- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по курсу «Экология Крыма и сбалансированное природопользование»
календарно – тематическое планирование по курсу Экология Крыма и сбалансированное природопользование
Содержание (разделы, тема) | Практическая часть | Количество часов | Даты проведения | Оборудование | Основные виды учебной деятельности (УДД) | Домашнее задание | ||
дата | факт | |||||||
Введение | 1 | |||||||
1 | Краткая история развития экологии и природопользования | 1 | Экологические представления в прошлом. Исследования в области экологии организмов и сообществ. Роль природной среды в развитии общества. Исследования воздействия человека на природу земной поверхности. Охрана природы. Заповедное дело. Формирование целостного представления о природе Земли.. | |||||
Биосфера и экосистемы | 5 | |||||||
2 | Биосфера и экосистема | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Определение основных понятий. Знать состав биосферы. Понятие о круговороте основных веществ | ||||
3 | Взаимодействие биосферы с внешней средой | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Спектр уровней организации живого вещества. | ||||
4 | Взаимодействие организмов и внешней среды | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать взаимодействие организмов со средой обитания. | ||||
5 | Состав, структура и устойчивость биосферы | Практическая работа №1 Наблюдение за водным биоценозом | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать состав и структуру биосферы, устойчивость биосферы, саморегулирование в биосфере, механизмы регулирования, обратные связи. Анализировать самостоятельно водный биоценоз Чёрного моря | |||
6 | Ландшафтная оболочка | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать основные определения по теме, структуру современного ландшафта представить её как совокупность трех взаимодействующих подсистем: природной, хозяйственной и социально-информационной | ||||
Человек и биосфера | 3 | |||||||
7 | Место человека в биосфере. Основные этапы эволюции взаимоотношений человека и природы, этапы природопользования | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать структуру современного ландшафта можно представить как совокупность трех взаимодействующих подсистем:природной, хозяйственной и социально-информационной . | ||||
8 | Окружающая человека среда | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать Техносфера, Социосфера, Природно-техническая система Окружающая человека природная среда, Квазиприродная среда. Понятие «качество жизни». | ||||
9 | Законы народонаселения и экологические проблемы | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Понимание основных законов народонаселения, проведения развёрнутого анализа взаимосвязи народонаселения и экологических проблем | ||||
Экологические проблемы современности | 2 | |||||||
10 | Взаимодействие человека с природой | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Характеризовать основные этапы взаимодействия общества и природы на различных этапах развития. Умение использования дополнительного материала | ||||
11 | Глобальные и региональные экологические проблемы | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Распознание глобальных и региональных экологических проблем их краткие характеристики, приведение примеров | ||||
Экологические проблемы в атмосфере | 2 | |||||||
12 | Изменение физического состояния атмосферы и его последствия | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знать изменения физического состояния атмосферы и его последствия (изменения альбедо ландшафтов, влагооборота, климата городов и пр.). Давать характеристику основным источникам, загрязнения, их последствия | ||||
13 | Мониторинг и управление качеством воздуха | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Формирование устойчивых понятий необходимости проведения мониторинга качества воздуха | ||||
Экологические проблемы в гидросфере | 2 | |||||||
14 | Воды суши. Экологические проблемы регулирования стока и проблемы качества воды | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Систематизация знаний о водах суши и экологических проблем, связанных с проблемами качества сточных воды | ||||
15 | Практическая работа | Практическая работа № 2 Загрязнение воды и её очистка | Таблицы, карты, электронные носители | Отработка практических умений и навыков по изучаемой теме | ||||
16 | Мировой океан. Загрязнение прибрежных зон, использование морских биологических ресурсов | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Развитие умений самостоятельного поиска учебной информации (опережающее обучение) | ||||
Земельные ресурсы Мира и проблемы окружающей среды | 2 | |||||||
17 | Почвенный покров и его значение в динамической системе Земли | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Анализировать основные факторы почвообразования. Определять роль почвы в динамической системе Земли | ||||
18 | Экологически устойчивое и экологически чистое сельское хозяйство | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Развитие умений самостоятельного поиска учебной информации (опережающее обучение) | ||||
Использование ресурсов литосферы и проблемы окружающей среды | 1 | |||||||
19 | Использование ресурсов литосферы и проблемы окружающей среды | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Анализ ключевых понятий по теме. Рассмотрение нарушения экологического равновесия , связанного и использованием ресурсов литосферы. | ||||
Проблемы окружающей среды в ландшафтной сфере | 2 | |||||||
20 | Антропогенная трансформация ландшафтов | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Развитие умений самостоятельного поиска учебной информации (опережающее обучение) |
21 | Практическая работа | Практическая работа № 3 Расчёт оптимальных территориальных соотношений различных видов природопользования и природных ландшафтов | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Развитие практических умений и навыков учащихся | |||
Энергетика и проблемы окружающей среды | 2 | |||||||
22 | Структура производства и потребления энергии | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Определение структуры производства и потребления энергии, определение необходимости альтернативных источников энергии. Анализ состояния | ||||
23 | Альтернативные энергетические стратегии человечества. Возобновляемые источники энергии в Крыму | 1 | ||||||
Урбанизация и проблемы окружающей среды | 2 | |||||||
24 | Экологические проблемы урбанизации | 1 | Рассмотрение основных экологических проблем урбанизации. Определение понятия «экология жилища» , рассмотрение (практика) квартиры как отдельной экосистемы | |||||
25 | Экология жилища | Практическая работа №4 Квартира как экосистема | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | ||||
Технологические аспекты природоохранной деятельности | 2 | |||||||
26 | Система очистки промышленных выбросов в атмосферу и сточные воды | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Определение значения необходимости очистки промышленных отходов. Характеристика отходов по степени влияния на окружающую среду | ||||
27 | Промышленные и бытовые отходы | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Уметь самостоятельно классифицировать виды отходов, определять их степени опасности для окружающей среды | ||||
Здоровье человека и проблемы окружающей среды | 2 | |||||||
28 | Здоровье человека и проблемы окружающей среды | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Нахождение взаимосвязи между состоянием окружающей среды и здоровьем человека. Проведение развёрнутого анализа на примере Большой Феодосии. | ||||
20 | Практическая работа | Практическая работа №5 Установление связей между качеством окружающей среды и здоровьем человека | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Отработка на практике полученных знаний по теме | |||
Экологическое развитие | 5 | |||||||
30 | Концепция устойчивого и сбалансированного развития | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Знакомство с основами Концепции , её применение на примере Крыма | ||||
31 | Экология и этика | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Определение морально-нравственных аспектов взаимодействие общества и природы. Воспитание бережного отношения к окружающей среде. | ||||
32 | Экология и политика | 1 | Таблицы, карты, электронные носители | Определять основные решения, направленные на преодоление экологического кризиса. | ||||
33 | Защита проектных работ по экологической ситуации в Крыму | 1 | ||||||
34 | Урок- обобщение изученного материала | 1 | Закрепление и обобщение изученного материала |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81919-ktp-po-kursu-jekologija-kryma-i-sbalansirovan
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания физики
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.