Конспект НОД «Волшебное письмо»

Конспект НОД «Волшебное письмо»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.

Задачи:

Развивать у детей элементарную поисковую деятельность.

Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, делать выводы.

Формировать систему знаний о свойствах различных веществ (использование различных веществ вместо чернил, способы их проявления).

Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.

Закрепить знания детей о правилах проведения опытов посредством схем, моделей, мультимедийных презентаций.

Воспитывать организованность, взаимовыручку, аккуратность.

Предварительная работа: чтение литературы, проведение опытов, просмотр видеороликов, ведение дневника наблюдений, зарисовка опытов.

Оборудование:

Воспитатель с детьми заходит в зал. Здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы скоро пойдете в школу и я для вас приготовила подарок. Но где же он?

Включается экран. На экране появляется волк.

Волк: Ха-ха-ха! Вы что-то потеряли? Подарков они захотели, не будет вам никаких подарков!

Воспитатель: Серый волк, отдай нам мои подарки, я их для ребят приготовила. Они ведь скоро в школу пойдут, и он им пригодится.

Волк: Так уж и быть, отдам, только сначала прочтите, что написано в этом письме.

Экран гаснет, воспитатель показывает детям конверт, открывает его, и обнаруживает чистые листы бумаги.

Воспитатель: Зачем же Волк так пошутил над нами? Странно! Ребята, может быть вы, знаете, как прочитать это письмо?

Дети: Нужно нагреть (лампой, утюгом, свечкой).

Воспитатель: Но у нас с вами нет утюга (свечи, лампы).

Воспитатель: Что же нам делать? Я знаю интересный способ проявления таких чернил. В стакан с водой надо капнуть несколько капель йода и этим раствором смазать лист бумаги. Давайте и мы с вами попробуем. Сейчас мы с вами превратимся в докторов ученических наук исследовательской лаборатории «Ивушка».

Дети одевают накидки и шапочки. В это время включается экран. Появляется волк.

Волк: А вы знаете правила безопасности при проведении опытов?

Дети: Да.

Волк: Я вам хочу напомнить.

На экране появляются схемы. Воспитатель указкой показывает на каждую схему и просит объяснить, что она обозначает.

Воспитатель: А теперь садитесь на свои места и приступим к работе.

Опыт №1. «Проявление невидимых чернил».

В стакан с водой капните три капли йода.

- Какого цвета стала вода, после того как вы капнули йод?

- Почему вода стала такого цвета?

Возьмите кисть и обмакните ее жидкость.

Смочите лист полученной жидкостью.

- Посмотрите, что произошло? (Стало видно, что изображено на бумаге).

- Как вы думаете, почему до этого не было видно изображение?

- Какого цвета бумага?

- Какого цвета надпись на бумаге?

Вывод: Бумага белого цвета и надпись тоже белого цвета. Йод окрасил бумагу, а чернила нет, поэтому стало видно надпись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у вас проявилось?

Дети: Буквы.

Воспитатель: Давайте их сложим вместе и прочтем, какое слово получилось?

Дети складывают слово «Букварь!»

Воспитатель: А как вы думаете, какими чернилами было написано это письмо?

Дети: Молоком, соком лимона, белой краской.

Воспитатель: Давайте выясним, из чего состоят данные чернила, которыми было написано письмо.

Опыт №2 «Из чего состоят невидимые чернила».

Одна группа детей берет лимонный сок, вторая - белую гуашь, третья – молоко.

Вы будете писать лимонным соком, а вы – белой гуашью, а вы – молоком.

Возьмите ватные палочки и обмакните их в сок лимона (гуашь, молоко).

Нарисуйте, пожалуйста буквы, кто какие знает.

Работы повесить на стенд, чтобы они высохли.

- Ребята, чем вы рисовали?

-Удобно вам было рисовать?

- Как вы, думаете, почему вам было неудобно рисовать?

- А как вы, думаете, что нужно сделать, чтобы буквы стало видно? (намазать йодом, написать ручкой, нагреть).

Воспитатель: Давайте попробуем.

Смачивают йодом – дети.

Воспитатель: На каком листе видна надпись? Там где написано гуашью, молоком или лимонным соком?

- А как вы, думаете, почему?

Вывод: Бумага краситься, а лимонный сок нет.

Воспитатель: Скажите, чем же было написано письмо, полученное от волка?

Дети: Лимонным соком.

Включается экран. Появляется Волк.

Волк: Молодцы, ребята! Смогли прочитать письмо. Возвращаю вам ваши подарки.

Воспитатель достает коробку, открывает и там обнаруживается Азбука.

Воспитатель: Спасибо, вам доктора ученических наук. И я хочу подарить вам эту книгу, чтобы вы учились читать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81756-konspekt-nod-volshebnoe-pismo