квалификационной категории

(скачать презентацию)

К числу современных образовательных технологий можно отнести и систему инновационной оценки «портфолио».

Что такое портфолио? Зачем современному учителю нужен портфолио?

Понятие "портфолио" пришло из Западной Европы ХV–XVI вв. В эпоху Возрождения архитекторы представляли заказчикам готовые работы и наброски своих строительных проектов в особой папке, которую и называли "портфолио". Документы, представленные в этой папке, позволяли составить впечатление о профессиональных качествах претендента.

Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине 80-х годов в Соединённых Штатах Америки. В конце ХХ и начале ХХI вв. эта идея становится популярной во всём мире, в том числе и у нас.

Портфолио (от англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов) - это упорядоченный, грамотно оформленный набор достижений деловой личности, занятой в любой сфере деятельности.

Но до сих пор нет чётко отобранных критериев, которые помогли бы составить свой потфолио. А отсюда и появляется такое разнообразие форм представления результатов собственной деятельности, объединённых общим названием – ПОРФОЛИО.

Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.
Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.

Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.

Функции портфолио

•Диагностическая – фиксирует изменения и рост за определенный период времени.

•Целеполагания – поддерживает учебные цели.

•Мотивационная – поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей.

•Содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ.

•Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году.

•Рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.

Виды портфолио

Формы

Бумажный вариант портфолио в виде папки с документами.

Электронное портфолио педагога - демонстрационный набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения, и предназначен для оценки уровня профессионализма работника.

Электронное on-lain портфолио.

Если в образовательном учреждении имеется свой сайт в Интернете, то электронное портфолио педагога может стать частью такого сайта, а может выступать в качестве самостоятельного ресурса, но и в том, и в другом случаях, электронное портфолио способствует распространению опыта педагога, что является одним из важных критериев при оценке уровня квалификации.

В то же время, создавая электронное портфолио, педагог фиксируя свои достижения, одновременно создает структурированную медиатеку цифровых образовательных ресурсов, которую может постоянно пополнять.

Положение о Конкурсе портфолио педагога

1. Общие положения

Конкурс «Портфолио педагога» проводится методическим центром МОУ «Теоретический лицей №2»

2. Цели и задачи

Цель конкурса: стимулирование процесса создания портфолио педагогов как элементов единого образовательно-информационного пространства системы образования МОУ «Теоретический лицей №2»

Задачи конкурса:

Активизация информационно-коммуникационной деятельности педагогов ОУ в части создания личного информационного пространства;

Популяризация наиболее эффективных электронных портфолио педагогов Стимулирование педагогов, использующих ИКТ технологии для повышения эффективности образовательного процесса

3. Участники Конкурса

3.1. В конкурсе могут принимать участие все педагоги МОУ «ТЛ №2»

3.2. Обязательное условие участия в конкурсе:

1. Предоставление бумажного варианта портфолио, либо

2. В форме электронной презентации или личной страницы на Web-сайте.

4. Прием работ на конкурс: до 01.02.2014 г. в методкабинет

5. Подведение итогов и определение победителей конкурса происходит в период с 01.02.2014 по 08.02.2014 г..

6. Критерии оценки портфолио педагога:

информационная содержательность;

методическая и дидактическая целесообразность;

оригинальность дизайна;

широта охвата участников образовательного процесса;

уровень систематизации опыта;

представление позитивной динамики результатов работы педагога в различных сферах деятельности;

представление использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе;

представление обобщения и распространения собственного педагогического опыта на различных уровнях;

соответствие целям создания портфолио;

Рекомендуемые разделы портфолио: (Приложение 1)

общие сведения об учителе;

результаты педагогической деятельности;

позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)

участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

повышение квалификации и профессиональная переподготовка

учебно -методическая деятельность;

учебно-материальная база.

отзывы, публикации

7. Определение и награждение победителей

7.1 На основании результатов по количеству баллов, набранных участниками, конкурсная комиссия определяет 3 победителя в номинациях:

«Портфолио педагога» (бумажный вариант)

«Электронное портфолио педагога»

7.2 Победитель конкурса (Портфолио педагога) награждаются грамотой.

7.3 Лучшие портфолио размещаются на сайте МОУ «ТЛ №2»

Методическая разработка портфолио педагога (приложение 1)

МОУ «Теоретический лицей №2»

Г. Тирасполь

Портфолио

учителя

(предмет)

ФИО

Раздел 1

Общие сведения о педагоге

Фамилия, имя, отчество

Образование, специальность, год окончания и квалификация по диплому

Трудовой и педагогический стаж

Повышение квалификации (место прохождения курсов, год, месяц)

Квалификационная категория (дата присвоения, номер приказа)

С какого года работает в данном учебном заведении

Награды и поощрения (дата, вид поощрения и награды)

Копии документов (диплом об окончании учебного заведения, удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации, грамоты, благодарственные письма, дипломы, др.)

Раздел 2

«Результаты педагогической деятельности»

Анализ деятельности педагогов за 3 года на основании:

контрольно-методических срезов,

результатов промежуточной и итоговой аттестации

самодиагностика

Наличие медалистов

Поступление в вузы по специальности

Раздел 3

«Научно-методическая деятельность»

Участие в методических и предметных неделях

Публикации

Участие в профессиональных и педагогических конкурсах

Материалы творческих работ, семинаров, разработки открытых уроков, исследований, докладов и др.

Раздел 4

« Внеурочная деятельность по предмету»

Призеры олимпиад

Исследовательская деятельность учащихся

Призеры конкурсов, соревнований, марафонов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81747-pedsovet-na-temu-rol-portfolio-v-formirovanii